LAPORAN HASIL ORIENTASI PPPK

DI SMP NEGERI 1 KARANGSEMBUNG

KECAMATAN KARANGSEMBUNG KABUPATEN CIREBON
TAHUN 2023

Oleh :
Nama : DUDUNG ABDUL WAFA, S.Kom
NIP. : 19760312 202221 1 001
Unit Kerja : SMPN 1 KARANGSEMBUNG
Instansi : PEMERINTAH KABUPATEN CIREBON

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN CIREBON

SMP NEGERI 1 KARANGSEMBUNG
TAHUN 2023
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN ORIENTASI PPPK
SMPN 1 KARANGSEMBUNG
KABUPATEN CIREBON TAHUN 2023

Dengan ini, kami yang bertanda tangan di bawah ini:

1. Nama : DUDUNG ABDUL WAFA, S.Kom
Jabatan : Guru Mata Pelajaran INFORMATIKA
NIP : 19760312 202221 1 001
2. Nama : AGUS NURDIANA, S.Pd
Jabatan : Kepala SMPN 1 Karangsembung
NIP : 19650510 198903 1 019

Menyatakan dengan sungguh-sungguh bahwa kami telah meninjau, memeriksa dan mengevaluasi
LAPORAN ORIENTASI PPPK yang telah disusun oleh DUDUNG ABDUL WAFA, S.Kom, yang
merupakan peserta orientasi yang dilaksanakan pada tanggal 13-30 November 2023 di SMPN 1
Karangsembung.
LAPORAN ORIENTASI PPPK ini telah disusun dengan baik dan lengkap sesuai dengan panduan
yang telah ditentukan. Kami mengakui bahwa laporan ini mencerminkan dengan baik pemahaman
dan hasil dari orientasi yang dilakukan.
Selanjutnya, kami memberikan persetujuan dan pengesahan atas laporan ini untuk digunakan sesuai
dengan keperluan selanjutnya.
Demikianlah pernyatan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan dengan kesadaran penuh atas
tanggung jawab yang kami emban.

Cirebon, 30 November 2023

Peserta Orientasi PPPk Kepala SMPN 1 Karangsembung
DUDUNG ABDUL WAFA, S.Kom AGUS NURDIANA, S.Pd
NIP. 19760312 202221 1 001 NIP. 19650510 198903 1 019
 DAFTAR ISI

Halaman
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN ORIENTASI PPPK ……………...... i
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………. ii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………… 1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang …………………………………………………………. 1
B. Maksud dan Tujuan …………………………………………………….. 2
C. Waktu dan Tempat ……………………………………………………... 2
BAB II NILAI ETIKA PEMERINTAH KABUPATEN CIREBON
A. Visi dan Misi Pemerintah Kabupaten Cirebon …………………………. 3
B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK) Pemerintah Kabupaten Cirebon
4
………………………………………………………………….
C. Manajemen Kepegawaian dan Penilaian Kinerja PPPK ……………….. 5
BAB III NILAI DAN ETIKA SMP NEGERI 1 KARANGSEMBUNG
A. Rencana Strategis (Renstra) SMP Negeri 1 Karangsembung ………….. 6
B. SOTK SMP Negeri 1 Karangsembung ………………………………… 7
C. Tugas Pokok dan Fungsi (Tupoksi) PPPK …………………………….. 8
BAB IV RENCANA HASIL KERJA PPPK
A. Matriks ..………………………………………………………………... 9
BAB V PENUTUP
A. Kesmpulan……………………………………………………………….. 14
B. Manfaat …………………………………………………………………. 14
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………….... 15
LAMPIRAN………………………………………………………………………. 16
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kedudukan hukum PPPK sebagai ASN diatur dalam UU Nomor 5 Tahun 2014 yang
menjelaskan ASN terdiri dari 2 yaitu PNS dan PPPK sedangkan PP Nomor 49 Tahun 2018
tentang manajemen pegawai pemerintah dengan perjanjian pegawai pemerintah dengan
perjanjian kerja. Pegawai ASN adalah pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan
perjanjian kerja yang diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian dan diserahi tugas dalam
suatu jabatan pemerintahan atau diserahi tugas negara lainnya dan digaji berdasarkan
peraturan perundang-undangan. Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) adalah
warga negara Indonesia yang memenuhi syarat tertentu, yang diangkat berdasarkan perjanjian
kerja untuk jangka waktu tertentu dalam rangka melaksanakan tugas pemerintahan.
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai ASN yang
profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari
praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme.
Peran serta PPPK dalam melaksanakan tugas pemerintahan, sehingga perlu dibekali
materi pengenalan tugas dan fungsi sebagai ASN dan juga nilai dan etika yang berlaku
pada instansi pemerintahan. Hal ini dilakukan dalam bentuk orientasi bagi PPPK agar dapat
menjalankan tugasnya di dalam pemerintahan sesuai dengan nilai dan etika yang berlaku
dengan baik dan benar. Masa orientasi bagi pegawai pemerintah perjanjian kerja (PPPK) ini
dilaksanakan pada tanggal 13 – 30 November 2023 dengan metode blended learning
(syncronus melalui google meet dan asyncronus melalui google clasroom) oleh BKPSDM,
Bappelitbangda, Setda dan Dinas Pendidikan Kabupaten Cirebon yang bertujuan untuk
membantu pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja (PPPK) untuk lebih mengenal
berbagai macam OPD di lingkungan Pemerintah Daerah Kabupaten Cirebon serta lebih
mengerti berbagai macam aturan kedisplinan pegawai demi terwujudnya pegawai
pemerintah yang handal, cerdas, mandiri, disiplin, sejahtera, berdaya saing dan amanah
sebagai bentuk pelayanan publik dalam bidang pendidikan di lingkungan Pemerintah Daerah
Kabupaten Cirebon.
B. Maksud dan Tujuan
1. Maksud
Berdasarkan latar belakang, maka maksud dan tujuan dari orientasi bagi
pegawai pemerintah dengan perjanjian kontrak kerja atau yang di singkat PPPK
Kabupaten Cirebon Tahun 2022 adalah:
a. Pengenalan tugas dan fungsi ASN;
b. Pengenalan nilai dan etika pada Instansi Pemerintah;
c. Pemahaman dan penyediaan informasi kepada PPPK yang baru diangkat;
d. Diharapkan mampu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN BERAKHLAK
serta dapat melaksanakan tugas yang menjadi kewajibannya dalam
melaksanakan program pemerintah di unit kerjanya.
2. Tujuan
Diharapkan PPPK mampu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN
BERAKHLAK serta dapat melaksanakan tugas yang menjadi kewajibannya dalam
melaksanakan program pemerintah di unit kerjanya.

C. Waktu dan Tempat

1. Waktu
Kegiatan Orientasi ASN PPPK (pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja)
formasi tahun 2022 di lingkungan Kabupaten Cirebon dilaksanakan dari tanggal 13
– 30 November 2023.
2. Tempat
Pembelajaran dilaksanakan di Satuan Pendidikan masing-masing secara
metode blended learning (syncronus melalui google meet dan asyncronus melalui
google clasroom).
 BAB II
NILAI DAN ETIKA
PEMERINTAH KABUPATEN CIREBON

A. Visi dan Misi Pemerintah Kabupaten Cirebon

1. Visi
“Terwujudnya Kabupaten Cirebon Yang Berbudaya, Sejahtera, Agamis, Maju,
dan Aman”
2. Misi
1) Kabupaten Cirebon BERBUDAYA
Mewujudkan masyarakat kabupaten Cirebon yang menjunjung tinggi dan
melestarikan budaya, tradisi dan adat.
2) Kabupaten Cirebon SEJAHTERA
Meningkatkan kualitas hidup masyarakat melalui pemenuhan kebutuhan
dasar masyarakat, peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan, kesehatan
dan ekonomi.
3) Kabupaten Cirebon AGAMIS
Meningkatkan kualitas kehidupan masyarakat kabupaten Cirebon yang
senantiasa menerapkan nilai agama, budi pekerti, santun dan beretika.
4) Kabupaten Cirebon MAJU
Meningkatkan produktivitas masyarakat untuk lebih maju dan unggul
sehingga menambahkan daya saing di pasar internasional dan regional yang
didukung peningkatan kapasitas aparatur pemerintah daerah.
5) Kabupaten Cirebon AMAN
Memelihara keamanan dan ketertiban untuk mewujudkan kondusivitas daerah
guna mendukung terciptanya stabilitas nasional.

 MOTTO PELAYANAN P E M E R I N T A H KABUPATEN CIREBON

“Rame Ing Gawe Suci Ing Pamrih”
Artinya : “Banyak bekerja tanpa mengharapkan imbalan.
B. SOTK OPD Pemerintah Kabupaten Cirebon
C. Manajemen Kepegawaian dan Penilaian Kinerja PPPK
1. Manajemen Kepegawaian PPPK
Manajemen Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah Pengelolaan ASN untuk
menghasilkan pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi,
bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme.
Manajemen PPPK meliputi penetapan kebutuhan, pengadaan penilaian kinerja,
penggajian dan tunjangan, pengembangan kompetensi, pemberian penghargaan,
disiplin, pemutusan hubungan perjanjian kerja, dan perlindungan.

2. Penilaian Kinerja PPPK

Penilaian kinerja PPPK dilakukan dengan tujuan menjamin objektivitas prestasi
kerja yang sudah disepakati berdasarkan perjanjian kerja antara PPK dengan pegawai
yang bersangkutan. Penilaian kinerja PPPK dilakukan berdasarkan perjanjian kerja di
tingkat individu dan tingkat unit atau organisasi dengan memperhatikan target,
sasaran, hasil, manfaat yang dicapai, dan perilaku pegawai. Penilaian kinerja PPPK
dilakukan secara objektif, terukur, akuntabel, partisipatif, dan transparan. Penilaian
kinerja PPPK berada di bawah kewenangan Instansi Pemerintah masing-masing.
Penilaian kinerja PPPK didelegasikan secara berjenjang kepada atasan langsung dari
PPPK. Penilaian kinerja PPPK dapat mempertimbangkan pendapat rekan kerja
setingkat dan bawahannya.
Masa Hubungan Perjanjian Kerja bagi PPPK dalam pelaksanaan tugas jabatan
yang sama paling singkat 1 tahun dan dapat diperpanjang sesuai kebutuhan dan
berdasarkan penilaian kinerja. Hasil penilaian kinerja PPPK disampaikan kepada tim
penilai kinerja PPPK. PPPK yang dinilai oleh atasan dan tim penilai kinerja PPPK
tidak mencapai target kinerja yang telah disepakati dalam perjanjian kerja
diberhentikan dari PPPK.

3. Disiplin PPPK
Disiplin PPPK adalah Kesanggupan PPPK untuk menaati kewajiban dan
menghindari larangan yang telah ditentukan berdasarkan Undang-undang.
Pelanggaran Disiplin PPPK meliputi Setiap ucapan, tulisan, atau perbuatan PPPK
yang tidak menaati kewajiban dan atau melanggar larangan ketentuan disiplin PPPK
baik didalam atau diluar jam kerja. Sedangkan Hukuman disiplin merupakan
hukuman yang dijatuhkan oleh pejabat yang berwenang menghukum kepada ASN
karena melanggar peraturan disiplin ASN.
 BAB III
NILAI DAN ETIKA SMPN 1 KARANGSEMBUNG

A. Rencana Strategis SMPN 1 Karangsembung

a. Visi Sekolah
“Terwujudnya Peserta Didik yang Berakhlakul Karimah, Cerdas, Kreatif, Kritis,
dan Inovatif serta Peduli Terhadap Lingkungan”
b. Misi Sekolah
1. Meningkatkan kebiasaan hidup bersih dan agamis serta estetis.
2. Meningkatkan kemampuan pendidik dan tenaga kependidikan.
3. Meningkatkan mutu akademik dan non akademik.
4. Meningkatkan saran dan prasarana sekolah.
5. Meningkatkan peran serta lingkungan sekolah sebagai implementasi MBS.
6. Meningkatkan kesejahteraan sekolah berbasis kinerja
7. Meningkatkan kualitas pelayanan di berbagai bidang.
c. Rencana Strategis
1. Merancang pembelajaran yang mengedepankan ciri khas sekolah dan daerah
dalam nuansa kebhinekaan global yang harmonis;
2. Membentuk peserta didik yang memiliki kemampuan daya saing, berkarakter,
berprestasi dan memiliki pribadi yang beriman, rajin dan taat beribadah serta
saling menghargai perbedaan dan mencintai lingkungan dan bangsanya;
3. Menghasilkan lulusan yang mampu mengimplementasikan Profil Pelajar
Pancasila dalam kehidupan nyata;
4. Menjadi pemimpin bagi diri dan temannya untuk menjadi pribadi yang
bernalar kritis, tangguh, percaya diri dan bangga dalam kegotong - royongan.
5. Menguasai kecakapan dalam berkomunikasi sosial dan berjiwa kompetitif,
kreatif dan mandiri yang tetap menjunjung budaya lokal
6. Mempunyai life skill yang mampu berdapatasi dengan perekembangan jaman.
7. Mampu mengkreasikan ide/ gagasan yang dituangkan dalam tindakan atau
karya yang berakar dari budaya lokal dalam kebhinekaan global
8. Mempunyai karakter yang sopan, santun dan dan mandiri, kreatif yang mampu
bersaing sesuai perkembangan jaman.
9. Menjadikan sekolah sebagai tempat untuk mengembangkan proses
perkembangan intelektual, emosional, sosial, ketrampilan dan tumbuh
kembang peserta didik sesuai tingkat kemampuan dan kondisi masing-masing
peserta didik yang mengedepankan nilai gotong royong.
10. Menjadikan masyarakat dan orang tua sebagai mitra bersama dalam
menjalankan penyelenggaraan pendidikan sekolah.
B. SOTK SMP Negeri 1 Karangsembung

KEPALA SEKOLAH

AGUS NURDIANA, S.Pd

KOMITE SEKOLAH

Wakasek Wakasek Wakasek Wakasek

Bidang Kurikulum Bidang Kesiswaan Bidang Sarpras Bidang Humas

WAWAN HERMAWAN, ST HERU PAMUNGKAS, S.Pd. Jas HERY ISKANDAR, S.Pd FARAHWATI, S.Pd.MM

TATA USAHA

KELOMPOK JABATAN FUNGSIONAL

Guru Mata Pembina

Wali Kelas Guru BK Pustakawan Laboran
Pelajaran Ekstrakurikuler
C. Tugas Pokok dan Fungsi (Tupoksi) PPPK
PPPK adalah Warga Negara Indonesia yang memenuhi persyaratan tertentu, yang
diangkat berdasarkan perjanjian kerja untuk jangka waktu tertentu dalam rangka
melaksanakan Sumber Daya Manusia ( SDM ) dan percepatan pengisian jabatan
fungsional yang membutuhkan persyaratan profesi dan uji kompetensi.
Menurut UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, sebagai tindak lanjut
UU No. 23 tahun 2003 tentang Sisdiknas dijelaskan bahwa guru adalah pendidik
professional dengan tugas utama mendidik, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur
Pendidikan formal, Pendidikan dasar, dan Pendidikan menengah.
1. Tugas Pokok
a. Melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat Pembina
Kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
b. Memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas; dan
c. Mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
2. Fungsi
a. Pelaksana kebijakan publik;
b. Pelayan publik; dan
c. Perekat dan pemersatu bangsa.
3. Tanggung Jawab
 Menyusun rencana pembelajaran
 Melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien
 Mengelola kelas yang kondusif
 Melaksanakan penilaian hasil belajar/ evaluasi proses yang objektif
 Membuat laporan hasil belajar
 Melaksanakan bimbingan untuk pengembangan diri siswa
 Melaksanakan tugas tambahan yang diberikan kapala sekolah
 Melaksanakan tugas yang diberikan antasan dari instansi vertical
4. Wewenang
 Memilih dan menentukan model, pendekatan dan metode pembelajaran
 Memilih dan menentukan materi/ bahan ajar dan media pembelajaran
 Menetapkan jenis dan hasil evaluasi/ penilaian objektif
 Melaksanakan pembelajaran pengayaan dan remidial
 Melaksanakan tindakan tegas mendidik
 Melakukan penelitian pendidikan/ penelitian tindakan kelas (PTK)
 BAB IV
RENCANA HASIL KERJA PPPK

A. Matriks
Waktu
No Kegiatan Tujuan Kinerja IPK
Pencapaian
1 Penerapan  Meningkatkan minat  Murid terlihat aktif Tahun ke 3 - 5
Pembelajaran belajar murid dalam kegiatan
Inovatif dan kratif  Meningkatkan pembelajaran
yang berbasis motivasi belajar  Murid dapat
IT/Andriod murid berkolaborasi
 Mendorong murid dengan kelompok
untuk belajar aktif Murid dapat
mempresentasikan
hasil belajar
2 Penerapan Metode  Meningkatkan minat  Murid lebih Tahun ke 3 - 5
PBL (Problen Base belajar murid semangat dalam
Learning)  Meningkatkan kegiatan
Untuk motivasi belajar pembelajaran
meningkatkan minat murid  Murid terlihat aktif
belajar Informatika  Mendorong murid dalam kegiatan
untuk belajar aktif pembelajaran
 Menigkatkan  Murid dapat
Kolaborasi berkolaborasi
pembelajaran student dengan kelompok
center Murid dapat
mempresentasikan
hasil belajar
3 Asesmen  Pemanfaatan gadget  Murid dapat Tahun ke 3 - 5
pembelajaran sebagai media menggunakan
dengan media pembelajaran gadget sebagai
interaktif Quizizz  Pemanfaatan gadget media pembelajaran
sebagai media yang menyenangkan
pembelajaran
4 Penerapan  Memenuhi  Murid nyaman Tahun ke 3 - 5
Pembelajaran kebutuhan belajar dalam belajar
Berdiferensiasi yang berbeda-beda  Adanya
dari setiap siswa Peningkatan
menggunakan Keterampilan
strategi dan metode  Peningkatan Minat
pengajaran yang Belajar siswa
dapat disesuaikan  Murid bisa
dengan gaya belajar, Berkolaborasi
tingkat pemahaman, dalam kelompok
dan minat murid.
Penjelasan kolom-kolom dalam matriks :
No. : Nomor urut kegiatan.
Kegiatan : Nama atau deskripsi singkat dari kegiatan yang akan dilakukan.
Tujuan Kinerja : Tujuan atau hasil yang ingin dicapai melalui kegiatan tersebut.
Indikator Pencapaian : Cara atau metrik yang digunakan untuk mengukur pencapaian tujuan, ini harus
dapat diukur secara objektif.
Waktu Pencapaian : Tanggal atau periode waktu dimana pencapaian tujuan diharapkan.

A. IDENTIFIKASI AREA PERUBAHAN

RENCANA AKSI GURU INFORMATIKA SMPN 1 KARANGSEMBUNG

*Identifikasi Isu
Kurangnya pemahaman peserta didik dengan pembelajaran
berbasis android
Banyak peserta didik belum mengenal perangkat yang ada pada
laptop atau computer

*Isu yang di angkat

Kurangnya pemahaman peserta didik dengan pembelajaran
berbasis android

DAMPAK JIKA ISU TIDAK TERSELESAIKAN

● Peserta didik tidak dapat melaksanakan pembelajaran berbasis android dengan

menggunakan laptop/komuputer/Handphone.

B. TUJUAN RENCANA AKSI

Peserta didik dapat melaksanakan pembelajaran berbasis android

secara benar dalam waktu 1 minggu.

C. LANGKAH-LANGKAH
Langkah Rencana Aksi yang akan dilakukan di SMP Negeri 1 Karangsembung dalam
meningkatkan pembelajaran berbasis android menggunakan Tahapan BAGJA.
BAGJA adalah gubahan tahapan Inkuiri Apresiatif sebagai pendekatan manajemen
perubahan yang pertama kali diperkenalkan oleh Cooperrider ke dalam langkah 4D Discover-
Dream-Design-Deliver (Cooperrider & Whitney, 2005) yang kemudian dalam praktik-praktik
selanjutnya tahapan Discover dipecah menjadi Define dan Discover (Cooperrider et.al, 2008).
Inilah kemudian yang menjadi langkah-langkah dalam menerapkan perubahan dalam
meningkatkan pembelajaran berbasis android berdasarkan tahapan BAGJA sebagai berikut;

● Tahap pertama, Buat Pertanyaan Utama (Define) yaitu merumuskan pertanyaan sebagai

penentu arah penelusuran terkait aksi perubahan yang diinginkan atau diimpikan.

● Tahap kedua, Ambil Pelajaran (Discover). Yaitu mengumpulkan berbagai pengalaman

positif yang telah dicapai di kelas maupun sekolah serta pelajaran apa yang dapat diambil
dari hal-hal positif tersebut.

● Tahap ketiga, Gali Mimpi (Dream). Pada tahapan ini, disusun narasi tentang kondisi ideal

apa yang diimpikan dan diharapkan terjadi pada pembelaharan informatika.

● Tahap ketiga, Jabarkan Rencana (Design). Di tahapan di rumuskam rencana tindakan

tentang hal-hal penting apa yang perlu dilakukan untuk mewujudkan pembelajaran
berbasis Android.

● Tahapan terakhir, Atur Eksekusi (Deliver). Di bagian ini, kita memutuskan langkah-

langkah yang akan diambil, siapa yang akan terlibat, bagaimana strateginya, dan aksi
lainnya demi mewujudkan Pembelajaran berbasis Androis.
Tabel berikut ini memperlihatkan Langkah tahapan B-A-G-J-A
Rencana Aksi : Pembelajaran berbasis Android
Daftar
B-uat Pertanyan Utama TINDAKAN /PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang Perlu dilakukan untuk menjawab
Pertanyaan
● Pertanyaan utama dibuat untuk
1. Bagaimana langkah-langkah 1. Mencari literatur / jurnal tentang
menentukan arah penyelidikan yang dilakukan dalam Pembelajaran Berbasisi Android
kekuatan/aset/potensi/peluang; mengembangkan kemampuan
mendefinisikan tujuan, Pembelajaran Berbasisi 2. Berkaloaborasi dengan rekan
memprovokasi atau Android? sejawat / guru mapel
menginisiasi perubahan
(prakarsa). Biasanya hanya 1 2. Bagaiaman peserta didik dapat 3. Mencari literatur /jurnal tentang
atau 2 saja. Secara redaksional memanfaatkan teknologi sebagai Media atau Teknologi yang bisa
menyertakan dengan prakarsa media pembelajaran Berbasis diterapkan dalam pembelajaran
perubahan yang telah ditulis. Android? Berbasis Android
● Tindakan yang diharapkan
 pada tahap ini dapat dilakukan
untuk menggalang atau
membangun tim perubahan,
mendapatkan dukungan, serta
konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa
perubahan yang dibuat

A-mbil Pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresias
i yang terbaik dari apa yang
telah ada, menemukan "inti
positif". Tiap pertanyaan dibuat
dengan hati-hati dan bernada
positif.
● Tindakan yang diharapkan
pada tahap ini adalah apa saja
yang dapat dilakukan untuk
menggali fakta, memperoleh
data, apakah lewat diskusi
kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan
berbagai pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
1. Siapa yang sudah
menerapkan kegiatan
pembelajaran Berbasis
Android?
2. Keterampilan apa yang sudah
saya miliki dan membantu
saya untuk mewujudkan
pengembangan kemampuan
Pembelajaran Berbasis
Android?
3. Aktivitas apa saja yang bisa
kita lakukan untuk
meningkatkan kemampuan
Pembelajaran Berbasis
Android?
Daftar
TINDAKAN /PENYELIDIKAN
yang Perlu dilakukan untuk menjawab
Pertanyaan
1. Menjalin relasi dengan guru
yang sudah menerapkan IT
untuk kegiatan pembelajaran
Berbasisi Android
2. Refleksi terhadap
kemampuan diri
3. Mencari contoh praktik baik
untuk meningkatkan
kemampuan Pembelajaran
Berbasis Android

Daftar
G-ali Mimpi TINDAKAN /PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Dream) yang Perlu dilakukan untuk menjawab
Pertanyaan
1. Apakah kebiasaan-kebiasaan 1. Membuat gambaran/narasi diri
● Diharapkan, jawaban dari baru yang saya bayangkan saat berhasil meningkatkan
pertanyaan-pertanyaan pada terjadi ketika berhasil Pembelajaran Berbasis
tahap ini dapat digunakan menerapkan Pembelajaran Android pada peserta didik
untuk menyusun narasi Berbasis Android?
kolektif bilamana prakarsa
perubahan telah terwujud,
2. Apakah kebiasaan-kebiasaan
membuat bayangan, dan
gambaran masa depan yang baru yang saya terapkan ketika
membumi karena digali dari saya sudah berhasil
masa lalu yang positif. mengembangkan pembelajaran
Berbasis Android?
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka
lebih banyak kesempatan
menjawab pertanyaan yang
telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-
 sama, kapan, di mana, dan
dengan siapa saja.
J-abarkan Rencana
(Design)
● Pertanyaan di tahap ini 1. Apa langkah awal untuk
diharapkan dapat
membantu
mengidentifikasi tindakan
konkret atau menjabarkan 2. Berapa lama waktu yang
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah
kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera,
atau langkah
berani/terobosan yang 3. Apa tindakan yang bisa
akan memudahkan
keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang
diharapkan pada tahap ini 4. Bagaimana mengukur
dilakukan untuk
membantu terciptanya
organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses
perubahan positif,
menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
A-tur Eksekisi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat
menentukan siapa yang
akan berperan dalam
pengambilan keputusan,
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses
yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini
dilakukan untuk mendesain
pola komunikasi dan
pengelolaan rutinitas
(misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
Daftar
TINDAKAN /PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang Perlu dilakukan untuk menjawab
Pertanyaan
1. Membuat daftar pertanyaan
mengembangkan terhadap peserta didik
Pembelajaran Berbasis • Apakah kamu pernah
Android? melakukan Pembelajaran
Berbasis Android?
• Apakah kamu pernah
dibutuhkan untuk mencapai menonton video
keberhasilan dalam pembelajaran tentang
Pembelajaran Berbasis bagaimana Pembelajaran
Android? Berbasis Android?
2. Melakukan dialog dengan KS
mendukung usaha mencapai dan rekan kerja mengenai
terpadunya pembelajaran program/kegiatan yang
Berbasis Android? menunjang pembelajaran
Berbasis Android.
kemajuan dan melanjutkan
langkah Pembelajaran
Berbasis Android?
Daftar
TINDAKAN /PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang Perlu dilakukan untuk menjawab
Pertanyaan
1. Siapa saja yang berperan 1. Melibatkan guru dan Kepala
dalam kegiatan ini? Sekolah untuk observasi dan
2. Peran apa saja yang mengevaluasi.
dibutuhkan dan siapa 2. Menentukan media IT yang
yang akan mengisi peran akan digunakan dalam
tersebut? pelaksanaan pembelajaran
3. Kapan kegiatan bisa Berbasis Android.
dilakukan?
4. Siapa yang memonitor
kegiatan ini?
 evaluasi, refleksi).

D. TANGGUNG JAWAB
Yang bertanggung jawab dalam kegiatan Pembinaan pembelajaran berbasis android
adalah Guru Informatika.
BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan Pegawai
Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) yang bekerja pada instansi pemerintah.
PPPK merupakan warga Negara Indonesia yang memenuhi syarat tertentu, yang
diangkat berdasarkan perjanjian kerja untuk jangka waktu tertentu dalam rangka
melaksanakan tugas pemerintah. Pengangkatan tersebut menjadi salah satu upaya untuk
mencari sumber daya manusia yang berkualitas, maka perlu adanya pembekalan guru
berupa Orientasi PPPK .
Maksud diselenggarakan Orientasi Pengenalan Nilai dan Etika pada Instanssi
Pemerintah bagi Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) adalah untuk
membekali peserta dengan pengetahuan, sikap, dan perilaku tentang nilai dan etika pada
instansi pemerintah dalam mendukung pelaksanaan tugas jabatannya dan pencapaian
visi dan misi organisasi. Selain itu orientasi PPPK ini bertujuan untuk membangun
integritas pegawai agar dapat mewujudkan pemerintahan yang bersih dari korupsi,
efektif, efisien dan pelayanan publik yang prima.

B. Manfaat
Dengan diadakannya Orientasi PPPK di Kabupaten Cirebonini maka pegawai
mampu memahami dan mengenai nilai dan etika pada instansi pemerintah serta
menjadikan guru PPPK di Kabupaten Cirebon menjadi pegawai ASN yang memiliki
Core Value ASN “BERAKHLAK”.
 DAFTAR PUSTAKA

 Admin PPID Kabupaten Cirebon. 2023. Perangkat Daerah Kabupaten Cirebon.

[ONLINE]. Tersedia di: http://ppid.cirebonkab.go.id/perangkat-daerah/
 Undang-undang (UU) Nomor 20 Tahun 2023 tentang Aparatur Sipil Negara. Jakarta.
 https://setda.cirebonkab.go.id/
 Peraturan Daerah Kabupaten Cirebon Nomor 4 Tahun 2023, tentang Perubahan Peraturan
daerah Kabupaten Cirebon Nomor 5 Tahun 2008 tentang Pembentukan Organisasi Dinas
Daerah Kabupaten Cirebon. Cirebon.
 Bimtek PP Nomor 49 Tahun 2018 tentang Manajemen Pegawai Pemerintah Dengan
Perjanjian Kerja. Jakarta
 LAMPIRAN

a. Kegiatan Pemaparan Laporan Orientasi PPPK