Siklus 1
Oleh karena itu, dalam pendalaman materi, penting untuk memahami perasaan peserta didik
terhadap perubahan dan menjelaskan manfaat inovasi yang diusulkan. memahami bahwa
mengukur dampak inovasi pada pemahaman materi dapat memerlukan pengembangan
instrumen evaluasi yang sesuai. Hal ini berkaitan dengan kemampuan mengintegrasikan
inovasi dengan materi yang diajarkan dan kemampuan mengukur kemajuan peserta didik.
Dalam pembelajaran ini cara mengajar peserta didik harus menyesuaikan dengan
perkembangan digital terutama ilmu pengetahuan dan teknologi ( IPTEK)
Dalam pengembangan instrumen evaluasi yang sesuai, membantu dalam mengukur dampak
penerapan inovasi pembelajaran pada pemahaman materi. Umpan balik yang diberikan
dapat digunakan untuk perbaikan yang lebih lanjut dalam proses pendalaman materi. Dengan
pelatihan yang baik, guru dan peserta didik dapat melihat bagaimana inovasi dapat
membantu mendalami materi yang diberikan dengan lebih baik
Siklus 2
Tujuan dari pembelajaran tersebut yaitu : Peserta didik diharapkan mampu Menganalisis
gangguan sirkulasi peredaran darah melalui Media Video dan PPT.
Mengapa, Karena dalam pendalaman materi, penting untuk memahami perasaan peserta
didik terhadap perubahan dan menjelaskan manfaat inovasi yang diusulkan. memahami
bahwa mengukur dampak inovasi pada pemahaman materi dapat memerlukan
pengembangan instrumen evaluasi yang sesuai. Hal ini berkaitan dengan kemampuan
mengintegrasikan inovasi dengan materi yang diajarkan dan kemampuan mengukur
kemajuan peserta didik. Dalam pembelajaran ini cara mengajar peserta didik harus
menyesuaikan dengan perkembangan digital terutama ilmu pengetahuan dan teknologi (
IPTEK)
Dalam pengembangan instrumen evaluasi yang sesuai, membantu dalam mengukur dampak
penerapan inovasi pembelajaran pada pemahaman materi. Umpan balik yang diberikan
dapat digunakan untuk perbaikan yang lebih lanjut dalam proses pendalaman materi. Dengan
pelatihan yang baik, guru dan peserta didik dapat melihat bagaimana inovasi dapat
membantu mendalami materi yang diberikan dengan lebih baik
Apakah berjalan lebih baik Sudah berjalan lebih baik dalam proses pembelajaran dengan
mengunakan model pembelajaran PBL peserta didik sangat senang karena selama ini proses
pembelajaran hanya mengunakan model pembelajaran yang menoton atau tidak menarik
seperti model cerama sehinga peserta didik merasa bosan Ketika mengunakan model PBL
ini peserta didik bisa termotivasi dalam memecahkan masalah Mengapa, Karena didalam
pembelajaran pendidik membuat media pembelajaran yang menarik seperti PPT,
Video,LKPD dan Bahan Ajar, pembelajaran dengan mengunakan leptop dan LCD, peserta
didik disuruh mengamati PPT dan Video untuk memecahkan masalah yang terdapat di
LKPD.
Daftar Pustaka
• Menurut : Agus Setiyawan (2017).Model pembelajaran Project Based Learning
(PBL)
• Adica.(2022)Problem besid learning ( PBL) Menurut beberapa cendikiawan .
Manajeman Pendidikan
• Halim (2009). Meningkatkan karakter dan kemampuan berpikir kritis peserta didik
melalui model pembelajaran Problem based learning dalam pembelajaran Biologi.
• Campbell, N.A., J.B. Reece, dan L.G. Mitchell. Biologi. Edisi ke-5. Terj. Dari
Biology, oleh Lestari, Ellyzar dan Anita. Erlangga. Jakarta
• Irnaningtyas. 2017. Biologi SMA/MA Kelas XI. Erlangga. Jakarta.
• Khristiyono. 2019. Bupena Biologi SMA/MA Kelas XI. Erlangga. Jakarta.
• Syamsuri, I. dkk. ESPS Biologi untuk SMA/MA kelas X. Erlangga. Jakarta.
• Rida Bakti Pratiwi, 2018. Biologi SMA/ MA Kelas XI. Yrma Widya. Bandung
• Internet
Talang Padang, 24 November 2023
Dibuat oleh Disetujui oleh