PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS LOKAKARYA

KELOMPOK : Kelompok 5
NAMA : 1. Dessi Yulistiani 4. Parlin Sihaloho 7. Kenyo Putri Gayatri
: 2. Jumiatun 5. Marta Triyanti
: 3. Dewi Maizarti 6. Nanda Panuntun Sibeta

LOKAKARYA : 2 (Visi untuk Perubahan Lingkungan Belajar)

TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.

1. Peserta dapat menjelaskan perkembangan/kemajuan prakarsa perubahan level diri (Aksi Nyata modul 1.3) serta
memperbaharui rencana berdasarkan umpan balik Calon Guru Penggerak lain
2. Peserta dapat menjelaskan rencana penyampaian disiplin positif di kelas dan strategi penerapan di sekolah (Aksi Nyata
modul 1.4) serta memperbaharui rencana berdasarkan umpan balik Calon Guru Penggerak lain
3. Peserta dapat menunjukkan kemampuan mempraktikkan Segitiga Restitusi dalam penerapan disiplin positif
4. Peserta dapat menunjukkan kemampuan dalam memandu pembuatan Keyakinan Kelas

AKTIVITAS
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP Pelaporan

Bahan pelaporan
Pengajar Praktik
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP pada Lokakarya ini
dalam Pendampingan Lokakarya ini? pada lokakarya ini?
a. Proyektor a. Peserta membawa tugas Visi dan keterangan 1. Daftar hadir
b. Layar proyektor Prakarsa Perubahan dengan BAGJA pada 2. penilaian lewat
c. laptop modul 1.3 google form
d. PPT Materi lokakarya 2 b. Peserta membawa tugas rencana terhadap
e. papan pleno penyampaian strategi penerapan disiplin fasilitas
f. kertas plano positif pada pemangku kepentingan sekolah, Lokakarya
g. kertas HVS yang dibuat pada sesi Aksi Nyata modul 1.4 3. jurnal
h. spidol hitam pemantauan

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
i. spidol warna-warni
j. doubletip
k. stickynote
l. dokumen cetak ( Lembar Kerja Rencana
Penyampaian Penerapan Disiplin Positif,
Lembar Praktik Keyakinan kelas 1-5 , Panduan
praktik Keyakinan kelas 1-5 , Lembar kasus
A,B,C segitiga restitusi (Guru), Lembar Kasus
A,B,C segitiga restitusi (Murid), Panduan
Observasi dan Refleksi Segitiga Restitusi,
Lembar Absensi
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada
pendampingan Lokakarya ini?
a. Pembukaan Lokakarya:
1) Pengajar Praktik (PP) Membuka kegiatan
lokakarya
2) PP memfasiltasi kegiatan perkenalan dan
dinamika kelompok
3) Ice breaking dengan judul “tembak nama”
4) Pengajar Praktik menyampaikan tujuan,
agenda dan Kesepakatan Kelas
b. Presentasi Perkembangan dan Umpan Balik
Prakarsa Perubahan Level Diri (Aksi Nyata 1.3)
c. Presentasi dan Umpan Balik Rencana
Penyampaian Penerapan Disiplin Positif (Aksi
nyata 1.4)
d. Reviu singkat keyakinan kelas dan segitiga
restitusi
e. Praktik Keyakinan Kelas
f. Praktik segitiga restitusi
g. Penutupan lokakarya
1.
proses
terhadap CGP
2. Identifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada
Lokakarya ini?
PEMBUKAAN
a. peserta mengikuti acara pembukaan dengan
Khidmat
b. Melakukan proses proses menciptakan
koneksi dengan peserta lain dan pengajar
praktik dalam Ice Breaking Calon Guru
Penggerak memahami tujuan agenda dan
agenda pada Lokakarya ini
c. Calon guru penggerak bersama pengajar
praktik membuat kesepakatan kelas
d. CGP menyimak tujuan dan agenda lokakarya
yang dibacakan oleh pengajar praktik
PRESENTASI PERKEMBANGAN DAN UMPAN
BALIK PRAKARSA PERUBAHAN LEVEL DIRI
(AKSI NYATA 1.3)
a. menjelaskan progres/ kemajuan pelaksanaan
prakarsa perubahan level diri (aksi nyata 1.3)
b. memperbarui rencana pelaksanaan prakarsa
perubahan (Aksi Nyata 1.3)Berdasarkan
umpan balik dari pengajar praktik dan calon
guru penggerak
Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska aktivitas
Lokakarya ini?
a. Mengisi jurnal refleksi kegiatan
b. Memberikan apresiasi dan penguatan kepada
CGP
c. Melaporkan hasil lokakarya
d. memberikan penilaian kepada CGP
PRESENTASI DAN UMPAN BALIK RENCANA
PENYAMPAIAN PENERAPAN DISIPLIN POSITIF
(AKSI NYATA 1.4)
a. Menjelaskan rencana penyampaian disiplin
positif (Aksi nyata 1.4)
b. Memperbarui rencana penyampaian
penerapan disiplin positif (AKSI NYATA 1.4)
berdasarkan umpan balik dari guru pengajar
praktik atau guru penggerak
REVIEW SINGKAT KEYAKINAN KELAS DAN
SEGITIGA RESTITUSI
menjelaskan kembali pemahaman materi
keyakinan kelas dan segitiga restitusi
PRAKTIK KEYAKINAN KELAS
menjawab pertanyaan mengenai urutan
langkah-langkah menetapkan keyakinan
kelas serta berbagi pengalaman dalam
membagi keyakinan kelas
PRAKTIK SEGITIGA RESTITUSI
a. Dalam kelompok kecil CGP melakukan
praktik segitiga restitusi, ada yang berperan
sebagai guru , murid dan pengamat
b. mempraktekkan segitiga restitusi sesuai
dengan perannya secara bergantian
c. peran pengamat mengisi lembar observasi
kasus segitiga restitusi
PENUTUP
CGP merefleksikan kegiatan lokakarya dengan
menuliskan pada 3 post it dan menempelkannya
pada plano, dengan ketentuan
a. biru untuk hal baik yang sudah dilakukan
b. kuning untuk hal apa yang bisa di tingkatkan
c. hijau untuk apa yang telah dipelajari
Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
e. Memberikan penilaian Terhadap CGP
f. Melakukan evaluasi untuk penyelenggara
g. Melakukan refleksi dan evaluasi jalannya
lokakarya
4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh
Pengajar Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?
Memberikan penguatan berupa motivasi untuk
terus melakukan aksi nyata terkait budaya
positif.
2. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
pada aktivitas Lokakarya ini?
a. lembar kerja rencana penyampaian
penerapan disiplin positif
b. Lembar praktik keyakinan kelas 1-5
c. Panduan praktik keyakinan kelas 1-5
d. Lembar kasus A,B,C segitiga restitusi
(GURU)
e. Lembar kasus A,B,C segitiga restitusi (murid)
f. Panduan Observasi dan refleksi segitiga
restitusi
g. Lembar absensi

Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada lokakarya dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat pelaksanaan
Lokakarya ini?
Aktifitas sudah sesuai dengan buku panduan pelaksanaan loka karya 2 dan selaras dengan materi PI 2

2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas lokakarya ini?
Terlihat kolaborasi dalam pengelolaan program visi untuk perubahan lingkungan belajar

3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan lokakarya ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
Kolaborasi stakeholder antara: CGP teman sejawat sebagai peserta kolaborasi diskusi dan berbabagi praktek baik
dalam loka karya , PP memberi dampingan jalannya lokakarya, BGP memantau jalannya lokakarya, Dinas pendidikan
juga sebagai pemantau jalannya lokakarya

Halaman 4