Evaluasi Diri Tugas Mata Kuliah Filsafat Pendidikan Islam

Nama :SYAMSUL HUDA AMIN Sem./Kelas : V / MADIN C NON REG

Penyataan (baca dan resapi)

Wa Allah i (Demi Allah) dengan ini saya menyatakan bahwa tugas mata kuliah saya isi
sebagaimana adanya kerjakan dan saya nilai diri saya sesuai hati nurani.

Unsur Tugas dan Evaluasi Diri Nilai Evaluasi Diri

No a). b). c). d). e). Jumlah Rerata
Pembelajaran Mata Kuliah
A Kesiapan Belajar 3 3 2 8 3
B Tugas Kelompok/Makalah 4 3 4 4 15 4
C Tugas Terstruktur/Mandiri
1 Hakekat Manusia, Masyarakat, 4 3 3 10 4
Alam dan Ilmu Pengetahuan
2 Hakekat Pendidikan 4 3 3 10 4
3 Hakekat Pendidik dan Peserta 4 3 3 10 4
Didik
4 Hakekat Kurikulum 4 3 3 10 4
5 Metode dan Evaluasi Pendidikan 4 3 3 10 4
6 Konsep Pendidikan Islam (Menurut 4 3 3 10 4
Imam Ghazali dan Ibnu Khaldun)
Jumlah / Rerata 83 31

Kesimpulan dan Evaluasi Diri

Dari data hasil evaluasi diri tersebut diatas maka saya

Persiapan belajar saya kurang optimal sehingga ada sebagian materi yang tidak saya pahami
dengan baik .
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Pelajaran yang dapat saya ambil
Begitu pentingnya persiapan belajar dan saya akan memperbaiki kompetensi saya di semester
selanjutnya sambil memperbanyak membaca tentang materi-materi yang masih belum saya
pahami secara detail.
…………………………………………………………………………………………….
Lamongan,

[SYAMSUL HUDA AMIN]

Nama dan Tanda Tangan Mhs.
 Panduan Pengisian dan Penyerahan Evaluasi Diri Pembelajaran

1. Cetak/Print blanko Evaluasi Diri Pembelajaran [Terima Formulir dari Dosen]

2. Niatkan bahwa apa yang akan kerjakan sebagai suatu tindakan baik dan demi
kebaikan sebai suatu wujud ibadah pada Allah swt.
3. Isi dan lengkapi identitas mahasiswa dan mata kuliah
4. Bacalah penyataan kesungguhan dengan menghayati bahwa Anda sedang berjanji
atau bersumpah yang akan dipertanggung jawabkan dihadapan-Nya.
5. Panduan singkat Pengisian
a. Isilah kolom sesuai dengan nilai angka dari baris unsur tugas/evaluasi diri, sesuai
persepsi atas hasil penilaian kinerja diri Anda sendiri.
Contoh:
C. Tugas Terstruktur/Individu
1. Filsafat sebagai Kegiatan Berpikir..Perolehan nilai / indikator
a). Nilai Ketercukupan = 4 (sangat lengkap semua sub-bab)
b). Nilai Tugas pertanyaan = 2 (2 pertanyaan tanpa jawaban)
c). Nilai menjawab soal latihan = 2 ( 50% soal dijawab)
d). Nilai menyusun pertanyaan = 2 ( 2 soal disusun tanpa jawaban)
e). Nilai pemahaman = 1 ( saya masih bengung memahami)
b. Jumlah nilai: merupakan penjumlahan skor nilai dari komponen/indikator
[a).,b)….e).]
c. Rerata: hasil pembagian jumlah skor nilai dengan jumlah komponen/indikator.
6. Ketentuan dan Penyerahan Formulir Evaluasi Diri Pembelajaran
a. Dosen MK berhak mengecek /validasi dengan bukti hasil tugas mahasiswa
b. Pada waktu penyerahan mahasiswa menyiapkan bukti tugas dimaksud
c. Waktu penyerahan
- Sebelum UAS silahkan menyerahkan pada dosen di jam kerja
- Selambat-lambatnya pada pelaksanaan UAS sesuai jadual
7. Apabila ada hal yang kurang jelas silahkan dikonsultasikan dengan dosen MK
pada jam kerja.
 Rubrik Penilaian Evaluasi Diri
A. Kesiapan belajar
a). Nilai kepemilikan dan akses bahan perkuliahan
4. Memiliki lebih dari 2 buku referensi dan mengakses sumber belajar elektronik
3. Memiliki 1 buku referensi mata kuliah dan mengakses sumber belajar
elektronik
2. Mengakses sumber sumber belajar elektronik saja
1. Hanya mengakses buku sumber elektronik dari dosen
0. Tidak mengakses buku/sumber belajar sama sekali
b). Nilai kerajinan dalam mengikuti pembelajaran [9x termasuk UTS dan UAS]
4. Mengikuti kuliah antara 9 – 7 x = 100% - 88 %
3. Mengikuti kuliah antara 6 – 5 x = 81% - 75%
2. Mengikuti kuliah antara 4 – 3 x = 69% - 63 %
1. Mengikuti kuliah sd. 3x = 56%
0. Kurang dari 2x
c). Nilai keaktifan dalam pembelajaran di kelas
4. Hampir selalu mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan yang
diajukan

3. Sering mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan

2. Kadang mengajukan pertanyaan
1. kadang menjawab pertanyaan
0. hampir hampir tidak pernah bertanya dan menjawab permasalahan

B. Tugas Kelompok/Makalah
a). Nilai Teknik dalam penyusunan makalah
4. Masing-masing anggota mencari sumber referensi dan mendiskusikan
pemikiran bersama.
3. Satu-dua anggota yang mencari sumber dan menguraikan pemikiran masing-
masing..
2. Seorang anggota yang mencari sumber dan menguraikan pemikiran sendiri.
1. Makalah hasil download dan hampirusun oleh kelompk dari buku/referensi
hasil down-load hampir tidak ada pemikiran kelompok/pribadi.
0. Tidak menyusun tugas makalah/kelompok
b). Niai Kontribusi dalam penyusunan makalah tugas kelompok
4. Hampir semua isi makalah saya buat sendiri
3. Sebagian besar isi makalah saya buat
2. Sebagian kecil
1. Sangat kecil
0. Sama sekali tak ada kontribusi saya
c). Nilai Pemahaman isi makalah
4. Sangat memahami
3. Sebagian besar saya paham
2. Sedikit sekali yang saya pahami
1. Hampir hampir saya tidak dapat memahami
0. Sama sekali tidak paham isi makalah kelompok
d). Nilai Laporan Tugas Makalah/Kelompok
4. DICETAK, diserahkan pada dosen dan disusun secara BAIK sesuai dengan
penulisan karya ilmiah
 3. TIDAK DICETAK (file pdf.) dan disusun secara BAIK sesuai dengan
penulisan karya ilmiah.
2. TIDAK DICETAK (file pdf.) dan disusun KURANG memperhatikan
penulisan karya ilmiah.
1. TIDAK DICETAK (file pdf.) dan disusun TIDAK memperhatikan penulisan
karya ilmiah.
0. Tidak menyusun makalah/tugas kelompok

C. Tugas-Tugas Terstruktur/Mandiri [Tugas 1 s/d. 6 ]

a). Nilai ketercukupan resume tugas
4. Sangat lengkap seluruh sub-bab
3. Kurang lengkap seluruh sub-bab
2. Sebagian sub-bab lengkap
1. sebagian bab tidak lengkap
0.Tidak membuat resume
b). Nilai Tugas membuat pertanyaan
4. Membuat 1 pertanyaan dan jawaban serta 1 pertanyaan tanpa jawaban
3. Membuat 1 pertanyaan dan jawaban
2. Membuat 2 pertanyaan tanpa jawaban
1. Membuat 1 pertanyaan
0. Tidak membuat pertanyaan
c). Nilai Tingkat pemahaman
4. Saya sangat paham dan mampu menjelaskan dan menerapkan
3. Saya sebagian sangat paham sebagian lain kurang paham
2. Saya hanya sedikit memhami
1. Saya masih bingung memhami
0. Saya merasa tidak perlu memahami