RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 10 PEMASYHURAN KEMERDEKAAN TANAH MELAYU
STANDARD KANDUNGAN 11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu
STANDARD PEMBELAJARAN 11.4.1 Menjelaskan pengertian kemerdekaan.
K11.4.6 Menerangkan kepentingan jati diri dalam pengisian kemerdekaan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan dengan 3 takrif kemerdekaan dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan pengertian kemerdekaan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 234-235) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan konsep dan takrif kemerdekaan.
3. Murid membincangkan tokoh telah memberikan takrif kemerdekaan, antaranya
termasuklah Sayyid Jamal al-Din al-Afghani, Rashid Rida, Mahatma Gandhi, Nelson
Mandela, Soekarno, Tunku Abdul Rahman, Tun Temenggong Jugah anak Barieng,
Tun Fuad Stephens dan Tun Dr. Mahathir Mohamad.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Setiap ahli kumpulan menulis satu jawapan atau penyelesaian masalah kepada
masalah konsep dan takrif kemerdekaan yang diberikan oleh guru.
6. Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara serentak.
7. Setiap murid membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Showdown TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 10 PEMASYHURAN KEMERDEKAAN TANAH MELAYU
STANDARD KANDUNGAN 11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu
STANDARD PEMBELAJARAN 11.4.2 Menerangkan persediaan menyambut pemasyhuran kemerdekaan.
K11.4.7 Menjelaskan rasa bangga tentang keunikan kemerdekaan negara kita.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 persediaan menyambut pemasyhuran kemerdekaan dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menerangkan persediaan menyambut pemasyhuran kemerdekaan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 236-237) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan persediaan menyambut pemasyhuran kemerdekaan diatur pada
peringkat Persekutuan dan negeri.
3. Murid membincangkan lokasi dan tarikh menyambut pemasyhuran kemerdekaan.
4. Murid memahami beberapa jawatankuasa diwujudkan seperti yang berikut:
 Jawatankuasa Persediaan Fizikal
 Jawatankuasa Sambutan
 Jawatankuasa Pusat Perayaan Merdeka dipengerusikan oleh Tunku Abdul Rahman.
 Jawatankuasa Kerja Pusat Merdeka diketuai oleh Dato' Abdul Razak Hussein.
 Jarvatankuasa Perayaan Ibu Kota Persekutuan pula dipengerusikan oleh H.S. Lee.
 Jawatankuasa Derma Perayaan Kemerdekaan ditubuhkan bagi mengutip dana
membantu perbelanjaan sambutan merdeka.
5. Murid membandingkan maksud bendera Persekutttan Tanah Melayu 1957 dengan
Jalur Gemilang.
6. Murid menggunakan peta I-think persediaan menyambut pemasyhuran
kemerdekaan sebagai alat untuk menjana idea berdasarkan perbincangan dalam
kumpulan.
7. Murid membentangkan peta pemikiran tersebut dalam kelas.
8. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 10 PEMASYHURAN KEMERDEKAAN TANAH MELAYU
STANDARD KANDUNGAN 11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu
STANDARD PEMBELAJARAN 11.4.3 Menghuraikan detik-detik pemasyhuran kemerdekaan negara.
K11.4.7 Menjelaskan rasa bangga tentang keunikan kemerdekaan negara kita.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyusun 7 tentatif pemasyhuran kemerdekaan negara dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan detik-detik pemasyhuran kemerdekaan negara.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 238-239) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan detik-detik pemasyhuran kemerdekaan negara.
3. Murid membincangkan gelaran Bapa Kemerdekaan Tanah Air yang diberikan
kepada Tunku Abdul Rahman merupakan satu tindakan yang tepat.
4. Murid dibahagikan kepada 4 orang murid dalam satu kumpulan.
5. Setiap 2 orang cari pasangan dalam kumpulan tersebut.
6. Setiap pasangan diberikan kad untuk memisahkan mereka.
7. Murid 1 mengarahkan Murid 2 melukis atau meneka gambar detik-detik
pemasyhuran kemerdekaan negara yang ada pada Murid 1.
8. Murid 2 melukis atau meneka bergantung kepada kefahamannya daripda arahan
atau mesej yang disampaikan oleh Murid 1.
9. Murid 1 melihat hasil yang dibuat oleh Murid 2 dan mereka saling kukuh
mengukuhkan hasil tersebut.
10. Kemudian, kedua-duanya bertukar peranan.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Match-Mine TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 10 PEMASYHURAN KEMERDEKAAN TANAH MELAYU
STANDARD KANDUNGAN 11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu
STANDARD PEMBELAJARAN 11.4.3 Menghuraikan detik-detik pemasyhuran kemerdekaan negara.
K11.4.7 Menjelaskan rasa bangga tentang keunikan kemerdekaan negara kita.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat 3 kesimpulan tentang peristiwa bersejarah di stadium Melaka
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan detik-detik pemasyhuran kemerdekaan negara.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 240-241) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan Peristiwa Bersejarah di Stadium Merdeka.
3. Murid membincangkan Sambutan kemerdekaan di luar negara.
4. Murid memahami maksud genggaman tangan dan sebab Tunku membuka
genggaman tangan.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Setiap ahli kumpulan mempunyai peranan dan setiap peranan dimainkan secara
bergilir-gilir:
i. Murid 1: Susun kad seperti kipas
ii. Murid 2 : Pilih kad dan bacakan soalan Peristiwa Bersejarah di Stadium Merdeka.
iii. Murid 3 : Jawab soalan
iV. Murid 4 : Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Fan-N-Pick TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 10 PEMASYHURAN KEMERDEKAAN TANAH MELAYU
STANDARD KANDUNGAN 11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu
STANDARD PEMBELAJARAN 11.4.4 Menganalisis kesan kemerdekaan terhadap negara kita.
K11.4.8 Menghuraikan kepentingan mengekalkan kedaulatan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis 3 kesan kemerdekaan terhadap negara kita dari aspek politik
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menganalisis kesan kemerdekaan terhadap negara kita.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 242-243) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan kesan kemerdekaan terhadap negara kita dari aspek politik
(negara dan antarabangsa)
3. Murid membincangkan kesan di dalam negara dapat dilihat melalui amalan sistem
raja berperlembagaan, demokrasi berparlimen pentadbiran negara dan cabaran
kerajaan persekutuan.
4. Murid memahami kesan di peringkat antarabangsa dapat dilihat melalui dasar luar,
komanwel, pertahanan negara, penyertaan dalam blok sterling dan pertubuhan
bangsa-bangsa Bersatu.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Murid menulis topik kesan kemerdekaan di tengah-tengah kertas sebak atau kertas
mahjong.
7. Setiap ahli kumpulan menulis idea dalam peta minda mengikut warna pen yang
berbeza untuk menunjukkan sumbangan idea daripada mereka.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Team Word Web TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 10 PEMASYHURAN KEMERDEKAAN TANAH MELAYU
STANDARD KANDUNGAN 11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu
STANDARD PEMBELAJARAN 11.4.4 Menganalisis kesan kemerdekaan terhadap negara kita.
K11.4.8 Menghuraikan kepentingan mengekalkan kedaulatan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan 3 kesan kemerdekaan terhadap negara kita dari aspek ekonomi
dan sosial dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menganalisis kesan kemerdekaan terhadap negara kita.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 244-245) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan kesan kemerdekaan terhadap negara kita dari aspek ekonomi
dan sosial.
3. Murid membincangkan kesan dari aspek ekonomi dapat dilihat melalui Rancangan
Malaya Pertama 1956-1960, Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan (FELDA),
Institusi Kewangan Tempatan, Pembangunan Luar Bandar dan Rancangan Buku
Merah
4. Murid memahami kesan dari aspek sosial dapat dilihat melalui Pendidikan,
Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka, jabatan penerangan, kesihatan dan
kemudahan asas.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat bulatan.
6. Kadbod yang mempunyai anak panah dan boleh dipusing digunakan untuk
menentukan giliran siapa yang menyoal,menjawab, membetulkan dan memuji
tentang kesan kemerdekaan terhadap negara kita dari aspek ekonomi dan sosial.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Spin-N-Think TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 10 PEMASYHURAN KEMERDEKAAN TANAH MELAYU
STANDARD KANDUNGAN 11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu
STANDARD PEMBELAJARAN 11.4.5 Menghuraikan prinsip kedaulatan Persekutuan Tanah Melayu.
K11.4.9 Mentafsir kepentingan bersyukur dengan nikmat kemerdekaan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghuraikan 5 aspek kedaulatan Persekutuan Tanah Melayu dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan prinsip kedaulatan Persekutuan Tanah Melayu.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 246-247) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan prinsip kedaulatan Persekutuan Tanah Melayu.
3. Murid membincangkan konsep wilayah pengaruh, kerajaan, kedaulatan undang-
undang, lambang kebangsaan dan peingiktirafan sebagai rakyat.
4. Murid memahami maksud dan simbol pada Jata Negara 1957 dan kini.
5. Murid menilai kepentingan Jata Negera.
6. Murid mencadangkan cara menghormati lambang negara Malaysia.
7. Murid membuktikan perlembagaan merupakan undang-undang tertinggi negara.
8. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu atau
berkumpulan.
9. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi 'pakar' atau
'watak'.
10. 'Pakar' atau 'Watak' ini akan menjawab semua soalan prinsip kedaulatan
Persekutuan Tanah Melayu yang dikemukakan oleh murid lain.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Hot Seat TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.