PROGRAM SUPERVISI

TAHUN 2023

SEKOLAH DASAR NEGERI 03 LURAH BERANGIN

KEC.BONJOL

3
 PROFIL SEKOLAH

A. KEPALA SEKOLAH

1.Nama : ,S.Pd
2.TempatTanggalLahir : Medan , 01 November 1968
3.Nip : 197503081999122001
4.Pangkat /Golangan : Penata Tk I / III/d
5.Pendidikan : S.I / PGSD
6.NoHp : 082282712061

B. SEKOLAH
1.Nama : SD Negeri 05 GuguakMalintang
2.NPSN : 10301005
3.Alamat : JlKpIburJorong Pinang Batupang
4.Email : sd.gugukmalintang05@yahoo.co.id
5.Jumlahrombel :6
6.Jumlahsiswa : 80 orang

C. VISI
- = bertaqwa,berbudayadanberprestasi
D. MISI
- Menanamkankeyakinan
/akidahmelaluipengalamaajaranagama,budayasehinggamenjadiseko
lah yang berkarakterdanberaklakmulia
- Mengoptimalakan proses pembelajarandanbimbingan
- Meningkatkankemampuan professional guru dantenagapendidikan
- Melaksanakanmanajemenpendidikan yang
efektifdanefisiensehinggadapatmembentuksiswa yang cerdas,
kreatifdanmampubersaing
- Mengembangkanpengetahuan di bidang IPTEK, bahasa,olah raga
dansenibudayasesuaidenganbakat ,minatdanpotensisiswa
- Menciptakanlingkungansekolahindah,aman,
nyamansehinggaterciptasuasana
Sekolah yang kondusifdanasri.
- Menjalinkerjasama yang harmonisantarwargasekolahdanlingkungan
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya
sehingga Program supervisi ini dapat disusun dengan baik. Program ini disusun
sebagai pedoman dalam pelaksanaan kegiatan supervisi di SDN 05 Guguak
Malintang dalam rangka meningkatkan Mutu Pendidikan dan memajukan hasil
belajar peserta didik.
Kami menyadari bahwa Program ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu,
sumbang saran maupun kritik membangun selalu kami harapkan demilebih
sempurnanya Program ini dimasa yang akan datang.
Ucapan terima kasih yang se luas-luasnya kepada semua pihak yang telah
berpartisipasi dalam membantu tersusunnya Program suprvisi ini.
 Penyusun

SYOFYAN EFFENDI
NIP.19681101200501007

DAFTAR ISI

Propil Sekolah……………………………………………………………………….
Kata pengantar……………………………………………………………………..
Daftar Isi…………………………………………………………………………….

Bab I Pendahuluan
A. Latar belakang…………………………………………………………….1
B. Tujuan……………………………………………………………………… 1
C. Manfaat……………………………………………………………………..1
D. Pengertian………………………………………………………………….2
E. Ruang lingkup……………………………………………………………..2
F. Sasaran………………………………………………………………………2
G. Intrumen…………………………………………………………………….3
H. Indikator keberhasilan ……………………………………………………3
I. Supervisor…………………………………………………………………..
Bab II Jadwal Supervisi…………………………………………………………..
Bab III kesimpulan dan saran …………………………………………………...

BAB I
Pendahuluan

A. Latar Belakang

Guru professional merupakan satu persyaratan untuk mewujudkan mutu

pendidikan yang baik. Profesionalise guru terus dituntut untuk tetap berkembang
sesuai dengan perkembangan dunia pendidikan dan kebutuhan terhadap sumber
daya manusia yang berkualitas. Propesionalisme guru menjadi penting karena
beberapa hal : 1) dapat memberikan jaminan perlindungan kepada kesejahteraan
masyarakat umum, 2) merupakan satu cara untuk memperbaiki profesi pendidikan,
dan 3) memberikan kemunginan perbaikan dan pengembangan diri yang
memungkinkan guru dapat memberikan pelayanan sebaik mungkin dan
memaksimalkan kompetensinya (Surya, 2004:96.)
Propesionalisme yang tinggi dari seorang guru akan membawanya menjadi
seorang professional yang diharapkan akan mampu mewujudkan pendidikan yang
bermutu pada iklim yang penuh daya saing.Dalam proses pendidikan,maka peran
yang sangat strategis dipegang oleh guru. Kualitas,profesionalisme dan kompetensi
guru menjadi kunci untuk melahirkan generasi beriman,cerdas dan memiliki daya
saing tinggi.
Kualitas guru antara lain dapat diamati melalui kemampuannya
menyelenggarakan proses pembelajaran di kelas.Seperti dinyatakan dalam Standar
Nasional Pendidikan ( SNP ) pasal 19 bahwa proses pembelajaran pada satuan
pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menentang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan
ruang yang cukup bagi prakarsa kreatiftas dan kemandirian sesuai dengan bakat,
minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Mewujudkan guru yang professional memerlukan pembinaan yang
berkelanjutan. Supervisi akademik diyakini menjadi salah satu model pembinaan
yang akan mempu mengantar guru menjadi lebih professional. Pembinaan itu
antara lain dilakukan oleh Pengawas dan Kepala sekolah. Hal ini sesuai dengan
tugas pokok dn fungsinya, yaitu melaksanakan penilaian dan pembinaan dari segi
teknis pendidikan dan administrasi pada suatu sekolah.

Pada tahun2023 supervisi telah dilakukan kepada beberapa orang guru.

Supervisi dilakukan terhadap persiapan pembelajaran dan pelaksanaan
pembelajaran. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa, bila dibandingkan
dengan tahun-tahun sebelumnya masing-asing guru menunjukkan adanya
perobahan yang signifikan terhadap persiapan mapun pelaksaan pembelajaran,
namun beberapa aspek masih diperlukan perbaikan-perbaikan. Untuk itu kegiatan
supervisi akademik tetap diprogramkan untuk tahun 2023

B. Tujuan
Tujuan pelaksanaan program supervisi ini antara lain

1. Memberikan bantuan teknis dan bimbingan kepada guru untuk meningatkan

kualitas kinerjanya terutama dalam melaksanakan tugas yaitu melaksanakan
pembelajaran
2. Mengetahui tingkatan kemampuan guru dalam menyusun perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran

C. Manfaat

Mamfaat hasil-hasil yang diperoleh melalui program ini adalah :

1. Meningatkan kinerja guru sehingga berhasil membantu dan membimbing siswa

mencapai prestasi belajar dan pribadi sebagaimana yang diharapkan
2. Meningkatkan kinerja guru di sekolah sebagai implementasi akuntabilitas dalam
peningkatan mutu pendidikan
3. Meningkatkan kinerja siswa di sekolah dalam perannya sebagai peserta didik
yang belajar dengan semangat tinggi untuk mencapai prestasi belajar yang
optimal
4. Meningkatkan kualitas pengelolaan sekolah dalam mendukung terciptanya
suasana kinerja yang optimal

D. Pengertian

Supervisi adalah upaya yang dirancang secara rasional dan pratis untuk
memperbaiki Sahertian (2000:19) menyatakan “ Supervisi adalah usaha memberi
layanan kepada guru-guru baik secara individu maupun kelompok dalam usaha
memperbaiki pengajaran performance guru di kelas, dengan tujuan
mengembangkan profesionalisme guru dan perbaikan pegajaran (Cogan dalam
Sagala, 2004 : 246 ). Selanjutnya” Wiles seperti diungkapkan oleh Suharsimi (2004
: 11) menyatakan bahwa “ Supervisi adalah bantuan dalam pengembangan situasi
belajar mengajar agar memperoleh kondisi yang lebih baik”.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa supervisi merupakan
layanan dan bantuan yang diberikan kepada guru sebagai upaya meningkatkan
kemampuannya dalam melaksanakan pembelajaran.
Supervisi akademik adalah supervisi yang menitikberatkan pengamatan
masalah akademik, yaitu yang langsung berada dalam lingkup kegiatan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru untuk membantu siswa ketika sedang
dalam proses belajar. Dengan demikian supervisi ademik dapat dilakukan oleh guru
untuk membantu siswa ketika sedang dalam proses belajar. Supervisi akademik
dapat dilakukan melalui observasi kelas. Observasi kelas (classroom observation)
ialah kunjungan yang dilakukan supervisor baik pengawas, kepala sekolah atau
guru senior yang ditugaskan kesebuah kelas dengan maksud untuk mencermati
situasi atau peristiwa yang sedang berlangsung sehubungan dengan pembelajaran
yang dilakukan oleh guru (Suharsimi, 2004 : 55).
Supervisi klinis adalah salah satu bentuk pelaksanaan supervise akademik.
Menurut Sahertian (2000:3) “ supervisi klinis adalah suatu proses pembimbingan
dalam pendidikan yang bertujuan membantu pengembangan profesionalisme guru
dalam pengenalan mengajar melalui observasi dan analisis data secara objektif,
teliti sabgai dasar untuk usaha mengubah perilaku mengajar guru”. Tahapan
supervisi klinis adalah :
1. Guru mengemukakan masalah yang dirasakan kepada supervisor
2. Supervisor dan guru berdiskusi untuk menemukan alternatif pemecahan
masalah
3. Guru mengamati masalah dengan praktik, supervisor mengadakan
pengamatan
4. Supervisor dan guru berdiskusi membicarakan hasil praktik
 5. Supervisor dan guru dapat berdiskusi kembali untuk alternatif baru
6. Supervisor mengadakan analisis/ evaluasi kegiatan.(Suharsimi,2004:97
E. Ruang Lingkup
Ruang lingkup program ini menyangkut supervisi (penilaian dan pembinaan)
Terhadap :
1. Administrasi atau perangkat pembelajaran
2. Rencana pelaksanaan pembelajaran( RPP) dengan asumsi setiap guru telah
memiliki silabus mata pelajaran yang standar.
3. Pelaksanaan pembelajaran setelah RPP telah dinyatakan benar dan layak
digunakan.

F. Sasaran
Sasaran kegiatan dalam program ini adalah semua guru yang mengajar pada
tahun 2023 sebanyak 8 guru. Bagi yang telah pernah disupervisi merupakan tindak
lanjut dari supervisi sebelumnya dan bagi yang belum pernah merupakan
pembinaan awal.

G. Instrumen
Instrumen yang dipakai untuk pelaksanaan program ini adalah Instrumen
Penilaian Kinerja Guru 1 dan 2 yang diturunkan dari indikator-indikator Standar
Proses Permendiknas 41/2007 sebagaimana terlampir. APKG 1 untuk menilai RPP
dan APKG 2 untuk menilai Pelaksanaan Pembelajaran.

H. Mekanisme
Supervisi akademik dilaksanakan dua tahap, tahap 1 semester 1 yaitu bulan
September dan November 2023 dan tahap II semester II pada bulan Januari dan
Maret 2023.
Sebelum melaksanakan supervise,Pengawas dan Kepala Sekolah menelaah
instrumen yang akan digunakan. Kemudian sekolah menggandakan instrumen baik
APKG 1 maupun APKG 2 sebanyak jumlah guru. Kepala Sekolah mengadakan
sosialisasi program supervisi akademik terhadap semua guru. Selanjutnya Kepala
Sekolah mengumumkan jadwal pelaksanaan. Kemudian Kepala Sekolah memberi
tahu pengawas, sehubungan dengan jadwal supervisi terhadap beberapa orang guru
yang dirasa perlu.
Pada jadwal yang telah ditentukan , pengawas mengunjungi sekolah
untuk melaksanakan tugas supervisi. Sementara itu Kepala Sekolah juga
melaksanakan supervisi kepada beberapa orang guru yang menjadi kliennya.
Pendekatan yang dipakai dalam supervisi akademik ini adalah supervisi klinis
melalui obsevasi kelas.
Data-data yang diperoleh melalui kegiatan ini dianalisis sehingga dapat
dijadikan dasar pemberian/pembinaan bagi guru yang disupervisi.Terakhir
Pengawas dan Kepala sekolah melaksanakan evaluasi/ repleksi sehubungan dengan
berakhirnya supervisi tahap 1.

I. Indikator Keberhasilan

Program ini dinyatakan berhasil apabila:

1. Lebih dari 80% guru telah membuat RPP dengan benar.
2. Lebih dari 80% guru telah mampu menciptakan suasana PAKEM dalam kelasnya.
3. Prestasi siswa meningkat
4. Suasana kerja di sekolah Kondusif.

J. Supervisor
Supervisor untuk kegiatan ini adalah kepala sekolah dan pengawas sekolah
dari UPTD Pendidikan Kecamatan Simpang Alahan Mati

K. Pembiayaan
Semua biaya yang digunakan akibat pelaksanaan program ini dibebankan
kepada anggaran relevan yang tersedia di sekolah. Pembiayaan terutama
digunakan untuk menggandakan instrumen dan pelaporan
 BAB II
JADWAL SUPERVISI

Jadwal Supervisi

1. Jadwal Program
No. Supervisi Semester Ganjil Semester Genap
1. Tahap 1 Juli-Des 2023
2. Tahap 2 Januari-Mei 2023

2. Jadwal Kegiatan Tahap 1

No Nama Guru Hari/ Kelas Jam Mapel Supervisor
Tanggal ke
1 TITIN SUSANTI,S.Pd Pengawas
2 RISMAHANDENI,S.Pd V KEPSEK
3 YOSMRAFNI,S.Pd VI KEPSEK
4 INAYESTI,S.Pd I KEPSEK
5 ARMAYULIS,S.Pd II KEPSEK
6 ADEK HERMAN,S.Pd I-VI PENJAS KEPSEK
5 AHMAD JUNAIDI III KEPSEK
6 EKAMARYONIS IV KEPSEK
7 SYARMAIWELI IS/DVI PAI KEPSEK

Bonjol,2 JANUARI 2023

Kepala,

HARLINA, S.Pd.SD
NIP. 196909231994032004

. Jadwal Kegiatan Tahap 2

No Nama Guru Hari/ Tanggal Kelas Jam Mapel Supervisor
ke
1 TITIN SUSANTI,S.Pd Pengawas
2 RISMAHANDENI,S.Pd V KEPSEK
3 YOSMRAFNI,S.Pd VI KEPSEK
4 INAYESTI,S.Pd I KEPSEK
5 ARMAYULIS,S.Pd II KEPSEK
6 ADEK HERMAN,S.Pd I-VI PENJAS KEPSEK
5 AHMAD JUNAIDI III KEPSEK
6 EKAMARYONIS IV KEPSEK
7 SYARMAIWELI IS/DVI PAI KEPSEK

Bonjol,2 JANUARI 2023

Kepala,

HARLINA, S.Pd.SD
NIP. 196909231994032004
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Supervisi adalah usaha memberi layanan kepada guru-guru baik secara
individu maupun kelompok dalam usaha memperbaiki pengajaran performance
guru di kelas, dengan tujuan mengembangkan profesionalisme guru dan perbaikan
pegajaran. Supervisi bertujuan memberikan bimbingan kepada guru dalam rangka
perbaikan pembelajaran untuk meningkatkan prestsi belajar siswa didalam kelas.
Melalui supervise kelas kepala sekolah mendapatkan data kelemahan dan kekuatan
yang dimilik oleh setiap guru yang ada dibawah bimbinganya.

B. Saran
Diharapkan dengan pelaksanaan program supervise ini mengetahui
kelemahan dan kelebihan yang dimiliki seorang guru sehingga dapat
memperbaiki proses pembelajaran dikelas dan prestasi belajar siswa dapat
meningkat

Lampiran
1. APKG 1
2. APKG 2

Bonjol,2 JANUARI 2023

Kepala,

HARLINA, S.Pd.SD
NIP. 196909231994032004