MAKALAH

E-LEARNING PADA MASA PANDEMI COVID-19

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Bahasa Indonesia (MKWU 4108)

Disusun oleh
Nama : Diah Rai Wardhani
NIM : 042452646

PROGRAM STUDI S1 AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS TERBUKA
2021

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya
sehingga penulis bisa menyelesaikan makalah dengan tema "E-Learning pada Masa Pandemi
Covid-19". Makalah disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Bahasa Indonesia
(MKWU4108) dan untuk meningkatkan wawasan pembaca.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah turut memberikan
kontribusi dalam penyusunan makalah ini, khususnya Ibu Tessa Dwi Leoni selaku Tutor
Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Makalah ini tidak akan bisa diselesaikan dengan maksimal
tanpa bantuan para pihak.

Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dalam makalah ini. Oleh
karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca untuk kesempurnaan
makalah ini. Penulis berharap makalah ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca.

Purwokerto, 25 November 2021

Penulis

2
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................................... 1

KATA PENGANTAR ............................................................................................................. 2
DAFTAR ISI ........................................................................................................................... 3
BAB I : PENDAHULUAN .................................................................................................... 4
A. Latar Belakang ....................................................................................................... 4
B. Rumusan Masalah .................................................................................................. 4
C. Tujuan .................................................................................................................... 4
BAB II : PEMBAHASAN ....................................................................................................... 5
A. Pengertian E-Learning ........................................................................................... 5
B. Kelebihan dan Manfaat E-Learning ....................................................................... 5
C. Keterbatasan dan Hambatan E-Learning ............................................................... 6
D. Cara Mengoptimalkan Pelaksanaan E-Learning .................................................... 6
BAB III : PENUTUP ............................................................................................................... 7
A. Kesimpulan ............................................................................................................ 7
B. Saran ....................................................................................................................... 7
DAFTAR RUJUKAN .............................................................................................................. 8

3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sejak bulan Maret 2020, pemerintah membuat kebijakan untuk menutup sekolah
untuk sementara waktu karena adanya pandemi Covid-19. Sebagai gantinya, pemerintah
menerapkan kebijakan belajar dari rumah melalui Pembelajaran Jarak Jauh. Kebijakan ini
diterapkan untuk semua jenjang pendidikan, mulai dari jenjang pendidikan anak usia dini
hingga pendidikan tinggi. Kebijakan ini diharapkan dapat mengurangi penyebaran virus
Covid-19 (Ilmi, 2021).

Pembelajaran Jarak Jauh dilakukan dengan metode e-learning atau online learning.
Pembelajaran online ini bisa dilakukan berkat perkembangan teknologi, khususnya teknologi
informasi dan komunikasi. Pengaplikasian e-learning ini adalah bukti dari revolusi industri
4.0, di mana pengaksesan teknologi tidak terbatas (Gilang, 2020).

Pembelajaran dengan metode online learning ini memberikan tantangan baik bagi
pengajar maupun peserta didik karena sudah terbiasa dengan sistem pembelajaran
konvensional secara tatap muka. Maka dari itu, penulis membuat makalah dengan topik "E-
Learning pada Masa Pandemi Covid-19" untuk menjelaskan mengenai e-learning beserta
kelebihan dan kekurangan serta cara mengoptimalkan pelaksanaannya.

B. Rumusan Masalah

1. Apa pengertian e-learning?

2. Apa kelebihan dan manfaat dari e-learning?
3. Apa keterbatasan dan hambatan dalam pelaksanaan e-learning?
4. Bagaimana cara mengoptimalkan pelaksanaan e-learning?

C. Tujuan

1. Menjelaskan pengertian e-learning.

2. Menjelaskan kelebihan dan manfaat dari e-learning.
3. Menjelaskan keterbatasan dan hambatan dalam pelaksanaan e-learning.
4. Menjelaskan cara mengoptimalkan pelaksanaan e-learning.

4
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian E-Learning

E-learning adalah proses pembelajaran yang menggunakan peralatan elektronik dan

dengan dukungan teknologi internet dalam membantu menyampaikan dan memudahkan
proses belajar mengajar, di mana pembelajaran dilakukan secara interaktif kapan saja dan di
mana saja (Karwati, 2014). Dengan e-learning, materi pembelajaran dapat disampaikan
melalui e-mail, dokumen, presentasi, dan webinar. Materi dalam bentuk file PPT, PDF, file
audio dan video dapat diupload oleh pengajar untuk dapat diunduh oleh para peserta didik
(Anderson, 2005).

Beberapa aplikasi yang sering digunakan untuk membantu kegiatan belajar mengajar
adalah Zoom Cloud Meeting, Google Classroom, Google Meet, Whatsapp, dll. Dalam laman
resmi Kemendikbud RI disebutkan ada dua belas platform atau aplikasi yang bisa diakses
oleh pelajar untuk mendukung kegiatan pembelajaran, yaitu Rumah Belajar, Meja Kita,
ICanDo, IndonesiaX, Google for Education, Kelas Pintar, Microsoft Office 365, Quipper
School, Ruang Guru, Sekolahmu, Zenius, dan Cisco WebEx (Munir, 2021).

B. Kelebihan dan Manfaat E-Learning

Beberapa manfaat e-learning adalah meningkatkan kualitas pembelajaran dengan

peningkatan interaksi antara pelajar dan pengajar, mendorong budaya pembelajaran aktif di
mana pelajar akan lebih mandiri, fleksibilitas waktu dan lokasi, memudahkan penyimpanan
materi pembelajaran, meningkatkan efisiensi pembelajaran terutama efisiensi biaya, serta
mengembangkan produk dan layanan baru (Chandrawati, 2010).

Pembelajaran online juga dapat meningkatkan keaktifan siswa di kelas, meningkatkan

kreativitas guru dalam metode pembelajaran, pelajar dapat mengakses materi dan
mengerjakan tugas dengan lebih fleksibel, serta meningkatkan kemampuan pengajar dan
peserta didik dalam menggunakan teknologi (Al Hakim, 2021). Beberapa penelitian juga
menyatakan bahwa pembelajaran online memberikan hasil yang cukup efektif. Pembelajaran
daring dinilai dapat menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif, inovatif, dan kreatif
(Kuntarto, 2017).

5
C. Keterbatasan dan Hambatan E-Learning

E-learning juga memiliki keterbatasan atau kelemahan. Beberapa kelemahan e-

learning yaitu diperlukannya akses ke komputer dan internet, perlu koneksi internet yang
stabil, diperlukannya keterampilan menggunakan komputer, kurangnya minat mengikuti e-
learning karena sudah terbiasa dengan pembelajaran konvensional, perlunya kemampuan
komunikasi yang baik agar tidak salah pengertian, pelajar akan merasa sangat jauh dengan
pengajar, serta tidak cocok untuk pelajaran tertentu yang memerlukan aktivitas fisik seperti
pendidikan olahraga (Mutia & Leonard, 2013).

Kesulitan ini juga dirasakan oleh para pengajar. Hambatan bagi para pengajar antara
lain yaitu kurangnya kemampuan mengajar secara online dan persiapan materi pembelajaran
online yang memakan banyak waktu. Para guru dan peserta didik harus menyesuaikan
dengan metode pembelajaran online ini (Sahar et al, 2020). Beberapa penelitian juga
menyatakan bahwa keefektifan pembelajaran tatap muka tidak bisa digantikan oleh e-
learning. Keterbatasan lainnya adalah kemungkinan para pelajar melakukan kecurangan dan
mencontek saat ujian online lebih tinggi (Khan et al, 2021).

D. Cara Mengoptimalkan Pelaksanaan E-Learning

Beberapa hal yang dapat dilakukan untuk mengoptimalkan pembelajaran e-learning

adalah dengan mengembangkan sistem atau aplikasi e-learning yang digunakan,
penyelenggaraan pelatihan bagi pengajar, dukungan teknis sistem e-learning, dan
penyesuaian dari pembelajaran konvensional menjadi pembelajaran e-learning (Yuningsih,
2021). Agar pembelajaran online menjadi efektif, perlu diperhatikan kualitas konten e-
learning, kenyamanan penggunaan e-learning, dan efektivitas proses diskusi yang dilakukan
melalui e-learning (Adedoyin & Soykan, 2020).

Faktor lain yang sangat penting dalam pelaksanaan e-learning adalah kerja sama
sekolah dengan orang tua siswa, khususnya pada tingkat sekolah dasar dan sekolah menengah
karena biasanya siswa sekolah dasar dan menengah belum mempunyai keterampilan yang
cukup untuk melaksanakan pembelajaran online (Susanti, 2021). Institusi penddikan juga
harus memahami kebutuhan para pelajar dan menilai keefektifan pemberian materi untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran online (Cheong et al., 2021).

6
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan pembahasan dan isi makalah, dapat disimpulkan bahwa e-learning adalah
pembelajaran menggunakan peralatan elektronik dan dukungan internet dalam pelaksanaan
proses belajar mengajar. Kelebihan e-learning yaitu mendorong keaktifan dan kemandirian
pelajar, fleksibel, dan meningkatkan kemampuan penggunaan teknologi. Sedangkan
keterbatasannya adalah diperlukannya akses dan keterampilan menggunakan komputer dan
internet, serta perlunya adaptasi terhadap sistem pembelajaran online. Cara untuk
mengoptimalkan pelaksanaan e-learning yaitu dengan mengembangan sistem aplikasi e-
learning, pelatihan bagi pengajar, dan membangun kerja sama dengan orang tua siswa.

B. Saran

Menurut penulis, agar hasil e-learning optimal, diperlukan kerja sama antara berbagai
pihak, mulai dari pemerintah, institusi pendidikan, guru, pelajar, hingga orang tua siswa.
Guru dan pengajar sebaiknya mengembangkan metode pembelajaran online yang efektif.
Para siswa juga sebaiknya belajar untuk lebih mandiri dan beradaptasi dengan metode belajar
ini.

7
 DAFTAR RUJUKAN

Abbasi, S., Ayoob, T., Malik, A. & Memon, S. I. (2020) Perceptions of students regarding E-
learning during Covid-19 at a private medical college. Pakistan Journal of Medical
Sciences, 36(57).

Adedoyin, O. B., & Soykan, E. (2020). Covid-19 pandemic and online learning: the
challenges and opportunities. Interactive Learning Environments, 0(0), 1–13.
https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1813180

Al-Hakim, R. T. Y. (2021). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19, Tantangan

yang Mendewasakan. UAD Press.

Anderson, J. (2005). IT, e-learning and teacher development. International Education

Journal, 5(5), 1-14.

Chandrawati, S. R. (2010). Pemanfaatan e-learning dalam Pembelajaran. Jurnal Cakrawala

Kependidikan, 8(2), 172–181.

Cheong, C., Neilson, J. C., MacCallum, K., Luo, T. & Scime, A. (2021). COVID-19 and
Education: Learning and Teaching in a Pandemic-Constrained Environment.
Informing Science Press.

Gilang, K. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Era Covid-19. Penerbit Lutfi

Gilang.

Ilmi, A. D. (2021). Variasi Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Penerbit

IAIN Pare-Pare Nusantara Press.

Karwati, E. (2014). Pengaruh Pembelajaran Elektronik (E-Learning) terhadap Mutu Belajar

Mahasiswa. Jurnal Penelitian Komunikasi, 17(1).
https://doi.org/10.20422/jpk.v17i1.5

Khan, B. H., Affouneh, S., Salha, S. H., & Khlaif, Z. N. (2021). Challenges and
Opportunities for The Global Implementation of E-Learning Frameworks. IGI Global.

Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring dalam Perkuliahan Bahasa

Indonesia di Perguruan Tinggi. Jurnal Indonesian Language Education and
Literature, 3(1), 99-110. http://dx.doi.org/10.24235/ileal.v3i1.1820

Mutia, I., & Leonard. (2013). Kajian Penerapan E-Learning Dalam Proses Pembelajaran di
Perguruan Tinggi. Faktor Exacta, 6(4), 278–289.

Munir, M. M. (2021). Strategi Pembelajaran Online: Pembelajaran Daring Pendidikan

Agama Islam dan Peningkatan Motivasi Belajar Siswa. Penerbit Global Aksara Press.

Susanti, L. (2021). Strategi Pembelajaran Online yang Inspiratif. Elex Media Komputindo.

8
Yuningsih, Y. (2021). Implementasi e-Learning di Masa Pandemi Covid-19: Studi Kasus
pada Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil di Puslatbang PKASN LAN. Jurnal
Wacana Kinerja, 24(1), 111-136. http://dx.doi.org/10.31845/jwk.v24i1.693