Kisi-kisi

1. Jelaskan tahapan yang harus dilakukan oleh seorang guru dalam merancang pembelajaran
dan asesmen menggunakan pendekatan ubd.
2. Apa keunggulan menerapkan prinsip ubd dalam merancang pembelajaran dan asesmen
3. Mengapa seorang guru perlu melakukan asesmen awal untuk mengetahui karakteristik
peserta didik. (rujukan non kognitif dan non kognitif, pertanyaan harus menjawab kata
“mengapa” yaitu mengapa melakukan asesmen awal.
4. Sebutkan komponen karakteristik peserta didik yang perlu seorang guru pahami sebelum
merancang asesmen.
5. Sebutkan teknik dan instrumen asesmen awal yang dapat dipilih untuk memperoleh data
karakteristik peserta didik
6. Jelaskan keunggulan menerapkan pendekatan tarl dalam merancang dan melaksanakan
pembelajaran dan asesmen.
7. Jika anda adalah seorang guru yang harus mengajar peserta didik yang berada pada tiga
level kemampuan literasi yang berbeda dalam satu kelas, bagaimana anda akan
merancang pembelajaran dan asesmen untuk kelas tersebut
8. Jelaskan fungsi melaksanakan asesmen formati dan sumatif
9. Bagaimana anda memaknai hasil asesmen sebagai seorang guru
10. Apa yang anda lakukan jika 70% dari jumlah peserta didik di kelas anda tidak mencapai
indikator pembelajaran di tingkat kelas sebelumnya.