3.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 3.

3 HALID CGP A5 SINGKAWANG

"Besok, di mana pun Anda berada, lakukan perubahan kecil di kelas Anda."
-Nadiem Makarim-

DASAR FILOSOPI Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk perikehidupan bersama adalah memerdekakan manusia sebagai anggota
KHD persatuan (rakyat)
POIN/KOMPONEN - Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia : pelajar yang berakhlak dalam hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa.
PROFIL PELAJAR - Gotong royong : Mendorong kepemimpinan murid akan melatih murid untuk terlibat dan berinteraksi dengan orang lain
PANCASILA YANG - Mandiri : Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid, yang mendorong murid untuk mengambil kontrol dan bertanggung jawab atas
DIKEMBANGKAN kegiatan yang ia pilih.
KARAKTERISTIK Lingkungan kebun sekolah diharapkan para siswa dapat mengenal kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, lebih memahami materi pelajaran
LINGKUNGAN di sekolah serta dapat menumbuhkan cinta alam, kesadaran untuk menjaga dan memelihara kebun sekolah, turut serta dalam
PENDUKUNG menanggulangi kerusakan dan pencemaran lingkungan serta tetap menjaga kelestarian kemampuan sumber daya alam bagi kehidupan
TUMBUHNYA manusia.
KEPEMIMPINAN
MURID YANG AKAN
DIKEMBANGKAN
PRAKARSA Menguatkan interaksi sosial antara murid dan lingkungannya yang positif, bertanggung jawab, dan bijaksana melalui program “Berkebun
PERUBAHAN Sekolah”
 TINDAKAN YANG RENCANA UNTUK ASET/KEKUATAN/
DIPERLUKAN UNTUK MELIBATKAN SUMBER DAYAYANG WAKTU YANG PENANGGUNG
TAHAPAN PERTANYAAN
MENDAPATKAN SUARA/PILIHAN/KEPEM DAPAT DIBERDAYAKAN DIPERLUKAN JAWAB TAHAP INI
JAWABAN ILIKAN MURID PADA TAHAP INI
B-uat pertanyaan Bagaimana cara - Diskusi dengan - Melakukan dialog Modal manusia 2 hari - CGP
utama (Definisi) untuk menguatkan kepala sekolah dengan perwakilan - kepala sekolah
interaksi sosial tentang murid dan - rekan sejawat
antar murid dan pentingnya menampung - murid
melatih kerjasama melatih kerjasama aspirasi mereka
dalam bidang dan menguatkan untuk memberi
olahraga? interaksi antar penguatan ide di
murid di bidang tahap pertama
olahraga.
- Dialog dengan
rekan sejawat
tentang kegiatan
olahraga apa yang
diminati murid-
murid saat jam
pelajaran PJOK.

A-mbil pelajaran - Aktivitas apa - Mencari referensi - Melakukan sesi Modal manusia 3 hari - CGP
(Discover) yang dapat kegiatan diskusi dengan - Waka kurikulum - Rekan
menarik minat ekstrakurikuler perwakilan murid - Rekan sejawat sejawat
dan bakat murid yang dapat tentang hal apa saja - Murid
yang dapat melatih kerjasama yang dapat
melatih dan menguatkan membuat murid Modal politik
kerjasama di interaksi antar merasa senang saat - kebijakan kepala
bidang murid dalam belajar olahraga. sekolah
olahraga? bidang olahraga. - Melakukan sesi
 - Apa yang - membuat angket diskusi dengan Modal fisik
membuat murid untuk mengetahui perwakilan murid - Ruang kelas
merasa senang minat dan bakat untuk mengetahui
saat jam dalam bidang minat mereka
pelajaran olahraga. dalam bidang
olahraga? - Berdiskusi dengan olahraga
- Mana kebijakan Waka Kurikulum
sekolah yang untuk
telah mengidentifikasi
mendukung kebijakan sekolah
peningkatan yang menguatkan
minat dan bakat interaksi dan
murid dibidang kerjasama antar
olahraga? murid dibidang
olahraga.
G-ali mimpi - Apa yang akan - Mengajak murid - Melakukan sesi - Rekan guru 1 minggu - CGP
dirasakan jika dan guru membuat berbagi bersama - Murid - Wali kelas
kebun sekolah harapan mengenai murid untuk saling - Kebun sekolah
sudah terwujud perubahan yang melengkapi daftar
- Apa hal baru akan terjadi harapan dari
yang kami sebelum dan terlaksananya
lakukan setelah sesudah program program kebun
terwujudnya kebun sekolah sekolah
mandiri, gotong dilaksanakan
royong, dan - Mendokumentasik
kreatif terwujud an semua aktivitas
yang dilakukan
sampai
terwujudnya
kebun sekolah
J-abarkan rencana - Apa langkah awal - Mendiskusikan - Membantuk - Murid 1 minggu - CGP
untuk program bersama kelompok dan tugas - Guru - Wali kelas
mewujudkan wali kelas masing-masing - Buku
kebun sekolah - Membuat - Membuat jadwal - Kebun sekolah
- Apa tindakan- kelompok untuk kegiatan
tindakan yang melaksakan kebun
bisa mendukung sekolah
usaha mencapai - Mengkoordinasika
kebun sekolah n rancangan
tanaman apa yang
akan ditanam
jadwal
pelaksanaannya
- Membuat catatan
rencana
perkembangan
dan evaluasi
program
A-tur - Siapa saja yang - Menyusun tim - Mengkoordinasikan - Murid 1 minggu sekali - CGP
akan saya pelaksana kelompok, tugas dan - Guru selama 3 bulan - Wali kelas
libatkan dalam - Menyusun jadwal jadwal kepada murid - Kebun sekolah
mewujudkan pelaksanaan di murid - Buku
rencana ini? program dan - Mendorong murid
- Apa dan siapa melalukan untuk merawat
saja peran yang monitoring kebun sesuai dengan
akan diisi oleh - Membuat catatn jadwal yang telah
setiap orang? bersama siswa disusun berdasarkan
- Siapa saya yang untuk memantau kesepakatan dengan
bertanggung perkembangan - Mengajak murid
jawab agar kebun yang sedang untuk melakukan
 program ini dipelihata evaluasi dan refleksi
dapat berjalan - Melakukan program setiap
dengan baik dan evaluasi program bulan
tetap
berkesinambung
an?

1. Deskripsi singkat :
Kebun sekolah adalah tepat digunakan untuk bidang studi Ilmu Pengetahuan Alam. Dengan mempelajari kebun sekolah diharapkan para siswa
dapat lebih memahami materi pelajaran di sekolah serta dapat mengenal kebesaran tuhan, menumbuhkan cinta alam, kesadaran untuk menjaga dan
memelihara kebun sekolah, turut serta dalam menanggulangi kerusakan dan pencemaran lingkungan serta tetap menjaga kelestarian kemampuan sumber
daya alam bagi kehidupan manusia. Siswa dapat mempelajari lingkungan sekolah dari berbagai aspek seperti prosesnya, pemanfaatannya, fungsinya,
pemeliharaannya, daya dukungnya, serta aspek lain yang berkenaan dengan pembangunan dan kepentingan manusia dan masyarakat pada umumnya.

2. Bagaimana pelaksanaan program?

- Setiap hari siswa merawat tanamannya sesuai kelompok.
- Setiap kelompok bertanggungjawab atas kavlingan masing-masing.
- Diharapkan setiap kelompok berhasil dalam perawatan tanamannya.
- Evaluasi dan refleksi program akan dilaksanakan setiap akhir panen.