MODUL AJAR P5 PPRA

Tema : Gaya hidup berkelanjutan

Topik : Daur Ulang Menjaga Lingkungan
Projek Profil : Kamus Kartu, Dari Barang Bekas Kita Bisa belajar

SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Disusun Oleh :
NAMA : WAHYU ANDAYANI,S.Pd
NIM : 1234567890
KELAS : MI- 2B-2023_2

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
(UIN SUKA)
2023
 Modul Ajar
PROJEK PENGUAT PROFIL PELAJAR PANCASILA dan PROFIL PELAJAR RAHMATAN
LIL’ALAMIN (P5 PPRA)

Informasi Umum

Nama Penyusun : Wahyu Andayani, S.Pd

Nama Sekolah : MI Muhammadiyah Jimbung
Tahun Penyusunan : 2023
Modul Ajar : Projek Penguat Profil Pelajar Pancasila (P5)
Fase/Kelas : B/IV
Alokasi Waktu : 2JPx35 menit

Kompetensi Awal : Peserta Didik terbagi dalam2 kategori :

1. Sebagian kecil Peserta didik dapat menganalisis kurang bermanfaatnya kardus bekas
dilingkungan sekitar sekolah
2. Sebagian kecil Peserta didik dapat membuat satu media pembelajaran dengan
memanfaatkan kardus bekas

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :

• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah Mandiri, Bernalar Kritis,Kreatif
• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, bergotong-royong, mandiri, bernalar kritis,
dan kreatif.
Sarana prasarana :
 Buku Siswa : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia, 2021, Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar, SD Kelas IV, Penulis: Eva Y.
Nukman, Cicilia Erni Setyowati
 Ruang Kelas
 Alat dan Bahan :
1. Laptop,
2. LCD
3. Kamus Kartu
4. Video pembelajaran tentang Kamus Kartu
5. Internet

Target Peserta Didik :

  Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki
keterampilan memimpin
Model Pembelajaran :
 PJBL
Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1.1. . Melalui kegiatan membaca teks bacaan “Tak Muat Lagi”, peserta didik dapat
menemukan kalimat transitif dan intransitif yang terdapat dalam bacaan.
1.2. Melalui kegiatan membaca teks bacaan “Tak Muat Lagi”, peserta didik dapat
menjelaskan unsur-unsur dalam kalimat transitif dan intransitif pada kalimat yang
ditemukan dalam bacaan.
1.3. Melalui kegiatan membaca teks bacaan “Tak Muat Lagi”, peserta didik dapat
membuat kalimat transitif dan intransitif menggunakan Kosakata dari Kamus Kartu
yang dibuatnya minggu kemarin

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1.1.1. Peserta didik dapat menuliskan kalimat transitif dan intransitive yang
terdapat dalam bacaan “Tak Muat Lagi”
1.2.1. Peserta didik dapat menjelaskan unsur-unsur dalam kalimat transitif dan
intransitif pada kalimat yang ditemukan dalam bacaan
1.3.1. Peserta didik dapat membuat kalimat kalimat transitif dan intransitive
menggunakan Kosakata dari Kamus Kartu yang kemarin dibuatnya

C. Pemahaman Bermakna
• Unsur-unsur yang membentuk sebuah kalimat, yaitu Subjek, Predikat, Objek,
dan Keterangan.
• Kalimat transitif adalah kalimat yang memerlukan objek. Tanpa objek, kalimat
transitif menjadi tidak lengkap dan salah. Kalimat intransitif adalah kalimat
yang tidak memerlukan objek.
D. Pertanyaan Pemantik
• Siapa yang bisa menyebutkan unsur-unsur kalimat?
• Kalimat yang tidak memerlukan objek disebut apa anak-anak??
• Ada yang tahu kalimat yang memerlukan ojek disebut apa anak-anak?
E. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Guru memberi salam

2) Guru mengabsen peserta didik
3) Guru mengajak peserta didik untuk berdo’a
4) Guru mengajak berbincang-bincang tentang tugas minggu kemarin
membaca bacaan yang berjudul “ Tak Muat Lagi” (apersepsi).
5) Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk belajar dan hal-hal yang
harus dipersiapkan pada pertemuan hari ini.(modul,alat tulis, buku catatan
dan kamus kartu)
6) Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik tentang
pelajaran hari ini
7) Guru menjelaskan bahwa peserta didik harus membaca teks bacaan “ Tak
Muat Lagi “ di modul halaman 3 sampai 7.
8) Guru menjelaskan bahwa mereka akan mempelajari kalimat transitif dan
kalimat intransitive beserta unsur-unsur pembentuknya.
9) Guru menjelaskan bahwa selesai mempelajari mempelajari kalimat transitif
dan kalimat intransitive peserta didik akan membuat kalimat tersebut
dengan menggunakan kosakata yang terdapat di dalam kamus kartu yang
telah mereka buat.
10) Guru melakukan ice breaking
Cikini ke Gondangdia
Hari ini kita belajar bersama
Cikampek Tasikmalaya
Meskipun capek hatiku bahagia

Jakarta ke Jayapura
Mari belajar dengan penuh seksama
Madura sampai Papua
Duduk yang rapi ayo kita belajar

Kegiatan Inti (50 menit)

1) Guru mempersilakan peserta didik untuk mengeluarkan modul dan peralatan

tulisnya
2) Guru memutarkan Power Point pembelajaran tentang kalimat transitif dan
kalimat intransitive

https://youtu.be/_QB9ecX15b0

link youtube

3) Guru menyuruh 4 orang siswa membaca nyaring bacaan “Tak Muat Lagi” secara
bergantian.
 4) Guru menjelaskan pola kalimat transitif dan intransitive
5) Guru membagi peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok yang terdiri dari 6
anak yang nantinya setiap kelompok mengerjakan tugas dari LKPD
6) Guru membagikan LKPD pada setiap kelompok untuk mendiskusikan tugas
yang diberikan.
7) Guru mempersilakan peserta didik untuk mencari serta mendiskusikan
kalimat transitif dan intransitive pada bacaan “Tak Muat Lagi”dan
menuliskannya di buku tugas.
8) Guru memastikan setiap anak menulis hasil diskusinya di buku tulis masing-
masing karena lembar LKPD akan dikumpulkan
9) Guru mengawasi jalannya diskusi kelompok dan mengaktifkan siswa yang
tidak aktif berdiskusi.
10) Guru menanyakan hasil diskusi kelompok dan membahasnya secara bersama-
sama
11) Guru menyuruh siswa untuk mengumpulkan LKPD hasil diskusi kelompok
ke depan.
12) Ice breaking
Hello - Hai
13) Guru menyuruh peserta didik untuk mengeluarkan Kamus Kartunya masing-
masing
14) Guru menyampaikan informasi bahwa akan memberikan penilaian formative
untuk menyusun kalimat transitif dan intransitive berdasarkan Kamus Kartu
yang dipilih masing-masing peserta didik serta membagikan LKPD kepada
Peserta Didik.
15) Guru menanyakan tugas yang dikerjakan
16) Guru menyuruh peerta didik mengumpulkan hasil penilaian formative ke
depan.

Kegiatan Penutup (10 menit)

 1. Guru memandu peserta didik untuk menyimpulkan tentang kegiatan
membuat kalimat transitif dan kalimat intransitif
2. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya mempelajari kalimat
transitif dan kalimat intransitif
3. Guru bersama peserta didik membuat refleksi terhadap materi
pembelajaran yang telah dipelajari hari ini
a) Apa yang telah dipahami peserta didik ?
b) Apa yang belum dipahami oleh peserta didik?
c) Bagaimana perasaannya selama pembelajaran?
4. Guru menyuruh peserta didik untuk menyimpan Kamus Kartunya kembali
5. Guru menyuruh peserta didik untuk menyanyikan lagu penutup sebelum
pelajaran ditutup dengan notasi lagu Naik Delman

Mana semangatmu
Ini semangatku
Mana suaramu
Ini suaraku
Mana nyanyianmu
- Ini nyanyianku

Hari sudah siang teman mari kita pulang….prok prok

Tak lupa kemas bukumu dan alat tulismu…..prok..prok
Bersihkan kelas dan juga lingkungan skitarmu….prok prok
Tak juga lupa berdoa dan pamit bu guru.…hai
Tuk tik tak tik tuk tik tak tik tuk tik tak tik tuk……..yes
Tuk tik tak tik tuk tik tak ….mari kita pulang

7. Guru mengajak peserta didik berdoa dan menutup pertemuan

F. Asesmen
https://youtu.be/_QB9ecX15b0

Tabel 1.1 Instrumen Penilaian untuk membuat kalimat transitif dan intransitif
berdasarkan kosakata pada Kamus Kartu.
Isilah kolom dengan nama peserta didik.

Mampu Menulis Mampu Menulis kalimat Mampu Menulis

kalimat transitif dan transitif dan intransitif kalimat transitif dan Belum Mampu
intransitif berdasarkan kosakata intransitif menulis kalimat
berdasarkan pada Kamus Kartu berdasarkan kosakata transitif dan
kosakata pada dengan pada Kamus Kartu intransitif
Kamus Kartu. Sedikit Kesalahan dengan berdasarkan
dengan Banyak Kesalahan kosakata pada
Tanda Baca
Kamus Kartu
Baik Tanda Baca

Nilai = 1
Nilai = 4 Nilai = 3 Nilai = 2
4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang

G. Pengayaan dan Remidial

• Apabila peserta didik belum benar dalam membuat kalimat transitif dan
intransitif, minta mereka membuat sebuah kalimat sederhana terstruktur SPOK dan
SPK dari kosakata yang mereka temukan
•
H. Glosarium
Kalimat transitif adalah kalimat yang memerlukan objek
Kalimat transitif biasanya predikat menggunakan kata kerja berimbuhan me-, me-
kan, me-i,
Ciri-ciri kata kerja transitif.
1. Memerlukan objek.
2. Objek dapat berupa benda atau orang
3. Dapat menggunakan kata tanya apa atau siapa.
4. Dapat diubah menjadi bentuk pasif.
5. Dapat diikuti oleh kata benda yang menunjukkan hasil atau akibat dari
tindakan.

Kalimat intransitif adalah jenis kalimat aktif yang tidak membutuhkan obyek
dalam struktur kalimatnya
Predikat pada kalimat intransitif berimbuhan ber-, meng-, ter-, se-, ke-an, ber-an
Ciri-ciri kata kerja intransitif.
1. Tidak memerlukan obyek.
2. Predikatnya berupa verba.
3. Tidak bisa diubah ke kalimat pasif.
4. Pola kalimatnya adalah S-P (Subyek - Predikat).

Subjek adalah unsur pokok kalimat yang dapat berupa kata benda (nomina),
kelompok kata benda (frasa nomina), dan klausa Subjek dapat dicari dengan
menggunakan kata tanya siapa atau apa

Predikat adalah sebuah unsur dalam kalimat yang berfungsi sebagai penerang
subjek. Tanpa predikat, sebuah kalimat akan menjadi sulit dipahami maknanya.

Objek adalah bagian kalimat yang melengkapi predikat atau unsur kalimat yang
dikenai pekerjaan yang secara umum berupa kata benda atau yang dianggap sebagai
benda. Objek adalah sesuatu yang dikenai suatu tindakan. Objek adalah sesuatu,
bisa benda, masyarakat, hewan, tumbuhan, atau peristiwa, yang diobservasi untuk
mendapatkan data dan informasi
 Kata keterangan adalah kata yang menerangkan atau memberi keterangan untuk
kata lainnya, seperti kata benda dan kerja. Kata keterangan tujuan adalah supaya,
untuk dan agar. Keterangan tempat adalah di sana, di sini, di Solo, di Jakarta, di
Yogyakarta, di seelah kanan, di sebelah kiri, dan sebagainya. Keterangan waktu
yang berwujud kata tunggal seperti dulu, kemarin, tadi, sekarang, besok, lusa,
nanti, kelak, pernah, sering, kadang-kadang/terkadang, selalu, dan biasanya.

I. Daftar Pustaka
Eva Y. Nukman, Cicilia Erni Setyowati Buku Siswa : Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021, Bahasa Indonesia: Lihat
Sekitar, SD Kelas IV,

Situs web:
http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/
http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/content/buku-bahan-bacaan-literasi-
2019
http://literasidigital.id/koleksi-buku-literasi-digital/
http://repositori.kemdikbud.go.id/11633/1/cover-materi-pendukung-literasi-finansial-
gabung.pdf

Mengetahui, Klaten, 7 Nopember 2023

Kepala Madrasah Guru kelas 4c

.Suhardi, M.Pd Wahyu Andayani,S.Pd

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

TEMA : Sudah
MATA Besar BAHASA INDONESIA
PELAJARAN
SUBTEMA : Menulis Kalimat
KELAS transitif
4 MI dan intransitif
PEMBELAJARAN:ke-2 SEMESTER 1

A. identitas
Kelompok :…
Nama Anggota :…
1. …………..
2. …………..
3. …………..
4. …………..
5. …………..
B.Tujuan Pembelajaran
 Melalui kegiatan membaca teks bacaan “Tak Muat Lagi”, peserta didik dapat menemukan
kalimat transitif dan intransitif yang terdapat dalam bacaan.
C.Petunjuk
 Berdoalah sebelum mengerjakan
 Bacalah halaman LKPD yang terpampang dalam layar slide kemudian diskusikan dalam
kelompok.
 Presentasikan hasil pekerjaan dan tugas kelompok kalian!
D. Uraian Materi
Ciri-ciri kata kerja transitif.
1. Memerlukan objek.
2. Objek dapat berupa benda atau orang
3. Dapat menggunakan kata tanya apa atau siapa.
4. Dapat diubah menjadi bentuk pasif.
5. Dapat diikuti oleh kata benda yang menunjukkan hasil atau akibat dari tindakan.

Ciri-ciri kata kerja intransitif.

1. Tidak memerlukan obyek.
2. Predikatnya berupa verba.
3. Tidak bisa diubah ke kalimat pasif.
4. Pola kalimatnya adalah S-P (Subyek - Predikat).
E. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Bacalah teks berikut!
2. Kerjakan Tugas berikut dalam kelompok kalian!
3.Tempat Mengerjakan
1. 5 kalimat transitif
1) ……………………………………………………………………………………………………………..
2) ……….……………………………………………………………………………………………………..
3) ……….……………………………………………………………………………………………………..
4) ……….……………………………………………………………………………………………………..
5) ……….……………………………………………………………………………………………………..
5 kalimat intransitive

1) ……….……………………………………………………………………………………………………..
2) ……….……………………………………………………………………………………………………..
3) ……….……………………………………………………………………………………………………..
4) ……….……………………………………………………………………………………………………..
5) ……….……………………………………………………………………………………………………..

2. Objek kalimat
1) ……….……………………………………………………………………………………………………..
2) ……….……………………………………………………………………………………………………..
3) ……….……………………………………………………………………………………………………..
4) ……….……………………………………………………………………………………………………..
5) ……….……………………………………………………………………………………………………..
PETUNJUK

Buatlah kalimat transitif dan intransitive berdasarkan Kamus Kartu yang kalian pilih masing-
masing . Tugas dikerjakan secara individu

PENILAIAN FORMATIVE

Tujuan Pembelajaran

 Melalui
kegiatan
membaca
teks
bacaan
“Tak
Muat
Lagi”,
peserta
didik
dapat
membuat
kalimat
transitif
dan
intransitif
menggun
akan
Kosakata
dari
Kamus
Kartu
yang
telah
dibuatnya
.