LK 2.

2 Penentuan Solusi

Nama Mahasiswa: Hendra komara

Asal Institusi: SMAN 1 CIKALONG, Kab tasikmalya.

Masalah yang dipilih

Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
untuk diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

❖ Rendahnya ❖ Proses ❖ Guru ❖ Model ❖ kelebihan dari ❖ Kelemahan ❖ Rencana

motivasi pembelajaran menggunaka pembelajaran solusi mengguna mitigasi
peserta didik yang n project Problem Based menggunakan kan project kelemaha
pada materi membosankan based project based based Menggunaka
pembelajaran karena hanya learning Problem based learning : learning : n project
mitigasi menggunakan untuk learning (PBL) based
bencana. metode ceramah meningkatka adalah model ✓ Siswa hendaknya ✓ Memerluka learningn
dalam n motivasi pembelajaran yang tidak hanya n waktu solusi yaitu:
penyampean peserta didik melibatkan terpancang pada yang lebih
materi mitigasi pada materi keaktifan peserta sumber belajar lama. ✓ Guru perlu
bencana. pembelajaran didik untuk selalu yang diberikan ✓ Tidak cocok merencanaka
❖ Model mitigasi berpikir kritis dan oleh guru tetapi untuk n waktu
pembelajaran bencana. selalu terampil juga berusaha semua dengan bijak
yang digunakan Dengan dalam untuk mencari materi. untuk
kurang menggunakan menyelesaikan sumber belajar ✓ Memerluka memastikam
bervariatif model project suatu yang lain untuk n siswa implentasika
dalam materi based learning permasalahan. yang n PBL Tidak
mitigasi peserta didik menambah mandiri dan mengganggu
bencana. tidak hanya Langkah Langkah wawasan disiplin. kurikulum
terpancang yang akan saya ✓ Siswa hendaknya ✓ Karakteristi pembelajaran
pada maeri ambil dalam lebih aktif dalam k peserta yang lainnya
yang di pembelajaran kegiatan diskusi didik yang ✓ Guru harus
berikan oleh materi mitigasi maupun heterogen bisa
guru, tetapi bencana : presentasi menyesuaika
file:///C:/Use
siswa juga bisa kelompok n materi yang
rs/acer/Dow
berusaha ✓ Saya akan ✓ Pesereta lebih nloads/748- berkaitan
untuk mencari melakukan variatif dan 1823-1- dengan model
sumber belajar tahapan inovatif untuk SM.pdf pembelajaran
yang persiapan. memperoleh Idris Djafar PBL
lain,sehingga ✓ Tahapan hasil yang lebih ( 2021 ✓ dan kalau ada
itu bisa pelaksanaan optimal. siswa yg
merangsang mulai dari: kesulitan
motivasi file:///C:/Users/ac dalam
belajar peserta • Sya akan er/Downloads/74 mengikuti
didik. Jadi saya menyediakan 8-1823-1-SM.pdf PBL kita
buku geografi Idris Djafar
harapkan dapat
dan buku ( 2021
dengan melakukan
referensi,
menggunakan pendampinga
dan/atau
metode mengamati n individu
tayangan video supaya
terkaitbencana mereka tetep
alam dan mitigasi terlibat dalam
bencana proses
• Saya akan pembelajaran
mngunakan .
media PPT dalam ✓ Guru harus
menjelaskan jenis bisa
dan karakteristik
mengkondisi
bencana alam,
serta memahami kan peserta
siklus didik yang
penanggulangann heterogen
ya. untuk
• Saya akan mengikuti
membuat model
kelompok kecil pembelajaran
pada peserta PBL
didik untuk
menganalisis
sebaran bencana
alam di Indonesia
dan Lembaga
yang
berpengalaman
dalam
penanggulangan
bencana alam.
• Tahapan evaluasi
dari apa yang
telah di pelajari.