PERBANDINGAN PENDIDIKAN

SISTEM, PROBLEMATIKA DAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN DI MESIR

(PROBLEMATIKA PENDIDIKAN DI MESIR)

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Dalam Studi Mata Kuliah Studi Perbandingan Pendidikan

Oleh :

Komariyatul Ulfa
2022VIII79120558

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PROGRAM PASCA SARJANA
INSTITUT AGAMA ISLAM AL KHOZINY
BUDURAN SIDOARJO
2023
 KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis selalu panjatkan atas kehadirat Allah SWT. Segala Rahmat dan
Karunia-Nya sehingga penulis dapat enyelesaikan tugas makalah dar matakuliah perbandingan
pendidikanyang berjudul “Sistem, Problematika Dan Kebijkan Pendidikan Di Mesir” Shalawat
beserta salam kita curahkan selalu kepada Nabi Muhammad SAW, beserta para keluarga dan
para sahabatnya. Semoga kita mendapatkan syafa’at dari baginda Rasulullah pada hari
perhitungan kelak. Amin.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan proposal ini masih banyak kesalahan dan
kekurangan. Dalam kesempatan kali ini penulis menyampaikan banyak terimakasih yang
sebesar-besarnya kepada bapak Dr.Heu Siswanto, M.Pd selaku dosen pengmpu mata kuliah
Perbandngan Pendidikn..

semoga makalah ini dapat dipahami oleh siapapun yang membacanya. Penulis berharap
apa yang telah disusun dapat memberi manfaat bagi diri sendiri dan orang yang membacanya.
Sebelumnya mohon maaf apabila terdapat kesalahan penulisan kata yang kurang berkenan dan
kami memohon krikit dan saran yang dapat membangun dari pembaca guna perbaikan proposal
tesis ini.

Sidoarjo, 10 November 2023

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................................... i

DAFTAR ISI.............................................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................................................... 1
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................................................... 2
BAB II PEMBAHASAN .......................................................................................................... 3
A. Tujuan Pendidikan Di Mesir ..................................................................................................... 3
B. Problematika pendidikan Di Mesir ............................................................................................ 5
BAB III PENUTUP .................................................................................................................. 7
A. Kesimpulan .............................................................................................................................. 7
B. Kritik Dan Saran..................................................................................................................... 7
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................... 8
MATRIKULASI ...................................................................................................................... 9

ii
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupkan paya yang dilakukan secara sadar untuk membentuk

karakter anak bangsa agar dapat berperan poitif dalam kehidupan mereka, baik untuk

saat ini atau untuk masa depan. Stiaap negara memiliki sebuah sistem pendidikan

nasional yang menjadi pedoman bagi seluruh pendidikan yang ada dinegara tersebut.

Meski setiap negara memiliki sistem pendidikan yang berbeda dengan negara lain, tidak

bisa dipungkiri adny kesaman sistem disetiap negara tergantung kondisi dan kebutuhan

negara tersebut.

Mesir yang dikenal sebagai negeri para nabi, telah menjadi pusat ilmu

pengetahuan keislaman didunia. Selain memiliki segudang sejarah peradaban, mesir

juga dikenal sebagai pusat pengetahuan. Negeri ini memiliki daya tarik sendiri yang

telah menarik ribuan pelajar didunia untuk belajar disana. Jasa terpentig yang

disumbangkan Mesisr bagi kemajuan umat Islam adalah bidang pendidikan dan

kebudayaan, sejak masa pemerintahan dinasti Fatimiyah Mesir telah menjadi pusat

intelektual muslim dan kegiatan ilmiah dunia Islam.1 Belajar di Mesir sudah menjadi

pilihan yang menarik untuk mencari pengetahuan. Oleh karena itu sistem penidikan di

Mesir menarik untuk dianalisis lebih lanjut, terutama dalam konteks problematika sera

kelebihan dari pendidikan di Mesir.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang serta Rumusan masalah yang telah disebutkan, maka

penulis dapat menyusun rumusan masalah sebagai berikut :

1
Binti Maunah, Perbandingan Pendidikan Islam, ( Yogyakarta: Teras, 2011), h. 99

1
 1. Bagaimana Tujuan Pendidan Di Mesir ?

2. Apa Saja Problematika Pendidikan Di Mesir ?

C. Tujuan Penelitian

Dari rumusan masalah yang telah penulis sebutkan, tujuan dari penelitian ini mencakup

hal berikut :

3. Untuk Mengetahui Tujuan Pendidan DiMesir

4. Untuk Mengeahui Apa Saja Problematika Pendidikan Di Mesir

2
 BAB II

PEMBAHASAN
A. Tujuan Pendidikan Di Mesir
Pemerintah Mesir menyatakan bahwa pengembangan secara ilmiah harus
dilakukan dalam sistem pendidikan. Oleh sebab itu diputuskan bahwa konsep struktur,
fungsi dan manajemen pendidikan semua harus ditinjau ulang. Mesir memprogramkan
wajib belajar. Masyarakatnya harus pandai dalam hal baca tulis dan terdidik, harus
memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menjadi masyarakat yang
produktif, pendidikan juga harus fleksibel dan relevan dengan kebutuhan masyarakat.
Kementerian Pendidikan menyatakan dengan lebih rinci tujuan utama pendidikan
adalah:
a) Pendidikan dimaksudkan untuk menegakkan demokrasi dan persamaan
kesempatan serta pembentukan individu-individu yang demokratis.
b) Pendidikan juga dimaksud sebagai pembangunan bangsa secara menyeluruh,
yaitu menciptakan hubungan fungsional antara produktivitas pendidikan dan
pasar kerja.
c) Pendidikan juga harus diarahkan pada penguatan rasa kepemilikan individu
terhadap bangsa, dan penguatan atas budaya dan identitas Arab.
d) Pendidikan harus mampu menggiring masyarakat pada pendidikan sepanjang
hayat melalui peningkatan diri dan pendidikan diri sendiri. Pendidikan harus
mencakup pengembangan ilmu dan kemampuan tulis baca, berhitung,
mempelajari bahasa-bahasa selain bahasa Arab, cipta seni, serta pemahaman atas
lingkungan.
e) Pendidikan bertujuan pula sebagai kerangka kerjasama dalam pengembangan
kurikulum dan penilaian.2
Pada tahun 1987, pemerintah Mesir menyatakan bahwa pengembangan
secarailmiah harus dilakukan dalam sistem pendidikan Mesir. Oleh sebab itu,
pemerintahMesir menyatakan pengembangan secara ilmiah harus dilakukan dalam
sistem pendidikan Mesir dibawah ini penyataan kementrian pendidikan Mesir tentang
tujuanutama dengan lebih rinci adalah sebagai berikut:

2
Dukha Yunitasari, Memetik Pelajaran dari Sistem Pendidikan Mesir untuk Indonesia, ( Jurnal PKN dan
Hukum:2017),h.4

3
 a. Pendidikan dimaksudkan untuk menegakkan demokrasi dan
persamaankesempatan serta pembentukan individu-individu yang
demokratis.
b. Pendidikan juga dimaksud sebagai pembangunan bangsa secara menyeluruh,
yaitumenciptakan hubungan fungsional antara produktivitas pendidikan dan
pasarkerja.
c. Pendidikan juga harus diarahkan pada penguatan rasa kepemilikan
individuterhadap bangsa, dan penguatan atas budaya dan identitas Arab.
d. Pendidikan harus mampu mengiring masyarakat pada pendidikan
sepanjanganhayat melalui peningkatan diri dan pendidikan diri sendiri.
e. Pendidikan harus mencakup pengembangan ilmu dan kemamuan tulis baca,
berhitung, memelajari bahasabahasa, selain bahasa Arab, cipta seni, serta
pemahaman atas lingkungan.
f. Pendidikan bertujuan pula sebagai kerangka kerjasama dalam
pengembangankurikulum dan penilaian.3
Kebijakan kebijakan pendidikan diatas adalah tujuan umum Negara
biasanya,sasaran pendidikan bervariasi menurut tingkatan penididikan, daerah,
program, danindividu. Banyak orang Islam di kampung-kampung yang ingin belajar
menulis danmembaca agar mereka dapat mamahami Islam itu dengan lebih baik.
Bagi kebanyakan orang, pendidikan diartikan sebagai perolehan diploma yang
akanmampu membawa mereka ke posisi dengan penghasilan yang teratur serta
terjaminmasa depan, dan sekaligus mendapatkan status sosial dalam masyarakat.
Tujuan pendidikan setiap Negara pasti berbeda-beda antara Negara yang satu
dengan Negara yang lain, hal ini disebabkan oleh beberapa hal. Diantaranya : 4
1. Factor ideologi Negara
2. Factor dasar Negara
3. Ekonomi suatu Negara
4. Letak geografis Negara
5. Tujuan berdirinya Negara.

3
Agustiar Syah Nur, Perbandingan Sistem Pendidikan 15 Negara, ( Bandung: Lubuk Agung, 2002),h. 228
4
Syofian Iddian, Jurnal Pendidikan Islam Arriyadhah, Sistem Pendidikan Di Mesir, Vol. Xviii No. 1 Januari –
Juni 2021, hal. 35.

4
 B. Problematika pendidikan Di Mesir
Dalam proses pelaksanaan pengembangan kurikulum untuk mencapai
pendidikan yang direncakanakan, nampaknya tidak semudah yang telah direncanakan.
Timbul berbagai kendala Dan problematika, di antaranya adalah
1. Masalah pertumbuhan penduduk yang begitu cepat di Republik Arab Mesir. Hal ini
berdampak meningkatnya tuntutan atas pendidikan, dan seterusnya, meningkat pula
jumlah murid. Peningkatan jumlah murid ini sebagai pengaruh dari kenyataan
bahwa semenjak Revolusi tahun 1952, Mesir selalu berjuang memperluas
pendidikan sebagai salah satu prasyarat untuk pembangunan sosial dan ekonomi.
2. Problem lain yang ditimbulkan yakni sistem birokrasi dan administrasi yang carut
marut, infrastruktur yang belum memadai, sehingga tak memungkinkan bagi semua
mahasiswa untuk masuk dalam kelas. Dengan jumlah mahasiswa yang membludak,
namun ruang kelas belum bisa menampungnya secara sempurna. Barangkali ini
juga yang menyebabkan absen kuliah tak lagi penting di univ. al-Azhar. Bisa dikata,
dari segi satu ini, mungkin kita bisa sedikit berbangga. Karena setidaknya sebagian
sekolah atau universitas kita di Indonesia, mempunyai sistem birokrasi dan
administrasi yang lebih tertata, walau masih banyak juga yang keadaannya masih
sangat memprihatinkan.5
Dari sini dapat ditarik sebuah simpulan kecil bahwa setiap negara bahkan itu negara
maju sekalipun memiliki sebuah permasalahan khususnya dalam bidang pendidikan
yang masih saja terdapat kendala-kendala. Untuk itu perlu kiranya kita mengambil
pelajaran yang bisa kita petik dari corak pendidikan Mesir tersebut, dan mencoba
membandingkan dengan pendidikan yang ada di Indonesia. Mengambil segi positifnya
dan mengubahnya menjadi lebih baik.
sistem administrasi yang masih manual. Tidak seperti universitas di Indonesia yang
sudah memakai komputer dan alat canggih lainnya. Di al-Azhar, administrasi masih
menggunakan tulisan tangan. Hal ini pula yang membuat para mahasiswa harus
mengantre panjang, bahkan harus menunggu berhari-hari untuk menyelesaikan
administrasi kuliah. Begitu juga dengan ruang kuliah, al-Azhar masih menggunakan
meja dan bangku panjang yang bisa diduduki sekitar lima sampai tujuh orang, yang
seharusnya mahasiswa duduk sendiri-sendiri layaknya perkuliahan lain. Al-Azhar

5
Siti ‘Abidah Subkiyyah, Al-Azha:; Meneropong Potret Pendidikan di Mesir, 2011

5
bukannya tidak mampu untuk membeli komputer ataupun meja dan bangku layaknya
sebuah universitas.

6
 BAB III

PENUTUP
A. Kesimpulan
a. Tujuan pendidikan setiap negara pasti berbeda-beda antara negara yang satu
dengan negara yang lain, hal ini disebabkan oleh beberapa hal. diantaranya : 1.
factor ideologi negara 2. factor dasar negara 3. ekonomi suatu negara 4. letak
geografis negara 5. tujuan berdirinya negara. Salah satu tujuan pendidkan di negara
mesir adalah ; Pendidikan untuk menegakkan demokrasi dan
persamaankesempatan serta pembentukan individu-individu yang demokratis,
Pendidikan sebagai pembangunan bangsa secara menyeluruh.
b. Setiap negara bahkan itu negara maju sekalipun memiliki sebuah permasalahan
khususnya dalam bidang pendidikan yang masih saja terdapat kendala-kendala.
salah satu kendala atau problematika pendidikan di mesir yaitu; jumlah
pendudukan yang semakin banyak dan Infrastruktur yang belum memadai dan
sistem dministrasi yang manual.
B. Kritik Dan Saran
Tulisan ini jauh dari kesempurnaan, maka dari itu penulis mengharapkan
analisis dan masukan dari pembaca untuk perbaikan pada tulisan ini.

7
 DAFTAR PUSTAKA
Iddian, Syofian. (2021). Sistem Pendidikan Di Mesir. Jurnal Pendidikan Islam Arriyadhah.

Vol. Xviii No. 1 Januari – Juni

Maunah, Binti. (2011). Perbandingan Pendidikan Islam. Yogyakarta: Teras.

Nur, Agustiar Syah. (2002) . Perbandingan Sistem Pendidikan 15 Negara. Bandung: Lubuk

Agung.

Subkiyyah, Siti ‘Abidah.. (2011). Al-Azha:; Meneropong Potret Pendidikan di Mesir,

(http://www.ispi.or.id/2011/07/30/al-azhar-meneropong-potret-pendidikan-di-

mesir/, diakses tanggal 5 november 2023).

Yunitasari, Dukha. (2017). Memetik Pelajaran dari Sistem Pendidikan Mesir untuk Indonesia.

Jurnal PKN dan Hukum

8
 MATRIKULASI
Judul Masalah Referensi

1. Bagaimana Perbandingan Sulaiman, Dkk. Sistem

Sistem Pendidikan Di Pendidikan Dan
Mesir Dan Indonesia Prbandinganny Dengan
Indonesia. Jurnal Ta’dibuna,
Vol.10, No. 3, September
2021

PROBLEMATIKA 2. Bagaimana Sistem M Nurul Ikhsan Saleh.

Pendidkan Di Mesir Perbandingansistem
PENDIDIKAN DI Pendidikan Di Tiga
MESIR Negara; Mesir, Iran Dan
Turki. Jurnal Pendidikan
Islam, Vol. Iv, Nomor 1,
Juni 2015/1436

3. Bagaimana Kebijakan Juni Epinda Nasution.

Negara Mesir Terhadap Analisis Kebijakan
Pendidikan Agama Islam Pengembangan
Kompetensi Pendidik Dan
Tenaga Kependidikan
Pada Lembaga Pendidikan
Di Mesir. Jurnal
Pendidikan Dan Pemikiran,
Vol. 17, No. 2, Oktober
2022