PENGENALAN

Pekembangan Pendidikan murid penting dalam Pembangunan Pendidikan ke peringkat terus.

Bermula dari peringkat prasekolah hingga peringkat university. Berdasarkan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan murid haruslah berkembang secara holistic dan dapat menguasai JERIS. Di peringkat
prasekolah pelbagai aktiviti Pendidikan dijalankan bagi memberi Pendidikan yang sempurna kepada
murid-murid di uisa awal kanak-kanak mereka. tujuannya adalah murid-murid ini dapat berkembang
dengan baik. Diperingkat prasekolah penguasaan 3M (Membaca, Menulis dan Mengira) perlu
diutamakan.

Namun, terdapat murid yang masih belum boleh menguasai kemahiran 3M selepas tamat
persekolah diperingkat prasekolah dan memasuki ke tahun satu (1). Murid-murid ini akan
menghadapi masalah dalam pembelajaran seterusnya. Ini kerana, silibus yang dihadapi semakin
tinggi. Murid ini akan tertinggal dalam Pelajaran dan menyebabkan pelajar akan gagal dalam ujian.

Oleh itu, prasekolah harus mengambil Langkah dalam Pendidikan diperingkat awal
khususnya penguasaan murid dalam 3M. Inovasi dalam pengajaran harus dipergiat untuk
memperolehi kemahiran yang bersesuaian dengan murid. Secara tidak langsung murid akan merasa
seronok dalam pembelajaran.

SINOPSIS

Pelbagai Teknik, kaedah pendekatan yang digunakan oleh guru dalam pengajaran dan pembelajar
murid diperingkat prasekolah. Tujuan mempelbagaikan Teknik dalam pengajaran untuk memperolehi
kesesuaian murid-murid mengikut perkembangan mereka. selain itu, murid yang mengikuti jalur
pembelajan tidak akan ketinggalan dalam pembelajaran.

Diperingkat prasekolah penguasaan membaca adalah penting sebelum mereka pergi ke atas
perdana tahun satu (1). Kemahiran membaca seharusnya sudah dikuasi pada usia 5 dan 6 tahun.
Guru dan ibu bapa adalah agen utama dalam melahirkan murid-murid boleh membaca. Guru akan
bertindak di sekolah manakala ibu bapa akan membimbing murid di rumah. Oleh itu, satu Teknik
membaca dijadikan sebagai alat bantu mengajaran di sekolah dan di rumah.

Revers Learn Reading Tecnict (RLRT)di rancang untuk membantu murid-murid membaca.
Teknik. Teknik ini dapat meningkatkan kemahiran membaca murid dari masa ke semasa. Penggunaan
Teknik ini sangat mudah dan tidak banyak melibatkan kos. Teknik ini juga membuatkan murid tidak
bergantung kepada gambar semata-mata semasa membaca perkaaan atau ayat. Akhirnya murid
boleh menguasi kemahiran membaca dengan baik.

KUMPULAN SASAR.

Kumpulan sasar dalam projek ini adalah seperi berikut:

i. Murid prasekolah 5 dan 6 tahun.

ii. Murid pemulihan.
iii. Murid yang sudah mengenal sepenuhnya huruf vokal dan huruf konsonan.
iv. Murid yang sudah boleh menggabungkan bunyi KV.

Objekif.

Diakhir pembelajaran murid akan dapat :

i. Murid dapat membaca mengikut peringkat kemahiran yang diajar.

ii. Murid dapat membaca perkataa.
iii. Murid dapat membaca ayat mudah.
iv. Murid tidak bergantung kepada gambar untuk membaca.

PRINSIP RINSIP PENGAJARAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN.

Prinsip pengajaran yang digunakan bertujuan memberi garis panduan agar Teknik ini releven dan
mengikut tahap kemahiran murid. Berikut adalah prinsip yang diambil kira:

i. Menenukan keterbezaan dalam tahap penguasaan kemahiran murid.

ii. Mengambil kira latar belakang murid melalui keluarga, sosio-ekonomi dan budaya.
iii. Mengutamakan belajar dalam suasana keseronokan. Menjadikan tabiat membaca adalah
tabiat harian.
iv. Bahan bantu yang mudah diperolehi dan mudah diubah susai mengikut kesesuai
persekitaran.
v. mendorong minat murid secara mendalam melalui aktivii yang dilakukan.
vi. Merangsang penggunaan semua deria murid agar berkembang seiring.
vii. Menggalakan interaksi mesra antara murid dan guru, mubungan rapat antara guru dan ibu
bapa dan akhirnya hubungan anak dan ibu bapa.
PRINSIP REVEST TECTNICT (PENGAJARAN MEMBACA).

i. Membunyikan suku kata.

Dalam peringkat ini murid sudah mempunyai pengetahuan sedia ada berkaian huruf dan
boleh membunyikan suku kata. Oleh itu, akan membunyikan suku kata (membatang) secara
satu persatu tanpa perlu dieja contohnya ma…… kan……. Na….. si….. le… mak. Peranan guru
adalah sebagai pemudahcara

ii. Menyebut perkataan.

iii. Menyebut ayat.
iv. Mengeja ulang huruf (pengukuhan/pengetahuan).
v. Peranan guru.
vi. Terjemahan makna ayat.

FASA PELAKSANAAN REVEST TEKNIK

FASA KEMAHIRAN PELAKSANAAN PENILAIAN

1 Mengenal huruf kosonan dan vokal 1 bulan Murid belum mengusai
pengenalan tidak digalakan ke fasa
2 Membunyikan suku kata mudah KV 1 bukan seterusnya. Aktiviti yang
pengenalan berkaitan akan diberikan.
3 Membunyikan suku kata KVK dan 1 bulan Namun, semasa
pengenalan perkataan yang berkaitan dan di pengajaran fasa
susuli ayat. seterusnya, murid ini akan
4 Membunyikan suku kata KVKK dan 1 bulan ikut serta.
PENERAPA perkataan yang berkaitan dan di
N susuli ayat.
RT
5 Membunyikan suku kata KVV dan 1 bulan
PENERAPA perkataan yang berkaitan dan di
N susuli ayat.
RT
6 Membunyikan suku kata KVKVKV 1 bukan
PENERAPA dan perkataan yang berkaitan dan di
N susuli ayat.
RT
7 Membaca ayat dan memahaman 1 bulan
PENERAPA maksud ayat dan di susuli ayat.
N RT