Nama : Ayu Fajriyah

Bidang Studi : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

LPTK : Universitas Lambung Mangkurat

Sekolah : SMPN 7 Banjarmasin

Kelas : 7C

Tahun Ajaran : 2023/2024

Tanggal Pengamatan : Rabu, 27 September 2023

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Lembar Pengamatan (Format 1)
Deskripsi
Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses
pembelajaran yang berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang
kegiatan pengamatan tersebut, Anda diharapkan mampu menemukan dan
menganalisis penerapan DAP, CRT, dan TaRL dengan mengamati
peserta didik, guru, kegiatan belajar, dan lingkungan belajar di kelas
tersebut.
Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catatan
Ada Tidak
Pembelajaran yang Berdiferensiasi (Developmentally Appropriate
1. Practice)
Pembelajaran dilakukan dengan kurikulum dan tujuan pembelajaran jelas
dengan memanajemen kelas efektif mulai dari prosedur dan metode atau
strategi pembelajaran, serta menerapkan penilaian yang berkelanjutan
untuk menentukan peserta didik yang masih tertinggal ataupun sebaliknya.
● Apakah peserta didik • Semua peserta didik
mampu memahami mampu memahami
keberagaman √ keberagaman yang
lingkungan sekitar yang ditemukannya di
diajarkan oleh guru? lingkungan sekolah.
● Apakah peserta didik • Beberpa peserta didik
mampu mengdentifikasi telah mampu
keberagaman lingkungan mengidentifikasinamun
sekitar?
√
ada sebagian peserta
didik lainnya malah
sebaliknya
● Apakah peserta didik • Beberapa peserta didik
mampu menganalisis
√
masih belum bisa
 perubahan lingkungan dari menganalisis
waktu ke waktu? perubahan lingkungan.
Hal ini terlihat pada
saat presentasi hasil
kelompok.
Pengajaran yang Responsif Kultur (Culturally Responsive
2. Teaching)
Pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran yang memuat referensi dan
stimulus budaya peserta didik dalam aspek pembelajaran.
• Apakah guru telah • Guru mengajarkan
mempertimbangkan latar kepada peserta
belakang setiap peserta didik untuk saling
√
didik? menghargai
perbedaan latar
belakang mereka
● Apakah guru sudah • Ketika berdiskusi
mengintegrasikan budaya kelompok mereka
dalam pembelajaran? menyebutkan
tentang kebiasaan
atau perilaku yang
√ terjadi di lingkungan
belajar sehingga dari
kebiasaan tersebut
membuktikan suatu
bagian dari
kebudayaan
● Apakah guru mengajak • Guru mengarahkan
peserta didik untuk berpikir peserta didik dalam
kritis dan terbuka saat berpikir kritis
memahami informasi? dengan mencari
√ solusi atas perilaku
berdasarkan yang
mereka amati
di lingkungan
sekitar sekolah
Pengajaran yang Sesuai Level (Teaching at The Right Level)
3.
Pembelajaran ini fokus pada tingkat kemampuan peserta didik.
● Apakah guru telah • Guru telah
menentukan tujuan menentukan tujuan
pembelajaran? pembelajaran
√ berdasarkan capaian
pembelajaran (CP)
terkait materi yang
diajarkan.
● Apakah guru telah • Guru menggunakan
menentukan asesmen asesmen sebagai
pembelajaran bahan refleksi serta
√ landasan untuk
meningkatkan strategi
dan mutu
pembelajaran.
● Apakah guru telah • Menerapkan
menentukan strategi dalam pembelajaran yang
kegiatan pembelajaran berpusat pada
peserta didik yang
√
dilandasi pengajaran
yang sesuai level (
Teaching at The Right
Level)

94 | PPG Prajabatan 2023

Lembar Pengamatan (Format 2)

Deskripsi
Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses
pembelajaran yang berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang
kegiatan pengamatan tersebut, Anda diharapkan mampu mengamati
peserta didik di kelas dengan mencari tahu informasi mengenai latar
belakang serta mengamati tahapan perkembangan dan kesiapannya
sepanjang mengikuti proses pembelajaran.
Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catatan
Ya Tidak
1 Latar Belakang Peserta Didik
• Apakah peserta didik di Peserta didik memiliki
kelas memiliki latar latar belakang etnis yang
√
belakang etnis yang sama yang dominan yakni
sama? suku Banjar.
• Apakah para peserta Peserta didik berlatar
didik di kelas memiliki belakang budaya berupa
latar belakang budaya √ agama yang beragam
yang sama? mulai dari kristen, katolik,
islam dan lainnya
• Apakah para peserta Status sosial peserta didik
didik di kelas memiliki beragam, mulai dari
√
status sosial yang sama? kalangan bawah,
menengah, hingga atas.
2 Perkembangan Peserta Didik
• Apakah rentan usia para Peserta didik memiliki
peserta didik di kelas √ rentang usia terpaut sama
terpaut dekat? yaitu usia 13-14 tahun
• Apakah para peserta Peserta didik dapat
didik sudah mampu memahami materi yang
memahami materi √ diajarkan yaitu bertema
pembelajaran pada saat “Belajar dari lingkungan”
di kelas?
• Apakah peserta didik Peserta didik sudah
sudah mampu mampu mengeksplorasi
melakukan penyampaian hasil pengamatannya dan
pendapat atau membuat sebuah diskusi
mengekspresikan dirinya √ kelompok beserta
dengan bertanya terkait penampilan presentasi
materi yang sedang kelompok di depan kelas
dipelajari di kelas? dan ditanggapi oleh
Peserta didik lainnya
• Apakah guru Peserta didik memiliki
membangun atmosfer antusiasme yang tinggi
yang mendukung peserta √ saat belajar di kelas namun
didik untuk terasa berlebiha sewaktu-
mengembangkan waktu.
 kemampuan
bersosialisasi?
• Apakah setiap siswa Peserta didik
mempunyai sikap memperlihatkan perilaku
menghargai dan menghargai akan
√
memahami akan perbedaan agama maupun
budaya? budaya di lingkungan
sekolah
• Apakah setiap peserta Beberapa peserta didik
didik menjalin hubungan mengalami kesulitan
baik dengan temannya? dalam membangun
√ hubungan dengan
temannya dikarenakan
emosional yang kadang
memicu pertentangan
• Apakah peserta didik Peserta didik
menunjukkan memperlihatkan
antusaismenya dalam semangatnya saat belajar
√
pebelajaran di luar ruang di luar ruang kelas dan
kelas mengamati lingkungan di
sekolah.
• Apakah siswa memiliki Peserta didik menunjukkan
rasa senang ketika perilaku dan perasaan
belajar? senang ketika belajar yang
terlihat dari cara peserta
√
didik memperhatikan dan
berpartisipasi dalam
diskusi kelompok maupun
penampilan presentasi.
• Apakah dalam kegiatan Peserta didik masih asik
pembelajaran siswa sendiri daripada
tertarik mendengarkan mendengarkan temannya
penjelasan di depan kelas singgan
√
pembelajaran? disimpulkan bahwa tidak
semua peserta didik
memiliki ketertarikan
dalam pembelajaran.
• Apakah siswa Peserta didik selalu
membiasakan sikap dibiasakan untuk
berterimakasih? √ berterimakasih kepada
guru maupun teman
sebayanya.
3 Kesiapan Peserta Didik
• Apakah di awal Guru sudah mengamati
pembelajaran guru kesiapan peserta didik dan
mengamati atau sudah mengkondisikan
mengecek kesiapan agar kelas tertib sebelum
√
peserta didik? Baik mulai pembelajaran.
secara kondisi maupun
secara materi yang akan
diajarkan.
• Apakah lingkungan Lingkungan kelas dapat
√
kelas bersih sebelum dikatakan cukup bersih
 pembelajaran? karena pada saat
pengamatan dilakukan
pada jam pelajaran ke 1-2.
• Apakah guru Guru mendampingi peserta
mendampingi setiap didik dengan cara
peserta didik agar memberikan pengantar
mencapai tujuan awal sebagai penjelasan
pembelajaran? √ pada peserta didik
mengawasi peserta didik
melakukan pengamatan
hingga diskusi dan
presentasinya.
• Apakah siswa Peserta didik
membiasakan berdoa membiasakan untuk
sebelum melaksanakan √ berdoa sesuai dengan
kegiatan? kepercayaannya masing-
masing.
• Apakah peserta didik Peserta didik tidak
telah membaca materi melakukan kegiatan
pelajaran sebelum membaca materi sebelum
memulai pelajaran memulai pelajaran terlihat
√ ketika guru menanyakan
materi di pembelajaran
sebelumnya sebagian
peserta didik telah lupa
dengan materi
• Apakah peserta didik Beberapa peserta didik
membawa buku paket S masih belum membawa
pada saat pembelajaran? buku paket yang membuat
√
peserta didik harus berbagi
buku satu sama lain untuk
mengikuti pembelajaran.
• Apakah pakaian dan Peserta didik telah
atribut peserta didik memakai atribut dan
sudah rapi dan terpakai √ pakaian dengan rapi serta
sebelum memulai lengkap sebelum memulai
pembelajaran? pembelajaran

95 | PPG Prajabatan 2023