LAPORAN ORIENTASI INSTANSI PEMERINTAH BAGI PPPK DINAS

PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA

KABUPATEN SEMARANG PADA

INSTANSI UPTD SPF SD NEGERI GEDONG

01

PENERAPAN PEMBELAJARAN TEAMS-GAMES-TOURNAMENT

DENGAN PRAKTIKUM MEMBUAT ES KRIM UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS 4
UPTD SPF SD NEGERI GEDONG 01
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024

Disusun oleh:
Nama : Ella Tryas Parama, S.Pd.
NIPPPK : 19931118 202321 2 020
Unit Kerja : UPTD SPF SD Negeri Gedong 01
Mentor : Rusgi Harsono, S.Pd

Orientasi Pengenalan Nilai dan Etika Instansi

Pemerintah Bagi PPPK Angkatan 39-45 Tahun
2023

PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG

DINAS PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, KEPEMUDAAN DAN
OLAHRAGA TAHUN 2023

1
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………. 2

DAFTAR ISI ……………………………………………………………………. 3
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……………………………………………………………… . .4
B. Maksud dan Tujuan ………………………………………………………….. 4
C. Waktu dan Tempat …………………………………………………………… 4
BAB II NILAI DAN ETIKA PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG
A. Visi dan Misi …………………………………………………………………. 6
a. Visi ………………………………………………………………………… 6
b. Misi ………………………………………………………………………... 6
B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK) …………………………………. 7
C. Manajemen Kepegawaian dan Penilaian Kinerja PPPK ……………………… 8
1. Manajemen Kepegawaian PPPK ………………………………………….. 8
2. Penilaian Kinerja PPPK …………………………………………………… 9
BAB III NILAI DAN ETIKA ORGANISASI PERANGKAT DAERAH (OPD)
A. Rencana Strategi (RenStra) OPD ……………………………………………... 10
1. Visi dan Misi OPD …………………………………………………………. 10
2. Tujuan dan Sasaran ………………………………………………………… 11
3. Program Strategis …………………………………………………………... 12
B. SOTK OPD ……………………………………………………………………. 13
C. Tugas Pokok, Peran, dan Fungsi (Tupoksi) PPPK di OPD ……………………. 13
1. Tugas Pokok PPPK di OPD ………………………………………………… 13
2. Peran dan Fungsi PPPK di OPD ……………………………………………..14
BAB IV RENCANA KERJA PPPK
A. Rencana Hasil Kerja Tahunan …………………………………………………. 15
B. Rencana Kerja Jangka Menengah……………………………………………… 16
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ……………………………………………………………………….. 19
B. Manfaat ………………………………………………………………………… 19
3
 BAB I
PENDAHULUA
N

A. Latar Belakang
Orientasi PPPK dilaksanakan oleh Instansi Pemerintah yang pelaksanaannya
berlandaskan Kurikulum dan menggunakan sistem informasi yang ditetapkan oleh
Lembaga Administrasi Negara (LAN). Orientasi PPPK tidak termasuk bentuk
pelaksanaan Pengembangan Kompetensi. Orientasi dilakukan sesuai kebutuhan
Instansi Pemerintah paling lambat 1 (satu) bulan terhitung sejak diangkat pertama
kali sebagai PPPK. Orientasi dilaksanakan hanya untuk 1 (satu) kali sepanjang
berstatus sebagai PPPK.
Sebagai guru kelas, orientasi PPPK sangat bermanfaat dalam memahami tugas
dan fungsi, nilai-nilai serta etika jabatan yang perlu diketahui PPPK. Selain itu
mengetahui identitas Kabupaten Semarang meliputi visi, misi, tujuan, rencana
jangka menengah, maupun panjang.
B. Maksud dan Tujuan
1. Maksud
Maksud pelaksanaan orientasi:
a. Pengenalan tugas dan fungsi ASN
b. Pengenalan nilai dan etika pada instansi pemerintah
2. Tujuan
Tujuan pelaksanaan orientasi:
a. Peserta mampu memahami program orientasi dan mengenal nilai dan
etika instansi pemerintah
b. Peserta mampu mengimplementasikan hasil orientasi
C. Waktu dan Tempat
1. Waktu
Waktu pelaksanaan orientasi pppk dari tanggal 28 Agustus - 5 September 2023

4
 Gambar 1.1
Jadwal Pelaksanaan Orientasi Pelaksanaan PPPK Kab.Semarang

2. Tempat
Tempat pelaksanaan orientasi pppk di SDN Gedong 01 (unit kerja masing-masing
menggunakan aplikasi zoom)
Alamat : Dusun Banyudono Rt 02/09 Desa Gedong
Kecamatan Banyubiru, Kabupaten Semarang

5
 BAB II
NILAI DAN ETIKA PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG

A. Visi dan Misi Kabupaten Semarang

Peraturan Daerah Nomor 6 Tahun 2021 tentang Rencana pembangunan Jangka
Menengah Daerah Kabupaten Semarang Tahun 2021-2026.

1. Visi
Bersatu, berdaulat berkepribadian , sejahtera dan mandiri (BERDIKARI). Dengan
semangat gotong royong berdasarkan Pancasila dalam bingkai Negara Kesatuan
Republik Indonesia yang ber-Bhenneka Tunggal ika “
a. Bersatu : Bersama-sama saling menyatu tanpa memandang ciri ras,
suku,agama dan lain-lain agar dapat mencapai tujuan bersama yaitu
Kabupaten Semarang yang BERDIKARI.

b. Berdaulat : perencanaan dan pelaksanaan pembangunan daerah yang

melibatkan partisipasi masyarakat.

c. Berkepribadian :Masyarakat yang berkepribadian , dan mampu menghormati

dirinya sendiri dan masyarakat lainnya , serta dapat berkomunikasi dan
berdiplomasi dengan baik dengan masyarakat lainnya.

d. Sejahtera : mampu mewujudkan kondisi masyarakat yang terpenuhinya hak-

hak dasarnya baik aspek Kesehatan, Pendidikan, dan ekonomi yang ditandai
dengan meningkatnya angka indeks Pembangunan Manusia yang didukung
dengan kebebasan kehidupan beragama dan bernegara.

e. Mandiri : mampu mewujudkan kehidupan yang sejajar ,sederajat, serta saling

berinteraksi dengan daerah lain dengan mengandalkan pada kemampuan dan
kekuatan sendiri.

2. Misi
Kabupaten Semarang 2021-2026 yang tertuang dalam PP Kabupaten
Semarang Nomor 2 Tahun 2007:
a. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM) unggul yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa berkepribadian serta menguasai
ilmu pengetahuan dan teknologi.

6
 b. Meningkatkan kemandirian perekonomian daerah yang berbasis industry serta
pertanian dan pariwisata. (INTANPARI) ,perdagangan , jasa serta sektor lain
yang berwawasan lingkungan.

c. Meningkatkan pemerintahan yang baik bersih, demokratis, dan bertanggung

jawab , didukung oleh aparatur yang kompeten dan professional.

d. Meningkatkan pemerataan pembangunan guna menunjang pengembangan

wilayah , penyediaan pelayanan dasar dan pertumbuhan ekonomi daerah.

e. Meningkatkan kepastian hukun penegakan HAM, mewujudkan kesetaraan

dan keadilan gender, serta perlindungan anak di semua bidang pembangunan.

f. Meningkatkan pengelolaan sumber daya alam dan lingkungan hidup dengan

tetap menjaga kelestariaannya.

g. Meningkatkan pemberdayaan pemuda , olah raga serta melestarikan seni dan

budaya lokal.

B. Struktur Organisasi dan Tata

Kerja (SOTK)
Gambar. 1.2 : Struktur Organisasi Sekretaris Daerah Kabupaten Semarang
(peraturan Bupati Semarang Nomor 103 Tahun 2020)

7
Gambar.1.3 : Struktur Organisasi Dinas Pendidikan ,Kebudayaan,Kepemudaan dan
Olahraga

 KEPALA DINAS PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,KEPEMUDAAN DAN

OLAHRAGA KABUPATEN SEMARANG :
Nama : SUKATON PURTOMO PRIYATMO,S.H,MM
NIP 19640404 1992203 1 014
Tempat Tanggal Lahir : Boyolali, 04-04-1964
Pendidikan : S2
Alamat : Ungaran

C. Manajemen Kepegawaian dan Penilaian Kinerja PPPK

1. Manajemen Kepegawaian PPPK
Manajemen Kepegawaian PPPK dilakukan berdasarkan sistem merit atau
perbandingan antara kualifikasi, kompetensi, dan kinerja. Manajemen
Kepegawaian PPPK meliputi penetapan kebutuhan, pengadaan, penilaian
kinerja, hak dan kewajiban, gaji dan tunjangan, pengembangan kompetensi,
pemberian penghargaan, disiplin, pemutusan hubungan perjanjian kerja, dan
8
perlindungan.
2. Penilaian Kinerja PPPK
Penilaian kinerja PPPK dilakukan dengan tujuan menjamin objektivitas
prestasi kerja yang sudah disepakati berdasarkan perjanjian kerja antara PPK
dengan pegawai yang bersangkutan. Penilaian kinerja PPPK dilakukan
berdasarkan perjanjian kerja di tingkat individu dan tingkat unit atau organisasi
dengan memperhatikan target, sasaran, hasil, manfaat yang dicapai, dan perilaku
pegawai. Penilaian kinerja PPPK dilakukan secara objektif, terukur, akuntabel,
partisipatif, dan transparan. Penilaian kinerja PPPK berada di bawah
kewenangan Instansi Pemerintah masing-masing. Penilaian kinerja PPPK
didelegasikan secara berjenjang kepada atasan langsung dari PPPK. Penilaian
kinerja PPPK dapat mempertimbangkan pendapat rekan kerja setingkat dan
bawahannya.
Hasil penilaian kinerja PPPK disampaikan kepada tim penilai kinerja
PPPK. Hasil penilaian kinerja PPPK dimanfaatkan untuk menjamin objektivitas
perpanjangan perjanjian kerja, pemberian tunjangan, dan pengembangan
kompetensi. PPPK yang dinilai oleh atasan dan tim penilai kinerja PPPK tidak
mencapai target kinerja yang telah disepakati dalam perjanjian kerja
diberhentikan dari PPPK.

9
 BAB III
NILAI DAN ETIKA ORGANISASI PERANGKAT DAERAH
(OPD)

Rencana Strategis (RenStra) OPD

A. Visi Dinas Pendidikan, Kebudayaan, Pemuda dan Olahraga Kabupaten

Semarang
Bersatu, berdaulat berkepribadian , sejahtera dan mandiri (BERDIKARI). Dengan semangat
gotong royong berdasarkan Pancasila dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia yang
ber-Bhenneka Tunggal Ika “
a. Bersatu : Bersama-sama saling menyatu tanpa memandang ciri ras, suku,agama dan
lain-lain agar dapat mencapai tujuan bersama yaitu Kabupaten Semarang yang
BERDIKARI.

b. Berdaulat : perencanaan dan pelaksanaan pembangunan daerah yang melibatkan

partisipasi masyarakat.

c. Berkepribadian :Masyarakat yang berkepribadian , dan mampu menghormati dirinya

sendiri dan masyarakat lainnya , serta dapat berkomunikasi dan berdiplomasi dengan
baik dengan masyarakat lainnya.

d. Sejahtera : mampu mewujudkan kondisi masyarakat yang terpenuhinya hak- hak

dasarnya baik aspek Kesehatan, Pendidikan, dan ekonomi yang ditandai dengan
meningkatnya angka indeks Pembangunan Manusia yang didukung dengan
kebebasan kehidupan beragama dan bernegara.

e. Mandiri : mampu mewujudkan kehidupan yang sejajar ,sederajat, serta saling

berinteraksi dengan daerah lain dengan mengandalkan pada kemampuan dan
kekuatan sendiri.
B. Misi Dinas Pendidikan, Kebudayaan, Pemuda dan Olahraga Kabupaten Semarang
a. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM) unggul yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa berkepribadian serta menguasai ilmu pengetahuan dan
teknologi.

b. Meningkatkan pemberdayaan pemuda , olah raga serta melestarikan seni dan budaya lokal.

C. Tujuan Dinas Pendidikan, Kebudayaan, Pemuda dan Olahraga kabupaten Semarang

 “Melayani Dengan Ikhlas”

10

A. VISI SEKOLAH SDN GEDONG 01

” TERWUJUDNYA MANUSIA IMTAQ, BERPRESTASI,

TERAMPIL, DAN MANDIRI”

B. MISI SEKOLAH SDN GEDONG 01

a. Menumbuhkan sikap kepribadian siswa yang beriman dan bertaqwa

b. Mengembangkan sumber daya secara optimal dalam mempersiapkan siswa di era global.
c. Mewujudkan peserta didik yang memiliki kepekaan sosial lingkungan.
d. Mengembangkan profesi guru demi terwujudnya Tujuan Pendidikan
e. Melaksanakan pembelajaran secara aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan sehingga
setiap siswa dapat berkembang secara optimal.
f. Menerapkan managemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dan
kelompok kepentingan yang terkait dengan sekolah.
C. TUJUAN
Sesuai dengan visi dan misi sekolah, maka tujuan sekolah pada akhir tahun pelajaran
2022/2023, adalah :
a. Peserta didik mampu untuk melaksanakan peningkatan beribadah sesuai dengan agama yang
dipeluknya dan tercermin dalam kehidupan sehari-hari.
b. Nilai raport kelas I - VI rata - rata minimal 65
c. Nilai ujian bagi siswa kelas VI rata - rata mencapai di atas 80.
d. Proporsi lulusan yang diterima di SMP Negeri bisa mencapai 100%
e. Hubungan antara sekolah dengan masyarakat semakin kondusif
f. Peserta didik mampu untuk berperi laku sopan dan santun dalam setiap tingkah laku di
sekitar lingkungan manapun .
g. Peserta didik mampu untuk menerapkan segala disiplin ilmu yang diperoleh di sekolah
kedalam kehidupan bermasyarakat lingkungan sekitar.
h. Peserta didik mampu untuk menjaga nama baik sekolah dan selalu berkomunikasi aktif
dengan sekolah di manapun berada .
i. Peserta didik mampu untuk menjunjung tinggi nama sekolah dengan berperan aktif dalam
segala hal.

11
1. PROGRAM STRATEGIS
Berdasarkan Peraturan Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan pendidikan
diuntungkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan semester sesuai dengan Standar
Nasional Pendidikan. Berdasarkan hasil analisis terhadap kondisi yang diharapkan
terdapat maka diperoleh 14 prinsip utama pembelajaran yang perlu guru terapkan. Ada
pun 14 prinsip itu adalah:
1. Dari siswa diberi tahu menuju siswa mencari tahu;
2. Dari guru sebagai satu-satunya sumber belajar menjadi belajar berbasis aneka sumber.
3. Dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan penggunaan pendekatan
ilmiah.
4. Dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis kompetensi.
5. Dari pembelajaran parsial menuju pembelajaran terpadu; mata pelajaran dalam
pelaksanaan kurikulum 2013 menjadi komponen sistem yang terpadu.Tahun depan
penerapan kurikulum merdeka.
6. Dari pembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menuju pembelajaran dengan
jawaban yang kebenarannya multi dimensi.
7. Dari pembelajaran verbalisme menuju keterampilan aplikatif dengan penerapan
tehnologi IT.
8. Peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal (hardskills) dan
keterampilan mental (softskills).
9. Pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan siswa sebagai
pembelajar sepanjang hayat.
10. Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi keteladanan (ing ngarso
sung tulodo), membangun kemauan (ing madyo mangun karso), dan mengembangkan
kreativitas siswa dalam proses pembelajaran (tut wuri handayani).
11. Pembelajaran berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakat.
12. Pembelajaran menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja
adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.
13. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk meningkatkan
efisiensi dan efektivitas pembelajaran.
14. Pengakuan atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa sehingga
tercipta iklam belajar yang menyenangkan.

12
 1.1. Meningkatkan manajmen pengelolaan sekolah yang berbasis
standar mutu
2. Bidang Budaya dan Lingkungan Sekolah
2.1. Membangun karakter dan budaya cinta lingkungan
2.2. Menata lingkungan sebagai sumber, alternatif
tempat, dan tamanbelajar
B. SOTK OPD

STRUKTUR ORGANISASI SD NEGERI GEDONG 01

Gambar 1.4 Struktur Organisasi

C. Manajemen Tugas Pokok dan Fungsi (Tupoksi) PPPK di OPD

1. Tugas Pokok PPPK di OPD
a. Membuat perangkat pembelajaran
b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
c. Melaksanakan kegiatan Penilaian Proses Belajar, Ulangan Harian,
Ulangan Umum, UjianAkhir
d. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian
e. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
f. Mengisi daftar nilai siswa

13
 g. Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan
pengetahuan) kepada guru lain dalamproses kegiatan belajar mengajar
h. Membuat alat pelajaran / alat peraga
i. Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni
j. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum
k. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah
l. Mengadakan pengembangan program pengajaran yang
menjadi tanggungjawabnya
m. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar
n. Mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran
o. Mengatur keberhasilan ruang kelas dan pratikum
p. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk
kenaikan perangkatnya

2. Fungsi PPPK di OPD

Fungsi PPPK di OPD meliputi:
a. Fungsi Instruksional (pengajar), membuat perencanaan terkait
program pengajaran, melaksanakan program yang telah disusun
dan membuat penilaian setelah melakasanakan program tersebut.

b. Fungsi Educational (pendidik), mengarahkan peserta didik

untuk memiliki kepribadian yang baik dan mulia.

c. Fungsi managerial, sebagai manager yang bertanggung jawab

atas lingkungan kelas

14

RENCANA KERJA PPPK
A. Rencana Kerja Tahunan
A. Rencana Hasil Kerja Tahunan
Unit Kerja
Jabatan
Masa Kontrak
Tujuan Instansi/unit kerja mandiri
Rencana Hasil Kerja Pimpinan
(Kepala Dinas/unit kerja mandiri)
BAB IV
: SDN Gedong 01
: Guru Kelas
: Tahun 2023 s/d 2028
: Tujuan Instasi:
1. Peserta didik mampu untuk melaksanakan
peningkatan beribadah sesuai dengan agama
yang dipeluknya dan tercermin dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Nilai raport kelas I - VI rata - rata minimal 65
3. Nilai ujian bagi siswa kelas VI rata - rata
mencapai di atas 80.
4. Proporsi lulusan yang diterima di SMP Negeri
bisa mencapai 100%
5. Hubungan antara sekolah dengan masyarakat
semakin kondusif
6. Peserta didik mampu untuk berperi laku sopan
dan santun dalam setiap tingkah laku di sekitar
lingkungan manapun .
7. Peserta didik mampu untuk menerapkan segala
disiplin ilmu yang diperoleh di sekolah
kedalam kehidupan bermasyarakat lingkungan
sekitar.
8. Peserta didik mampu untuk menjaga nama baik
sekolah dan selalu berkomunikasi aktif dengan
sekolah di manapun berada .
9. Peserta didik mampu untuk menjunjung tinggi
nama sekolah dengan berperan aktif dalam
segala hal.
: - Dokumen Program kerja sekolah dalam bidang
manajerial, kewirausahaan, supervisi guru dan
tendik dalam penyelenggaraan dan atau
pengelolaan sekolah
- Laporan pelaksaan tugas pokok kepala sekolah
(manajerial, kewirausahaan, supervisi guru dan
tendik) dalam penyelenggaraan dana tau
pengelolaan sekolah
- Laporan evaluasi dan ketercapaian program
15
 kerja pelaksanaan tugas pokok kepala sekolah
dalam bidang ( manajerial, kewirausahaan,
supervisi), evaluasi diri sekolah dan atau analisis
hasil raport Pendidikan (PBD).
- Laporan pengembangan keprofesian
berkelanjutan kepala sekolah dalam bentuk 2
diklat fungsional kepala sekolah dan 1 karya
tulis ilmiah kepala sekolah dalam bentuk
bestpractis, PTS.
- Dokumen kegiatan tugas tambahan sebagai
anggota/pengurus K3S/PGRI/ Pramuka
Banyubiru

B. Rencana Kerja Jangka Menengah

Output/Hasil
Tahun Penerapan nilai-
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Kegiatan dan
Kontrak ke nilai Berakhlak
Tahapan

1 2 3 4 5 6
Tahun ke-1 1 Membuat dan Membuat media Terciptanya a. Saya melakukan
diskusi dengan
menggunakan pembelajaran media
mentor dengan
media IPAS disertai pembelajaran sikap terbuka
dengan praktikum untuk menerima
pembelajaran IPAS
agar siswa lebih berbagai masukan
dalam mudah mengingat (Kolaboratif:
materi Memberi
menyampaikan
pembelajaran kesempatan
materi kepada berbagai
pihak untuk
IPAS
berkontribusi).
b. Saya
menggunakan
metode
pembelajaran
TGT dengan
praktikum
membuat es krim
dalam
pembelajaran atas
persetujuan
mentor
(Akuntabel :
kewajiban untuk
bertanggung
jawab kepada
seseorang/organis
asi yang
16
 memberikan
amanat).
c. Saya
menggunakan
metode
pembelajaran
TGT dengan
praktikum
membuat es krim
(Kompeten :
menggunakan
aspek
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap yang
dimiliki untuk
tuntutan pekerjaan
seperti guru).
Tahun ke- 2 2 Membuat Diterapkannya
media metode
pembelajaran pembelajaran
IPAS berupa TGT dengan
praktikum dan media dan alat
edugame. peraga untuk
materi IPAS
lainnya.
Tahun ke-3 3 Memodifikasi Dengan
metode modifikasi,
pembelajaran metode
TGT untuk pembelajaran
mata TGT dengan
pelajaran media dan alat
lainnya. peraga pada mata
pelajaran ini
dapat diterapkan
untuk semua
mata pelajaran.
Tahun ke-4 4 Menerapkan - Peserta didik
metode dari kelas
pembelajaran bawah akan
TGT untuk lebih terampil
semua kelas dalam
pada mata memahami
pelajaran. materi jika
dipraktekan
secara
langsung.
- Peserta
didik dari
kelas bawah
17
 (1-3) akan
belajar
untuk
bertanggung
jawab akan
tugas dan
meningkatka
n rasa
percaya diri
dalam
mencoba hal
baru.
- Peserta
didik untuk
kelas atas
akan lebih
termotivasi
dalam
mengikuti
pembelajara
n
Tahun ke-5 5 Mengembangka Diterapkannya
n metode metode
pembelajaran pembelajaran
TGT untuk TGT dengan
semua kelas media dan alat
pada mata peraga yang
pelajaran menarik pada
lainnya. mata pelajaran
untuk semua
kelas pada semua
mata pelajaran,
sehingga peserta
didik dapat
terlatih untuk
bertanggung
jawaban
meningkatkan
rasa percaya diri.

18
 BAB V PENUTUP

A. Simpulan
Melalui filosofi dan metafora “menumbuhkan padi”, Ki Hajar
Dewantara mengingatkan kita bahwa dalam mewujudkan pembelajaran yang
berpusat pada murid, kita harus secara sadar dan terencana membangun
ekosistem yang mendukung pembelajaran murid sehingga mampu
memekarkan mereka sesuai dengan kodratnya. Murid mendemonstrasikan
ketika mereka mampu mengarahkan pembelajaran mereka sendiri, membuat
pilihan- pilihan, menyuarakan opini, mengajukan pertanyaan dan
mengungkapkan rasa ingin tahu, berpartisipasi dan berkontribusi pada
komunitas belajar, mengkomunikasikan pemahaman mereka kepada orang
lain, dan melakukan tindakan nyata sebagai hasil proses belajarnya.
Kegiatan ini selaras dan sejalan dengan visi Kab. Semarang yaitu Bersatu,
berdaulat berkepribadian , sejahtera dan mandiri (BERDIKARI). Dengan
semangat gotong royong berdasarkan Pancasila dalam bingkai Negara
Kesatuan Republik Indonesia yang ber-bhineka Tunggal ika “

B. Manfaat

Dengan penerapan pembelajaran Teams-Games-Tournament, maka siswa

akan merasa lebih senang karena kemampuan mereka akan lebih maksimal karena
bakat dan minat mereka dapat berkembang dengan diselingi permainan dan
persaingan yang sehat. diferensiasi proses dan diferensiasi produk. Konsep
kepemimpinan murid sebenarnya berakar pada prinsip bahwa murid memiliki
kemampuan dan keinginan untuk secara positif mempengaruhi kehidupan mereka
sendiri dan dunia di sekitar mereka. Kepemimpinan murid dapat dilihat sebagai
kapasitas untuk menetapkan tujuan, melakukan refleksi dan bertindak secara
bertanggung jawab untuk menghasilkan perubahan.

19
 Persaingan murid yang sehat adalah murid mampu bertindak secara aktif,
dan membuat keputusan serta karya yang bertanggung jawab, daripada hanya
sekedar menerima apa yang ditentukan oleh orang lain. Ketika murid
menunjukkan kreativitas dan persaingan dalam pembelajaran mereka sendiri,
mereka akan berperan aktif dalam memutuskan apa dan bagaimana mereka akan
belajar, serta apa yang akan mereka ciptakan. Mereka akan cenderung
menunjukkan motivasi yang lebih besar untuk belajar dan lebih mampu
menentukan tujuan belajar mereka sendiri dan akan menunjukkan kemampuan
terbaik yang mereka miliki. Lewat proses yang seperti ini, murid- murid akan
secara alamiah mempelajari keterampilan belajar (belajar bagaimana belajar).
Keterampilan belajar ini adalah sebuah keterampilan yang sangat penting, yang
dapat dan akan mereka gunakan sepanjang hidup mereka dan bukan hanya untuk
saat ini.

20