Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model Problem Based Learning dengan Materi Tekanan

Hidrostatis

Mata Pelajaran: Fisika

Kelas/Semester: X / 2

Materi: Tekanan Hidrostatis

Alokasi Waktu: 2 x 45 menit

Standar Kompetensi:

1. Memahami konsep tekanan hidrostatis dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar:

1.1 Menjelaskan konsep tekanan hidrostatis.

1.2 Menerapkan konsep tekanan hidrostatis dalam berbagai situasi.

Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Siswa dapat menjelaskan konsep tekanan hidrostatis.

2. Siswa dapat mengidentifikasi penerapan tekanan hidrostatis dalam kehidupan sehari-hari.

3. Siswa dapat menghitung tekanan hidrostatis pada berbagai kedalaman dalam fluida.

Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa memahami konsep tekanan hidrostatis secara mendalam.

2. Siswa mampu menerapkan konsep tekanan hidrostatis dalam situasi dunia nyata.

3. Siswa mampu menghitung tekanan hidrostatis pada berbagai kedalaman dalam fluida.

Materi Pembelajaran:

1. Konsep tekanan hidrostatis

2. Penerapan tekanan hidrostatis dalam kehidupan sehari-hari

3. Perhitungan tekanan hidrostatis

Metode Pembelajaran:

1. Penugasan awal

2. Diskusi kelompok
3. Penyelidikan lapangan

4. Presentasi hasil penyelidikan

Langkah-langkah Pembelajaran:

Pertemuan Pertama:

1. Pendahuluan (10 menit)

- Guru memperkenalkan materi tekanan hidrostatis dan menjelaskan pentingnya memahami konsep
tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

2. Penugasan Awal (15 menit)

- Siswa diberi penugasan untuk mencari contoh-contoh penerapan tekanan hidrostatis dalam
kehidupan sehari-hari, baik dalam bentuk tulisan maupun gambar.

3. Diskusi Kelompok (20 menit)

- Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil dan berdiskusi tentang contoh-contoh penerapan

tekanan hidrostatis yang mereka temukan.

4. Presentasi Hasil (10 menit)

- Setiap kelompok mempresentasikan contoh-contoh penerapan tekanan hidrostatis yang mereka

temukan.

Pertemuan Kedua:

1. Pendahuluan (5 menit)

- Guru memberikan gambaran tentang penyelidikan lapangan yang akan dilakukan oleh siswa.

2. Penyelidikan Lapangan (30 menit)

- Siswa melakukan penyelidikan lapangan untuk mengidentifikasi penerapan tekanan hidrostatis dalam
situasi nyata, seperti pengukuran tekanan air dalam beberapa kedalaman, atau penerapan tekanan
hidrostatis dalam industri.

3. Analisis dan Persiapan Presentasi (10 menit)

- Siswa kembali ke kelas, menganalisis data yang mereka kumpulkan, dan mempersiapkan presentasi
hasil penyelidikan.
Pertemuan Ketiga:

1. Presentasi Hasil Penyelidikan (30 menit)

- Setiap kelompok mempresentasikan hasil penyelidikan lapangan mereka, termasuk penerapan

tekanan hidrostatis dalam situasi nyata dan hasil analisis mereka.

2. Diskusi dan Pemahaman Konsep (15 menit)

- Guru memfasilitasi diskusi tentang konsep tekanan hidrostatis yang muncul dari hasil penyelidikan
lapangan, serta memastikan siswa memahami penerapan konsep tersebut dalam situasi nyata.

Penilaian:

1. Keterlibatan dalam diskusi kelompok

2. Kualitas penyelidikan lapangan dan presentasi hasil

3. Pemahaman konsep tekanan hidrostatis

Catatan:

- Guru dapat memberikan bimbingan dan masukan kepada siswa selama proses pembelajaran.

- Materi pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan minat siswa.