Silabus Pembelajaran

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Sahid

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Ganjil)

Kompetensi Inti
KI I Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI II Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI III Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI IV Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.1 Menganalisis misi Misi Nabi Mengamati - Tulis 8 JP - Al-Qur’an dan
Nabi Muhammad Muhammad - Mengamati ilustrasi gambar - Lisan terjemahannya
saw. sebagai rahmat saw. sebagai yang terdapat pada buku peserta - Penugasan - Buku Guru
bagi seluruh alam pembawa didik. - Soal Hots Sejarah
semesta. rahmat bagi - Menyimak video dari QR Code Kebudayaan
4.1 Menyimpulkan misi seluruh alam guna menambah wawasan Islam untuk Kelas
Nabi Muhammad dan segala peserta didik. VII Madrasah
saw. sebagai rahmat peristiwa- - Mendengarkan uraian guru Tsanawiyah,
bagi seluruh alam peristiwa yang tentang misi Nabi Muhammad terbitan PT Tiga
semesta. mengiringinya. saw. sebagai rahmat bagi seluruh Serangkai Pustaka
alam. Mandiri, Solo
Menanya - Buku Sejarah
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Menanyakan hal-hal yang terkait Kebudayaan
dengan misi Nabi Muhammad Islam untuk Kelas
saw. sebagai rahmat bagi seluruh VII Madrasah
alam. Tsanawiyah,
- Memberikan tanggapan atas terbitan PT Tiga
pertanyaan yang diajukan oleh Serangkai Pustaka
guru atau teman satu kelas. Mandiri, Solo
- Mengungkapkan pendapat atau - Buku Penunjang
komentar atas penjelasan guru lain yang relevan
berkaitan dengan misi Nabi - Lingkungan
Muhammad saw. sebagai rahmat sekitar yang
bagi seluruh alam. mendukung
Mengeksplorasi pembelajaran
- Mengumpulkan informasi terkait
misi Nabi Muhammad saw.
sebagai rahmat seluruh alam.
- Mencari contoh peristiwa-
peristiwa yang terjadi di Mekah
selama Nabi Muhammad saw.
berdakwah di sana.
- Mencermati hikmah yang dapat
diambil dari peristiwa-peristiwa
yang terjadi di Mekah selama
Nabi Muhammad saw.
berdakwah di sana.
Mengasosiasikan
- Menyimpulkan informasi tentang
misi Nabi Muhammad saw.
sebagai rahmat bagi seluruh
alam.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Menganalisis peristiwa-peristiwa
yang terjadi di Mekah selama
Nabi Muhammad saw.
berdakwah di sana.
- Menyimpulkan contoh peristiwa-
peristiwa yang terjadi di Mekah
selama Nabi Muhammad saw.
berdakwah di sana.
- Menyebutkan hikmah yang dapat
diambil dari peristiwa-peristiwa
yang terjadi di Mekah selama
Nabi Muhammad saw.
berdakwah di sana.
Mengomunikasikan
- Memberikan penjelasan tentang
misi Nabi Muhammad saw.
sebagai rahmat bagi seluruh
alam.
- Menyampaikan hikmah yang
dapat diambil dari peristiwa-
peristiwa yang terjadi di Mekah
selama Nabi Muhammad saw.
berdakwah di sana.
- Mempraktikkan hikmah yang
dapat diambil dari peristiwa-
peristiwa yang terjadi Mekah
selama Nabi Muhammad saw.
berdakwah di sana.
3.2 Menganalisis strategi Perjalanan dan Mengamati - Tulis 8 JP - Al-Qur’an dan
dakwah Nabi perjuangan - Mengamati ilustrasi gambar
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Muhammad saw. di dakwah Nabi yang terdapat pada buku peserta - Lisan terjemahannya
Mekah. Muhammad didik. - Penugasan - Buku Guru
4.2 Mengolah informasi saw. di Mekah. - Menyimak video dari QR Code - Soal Hots Sejarah
tentang strategi guna menambah wawasan Kebudayaan
dakwah Nabi peserta didik. Islam untuk Kelas
Muhammad saw. di - Mendengarkan uraian guru VII Madrasah
Mekah. tentang risalah Nabi Muhammad Tsanawiyah,
saw. ketika berdakwah di terbitan PT Tiga
Mekah. Serangkai Pustaka
Menanya Mandiri, Solo
- Menanyakan hal-hal yang terkait - Buku Sejarah
dengan risalah Nabi Muhammad Kebudayaan
saw. ketika berdakwah di Islam untuk Kelas
Mekah. VII Madrasah
- Memberikan tanggapan atas Tsanawiyah,
pertanyaan yang diajukan oleh terbitan PT Tiga
guru atau teman satu kelas. Serangkai Pustaka
- Mengungkapkan pendapat atau Mandiri, Solo
komentar atas penjelasan guru - Buku Penunjang
yang berkaitan dengan risalah lain yang relevan
Nabi Muhammad saw. ketika - Lingkungan
berdakwah di Mekah. sekitar yang
Mengeksplorasi mendukung
- Mengumpulkan informasi pembelajaran
tentang perjalanan dakwah Nabi
Muhammad saw. di Mekah.
- Mencari penjelasan tentang
sejarah dakwah Nabi
Muhammad saw. di Mekah.
- Mencermati hikmah yang dapat
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
diambil dari perjalanan dakwah
Nabi Muhammad saw. di Mekah.
Mengasosiasikan
- Menyimpulkan informasi tentang
perjalanan dakwah Nabi
Muhammad saw. di Mekah.
- Menganalisis perjalanan dakwah
Nabi Muhammad saw. di Mekah.
- Menyimpulkan hikmah dari
perjalanan dakwah Nabi
Muhammad saw. di Mekah.
- Menyebutkan hikmah yang dapat
diambil dari perjalanan dakwah
Nabi Muhammad saw. di Mekah.
Mengomunikasikan
- Memberikan penjelasan tentang
perjalanan dakwah Nabi
Muhammad saw. di Mekah.
- Menyampaikan hikmah yang
dapat diambil dari perjalanan
dakwah Nabi Muhammad saw.
di Mekah.
- Mempraktikkan hikmah yang
dapat diambil dari perjalanan
dakwah Nabi Muhammad saw.
3.3 Menganalisis strategi Perjalanan dan Mengamati - Tulis 8 JP - Al-Qur’an dan
dakwah Nabi perjuangan - Mengamati ilustrasi gambar - Lisan terjemahannya
Muhammad saw. di dakwah Nabi yang terdapat pada buku peserta - Penugasan - Buku Guru
Madinah. Muhammad didik. - Soal Hots Sejarah
saw. di - Menyimak video dari QR Code Kebudayaan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
4.3 Merekonstruksi Madinah. guna menambah wawasan Islam untuk Kelas
strategi dakwah Nabi peserta didik. VII Madrasah
Muhammad saw. di - Mendengarkan uraian guru Tsanawiyah,
Madinah. tentang perjalanan dakwah Nabi terbitan PT Tiga
Muhammad saw. di Madinah. Serangkai Pustaka
Menanya Mandiri, Solo
- Menanyakan hal-hal terkait - Buku Sejarah
perjalanan dakwah Nabi Kebudayaan
Muhammad saw. di Madinah. Islam untuk Kelas
- Memberikan tanggapan atas VII Madrasah
pertanyaan yang diajukan oleh Tsanawiyah,
guru atau teman satu kelas. terbitan PT Tiga
- Mengungkapkan pendapat atau Serangkai Pustaka
komentar atas penjelasan guru Mandiri, Solo
yang berkaitan dengan - Buku Penunjang
perjalanan dakwah Nabi lain yang relevan
Muhammad saw. di Madinah. - Lingkungan
Mengeksplorasi sekitar yang
- Mengumpulkan informasi mendukung
tentang perjalanan dakwah Nabi pembelajaran
Muhammad saw. di Madinah.
- Mencari penjelasan tentang
dakwah Nabi Muhammad saw.
di Madinah.
- Mencermati hikmah yang dapat
diambil dari perjalanan dakwah
Nabi Muhammad saw. di
Madinah.
Mengasosiasikan
- Menyimpulkan informasi tentang
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
perjalanan dakwah Nabi
Muhammad saw.
- Menganalisis perjalanan dakwah
Nabi Muhammad saw. di
Madinah.
- Menyimpulkan perjalanan
dakwah Nabi Muhammad saw.
di Madinah.
- Menyebutkan hikmah yang dapat
diambil dari perjalanan dakwah
Nabi Muhammad saw. di
Madinah.
Mengomunikasikan
- Memberikan penjelasan tentang
perjalanan dakwah Nabi
Muhammad saw. di Madinah.
- Menyampaikan hikmah yang
dapat diambil dari perjalanan
dakwah Nabi Muhammad saw.
di Madinah.
- Mempraktikkan hikmah yang
dapat diambil dari perjalanan
dakwah Nabi Muhammad saw.
di Madinah.
3.4 Menganalisis sejarah Sejarah Mengamati Nontes 8 JP - Al-Qur’an dan
Nabi Muhammad perjuangan Nabi - Mengamati ilustrasi gambar - Observasi terjemahannya
saw. dalam Muhammad yang terdapat pada buku peserta - Penilaian diri - Buku Guru
membangun saw. dalam didik. - Penilaian Sejarah
masyarakat melalui membangun - Menyimak video dari QR Code antarsiswa Kebudayaan
masyarakat guna menambah wawasan Islam untuk Kelas
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kegiatan ekonomi. Madinah peserta didik. VII Madrasah
4.4 Mengidentifikasi melalui kegiatan - Mendengarkan uraian guru Tsanawiyah,
langkah-langkah Nabi ekonomi. tentang perjuangan Nabi terbitan PT Tiga
Muhammad saw. Muhammad saw. dalam Serangkai Pustaka
dalam membangun membangun masyarakat Mandiri, Solo
masyarakat melalui Madinah melalui kegiatan - Buku Sejarah
kegiatan ekonomi. ekonomi. Kebudayaan
Menanya Islam untuk Kelas
- Menanyakan hal-hal terkait VII Madrasah
perjuangan Nabi Muhammad Tsanawiyah,
saw. dalam membangun terbitan PT Tiga
masyarakat Madinah melalui Serangkai Pustaka
kegiatan ekonomi. Mandiri, Solo
- Memberikan tanggapan atas - Buku Penunjang
pertanyaan yang diajukan oleh lain yang relevan
guru atau teman satu kelas. - Lingkungan
- Mengungkapkan pendapat atau sekitar yang
komentar atas penjelasan guru mendukung
yang berkaitan dengan pembelajaran
perjuangan Nabi Muhammad
saw. dalam membangun
masyarakat Madinah melalui
kegiatan ekonomi.
Mengeksplorasi
- Mengumpulkan informasi
tentang perjuangan Nabi
Muhammad saw. dalam
membangun masyarakat
Madinah melalui kegiatan
ekonomi.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Mencari penjelasan tentang
perjuangan Nabi Muhammad
saw. dalam membangun
masyarakat Madinah melalui
kegiatan ekonomi.
- Mencermati hikmah yang dapat
diambil dari perjuangan Nabi
Muhammad saw. dalam
membangun masyarakat
Madinah melalui kegiatan
ekonomi.
Mengasosiasikan
- Menyimpulkan informasi tentang
perjuangan Nabi Muhammad
saw. dalam membangun
masyarakat Madinah melalui
kegiatan ekonomi.
- Menganalisis perjuangan Nabi
Muhammad saw. dalam
membangun masyarakat
Madinah melalui kegiatan
ekonomi.
- Menyebutkan hikmah yang dapat
diambil dari perjuangan Nabi
Muhammad saw. dalam
membangun masyarakat
Madinah melalui kegiatan
ekonomi.
Mengomunikasikan
- Memberikan penjelasan tentang
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
perjuangan Nabi Muhammad
saw. dalam membangun
masyarakat Madinah melalui
kegiatan ekonomi.
- Menyampaikan hikmah yang
dapat diambil dari perjuangan
Nabi Muhammad saw. dalam
membangun masyarakat
Madinah melalui kegiatan
ekonomi.
- Mempraktikkan hikmah yang
dapat diambil dari perjuangan
Nabi Muhammad saw. dalam
membangun masyarakat
Madinah melalui kegiatan
ekonomi.
3.5 Menganalisis Sejarah Mengamati Nontes 8 JP - Al-Qur’an dan
berbagai kemauan Khulafaur - Mengamati ilustrasi gambar - Observasi terjemahannya
yang dicapai umat Rasyidin dalam yang terdapat pada buku peserta - Penilaian diri - Buku Guru
Islam pada masa memajukan didik. - Penilaian Sejarah
Khulafaur Rasyidin. umat Islam. - Menyimak video dari QR Code antarsiswa Kebudayaan
4.5 Menyusun peristiwa- guna menambah wawasan Islam untuk Kelas
peristiwa penting dari peserta didik. VII Madrasah
berbagai kemajuan - Mendengarkan uraian guru Tsanawiyah,
yang dicapai umat tentang sejarah Khulafaur terbitan PT Tiga
Islam pada masa Rasyidin dalam memajukan Serangkai Pustaka
Khulafaur Rasyidin. umat Islam. Mandiri, Solo
Menanya - Buku Sejarah
- Menanyakan hal-hal terkait Kebudayaan
sejarah Khulafaur Rasyidin Islam untuk Kelas
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dalam memajukan umat Islam. VII Madrasah
- Memberikan tanggapan atas Tsanawiyah,
pertanyaan yang diajukan oleh terbitan PT Tiga
guru atau teman satu kelas. Serangkai Pustaka
- Mengungkapkan pendapat atau Mandiri, Solo
komentar atas penjelasan guru - Buku Penunjang
yang berkaitan dengan sejarah lain yang relevan
Khulafaur Rasyidin dalam - Lingkungan
memajukan umat Islam. sekitar yang
Mengeksplorasi mendukung
- Mengumpulkan informasi pembelajaran
tentang sejarah Khulafaur
Rasyidin dalam memajukan
umat Islam.
- Mencari penjelasan tentang
sejarah Khulafaur Rasyidin
dalam memajukan umat Islam.
- Mencermati hikmah yang dapat
diambil dari sejarah Khulafaur
Rasyidin dalam memajukan
umat Islam.
Mengasosiasikan
- Menyimpulkan informasi tentang
sejarah Khulafaur Rasyidin
dalam memajukan umat Islam.
- Menganalisis sejarah Khulafaur
Rasyidin dalam memajukan
umat Islam.
- Menyebutkan hikmah yang dapat
diambil dari sejarah Khulafaur
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Rasyidin dalam memajukan
umat Islam.
Mengomunikasikan
- Memberikan penjelasan tentang
sejarah Khulafaur Rasyidin
dalam memajukan umat Islam.
- Menyampaikan hikmah yang
dapat diambil dari sejarah
Khulafaur Rasyidin dalam
memajukan umat Islam.
- Mempraktikkan hikmah yang
dapat diambil dari sejarah
Khulafaur Rasyidin dalam
memajukan umat Islam.

Silabus Pembelajaran

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Sahid

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas : VII (Satu)
Semester : 2 (Genap)
Kompetensi Inti
KI I Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI II Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI III Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI IV Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.6 Menganalisis Sejarah Mengamati - Tulis 10 JP - Al-Qur’an dan
perkembangan peradaban Islam - Mengamati ilustrasi gambar - Lisan terjemahannya
peradaban Islam pada pada masa yang terdapat pada buku peserta - Penugasan - Buku Guru
masa Daulah Daulah didik. - Soal Hots Sejarah
Umayyah. Umayyah. - Menyimak video dari QR Code Kebudayaan
4.6 Menyajikan fakta guna menambah wawasan Islam untuk Kelas
kemajuan peradaban peserta didik. VII Madrasah
Islam pada masa - Mendengarkan uraian guru Tsanawiyah,
Daulah Umayyah. tentang perkembangan terbitan PT Tiga
peradaban Islam pada masa Serangkai Pustaka
Daulah Umayyah. Mandiri, Solo
Menanya - Buku Sejarah
- Menanyakan hal-hal yang terkait Kebudayaan
dengan peradaban Islam pada Islam untuk Kelas
masa Daulah Umayyah. VII Madrasah
- Memberikan tanggapan atas Tsanawiyah,
pertanyaan yang diajukan oleh terbitan PT Tiga
guru atau teman satu kelas. Serangkai Pustaka
- Mengungkapkan pendapat atau Mandiri, Solo
komentar atas penjelasan guru - Buku Penunjang
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
yang berkaitan dengan peradaban lain yang relevan
Islam pada masa Daulah - Lingkungan
Umayyah. sekitar yang
Mengeksplorasi mendukung
- Mengumpulkan informasi pembelajaran
tentang sejarah peradaban Islam
pada masa Daulah Umayyah.
- Mencari penjelasan tentang
sejarah peradaban Islam pada
masa Daulah Umayyah.
- Mencermati hikmah yang dapat
diambil dari sejarah peradaban
Islam pada masa Daulah
Umayyah.
Mengasosiasikan
- Menyimpulkan informasi tentang
sejarah peradaban Islam pada
masa Daulah Umayyah.
- Menganalisis sejarah peradaban
Islam pada masa Daulah
Umayyah.
- Menyebutkan hikmah yang dapat
diambil dari sejarah peradaban
Islam pada masa Daulah
Umayyah.
Mengomunikasikan
- Memberikan penjelasan tentang
sejarah peradaban Islam pada
masa Daulah Umayyah.
- Menyampaikan hikmah yang
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dapat diambil dari sejarah
peradaban Islam pada masa
Daulah Umayyah.
- Mempraktikkan hikmah yang
dapat diambil dari sejarah
peradaban Islam pada masa
Daulah Umayyah.
3.7 Menganalisis Ilmuwan- Mengamati - Tulis 10 JP - Al-Qur’an dan
ilmuwan muslim dan ilmuwan muslim - Mengamati ilustrasi gambar - Lisan terjemahannya
perannya dalam pada masa yang terdapat pada buku peserta - Penugasan - Buku Guru
memajukan Daulah didik. - Soal Hots Sejarah
peradaban Islam pada Umayyah dan - Menyimak video dari QR Code Kebudayaan
masa Daulah perannya dalam guna menambah wawasan Islam untuk Kelas
Umayyah. memajukan peserta didik. VII Madrasah
4.7 Merekonstruksi peradaban - Mendengarkan uraian guru Tsanawiyah,
pemikiran ilmuwan Islam. tentang ilmuwan muslim pada terbitan PT Tiga
muslim beserta masa Daulah Umayyah dan Serangkai Pustaka
bidang keilmuannya perannya dalam memajukan Mandiri, Solo
yang hidup pada peradaban Islam. - Buku Sejarah
masa Daulah Menanya Kebudayaan
Umayyah. - Menanyakan hal-hal terkait Islam untuk Kelas
ilmuwan muslim pada masa VII Madrasah
Daulah Umayyah dan perannya Tsanawiyah,
dalam memajukan peradaban terbitan PT Tiga
Islam. Serangkai Pustaka
- Memberikan tanggapan atas Mandiri, Solo
pertanyaan yang diajukan oleh - Buku Penunjang
guru atau teman satu kelas. lain yang relevan
- Mengungkapkan pendapat atau - Lingkungan
komentar atas penjelasan guru sekitar yang
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
yang berkaitan dengan ilmuwan mendukung
muslim pada masa Daulah pembelajaran
Umayyah dan perannya dalam
memajukan peradaban Islam.
Mengeksplorasi
- Mengumpulkan informasi
tentang ilmuwan muslim pada
masa Daulah Umayyah dan
perannya dalam memajukan
peradaban Islam.
- Mengidentifikasikan ilmuwan
muslim pada masa Daulah
Umayyah dan perannya dalam
memajukan peradaban Islam.
- Mencermati hikmah yang dapat
diambil dari kisah-kisah
ilmuwan muslim pada masa
Daulah Umayyah.
Mengasosiasikan
- Menyimpulkan informasi tentang
ilmuwan muslim pada masa
Daulah Umayyah dan perannya
dalam memajukan peradaban
Islam.
- Menganalisis ilmuwan muslim
pada masa Daulah Umayyah dan
perannya dalam memajukan
peradaban Islam.
- Menyebutkan hikmah yang dapat
diambil dari kisah-kisah
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
ilmuwan muslim pada masa
Daulah Umayyah.
Mengomunikasikan
- Memberikan penjelasan tentang
kisah-kisah ilmuwan muslim
pada masa Daulah Umayyah dan
perannya dalam memajukan
peradaban Islam.
- Menyampaikan hikmah yang
dapat diambil dari kisah-kisah
ilmuwan muslim pada masa
Daulah Umayyah.
- Mempraktikkan hikmah yang
dapat diambil dari kisah-kisah
ilmuwan muslim pada masa
Daulah Umayyah.
3.8 Menganalisis sikap Sejarah Mengamati - Tulis 10 JP - Al-Qur’an dan
dan gaya kepemimpinan - Mengamati ilustrasi gambar - Lisan terjemahannya
kepemimpinan Umar Umar bin Abdul yang terdapat pada buku peserta - Penugasan - Buku Guru
bin Abdul Aziz. Aziz. didik. - Soal Hots Sejarah
4.8 Menyajikan hasil - Menyimak video dari QR Code Kebudayaan
analisis mengenai guna menambah wawasan Islam untuk Kelas
sikap dan gaya peserta didik. VII Madrasah
kepemimpinan Umar - Mendengarkan uraian guru Tsanawiyah,
bin Abdul Aziz. tentang sejarah kepemimpinan terbitan PT Tiga
Umar bin Abdul Aziz. Serangkai Pustaka
Menanya Mandiri, Solo
- Menanyakan hal-hal terkait - Buku Sejarah
dengan kepemimpinan Umar bin Kebudayaan
Abdul Aziz. Islam untuk Kelas
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Memberikan tanggapan atas VII Madrasah
pertanyaan yang diajukan oleh Tsanawiyah,
guru atau teman satu kelas. terbitan PT Tiga
- Mengungkapkan pendapat atau Serangkai Pustaka
komentar atas penjelasan guru Mandiri, Solo
yang berkaitan dengan - Buku Penunjang
kepemimpinan Umar bin Abdul lain yang relevan
Aziz. - Lingkungan
Mengeksplorasi sekitar yang
- Mengumpulkan informasi mendukung
tentang Umar bin Abdul Aziz. pembelajaran
- Mengidentifikasikan gaya
kepemimpinan Umar bin Abdul
Aziz.
- Mencermati hikmah yang dapat
diambil dari kisah Umar bin
Abdul Aziz.
Mengasosiasikan
- Menyimpulkan informasi tentang
kepemimpinan Umar bin Abdul
Aziz.
- Menganalisis gaya
kepemimpinan Umar bin Abdul
Aziz.
- Menyebutkan hikmah yang dapat
diambil dari kisah Umar bin
Abdul Aziz.
Mengomunikasikan
- Memberikan penjelasan tentang
kisah Umar bin Abdul Aziz.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Menyampaikan hikmah yang
dapat diambil dari kisah Umar
bin Abdul Aziz.
- Mempraktikkan hikmah-hikmah
dari kisah Umar bin Abdul Aziz.

Mengetahui Bogor, 27 Agustus 2022

Kepala MTs Sahid Guru Mata Pelajaran

R. Jaja Jumhana, S.Pd Oktarina, S.Sos