FORM REVIU PERANGKAT PEMBELAJARAN OLEH TEMAN SEJAWAT

Perangkat Pembelajaran ke : 1 (satu)

Nama yang Diamati : Ahmad Saehudin
Mata Pelajaran/Materi : Bahasa Indonesia/Surat Dinas dan Surat Pribadi
Kelas :A
Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
1. Kejelasan tujuan pembelajaran dan IPK Sudah ada Sebaiknya
kejelasan pada bagian
dibagian tujuan perlu
IPK,namun dicantumkan
RPP
dibagian TPACK
Tujuan
perlu ada
perbaikan
2. Kesesuaian materi ajar (bahan ajar) Sudah Bahan ajar
dengan tujuan pembelajaran sesuai dengan tujuan
namun pembelajaran
perlu sudah sesuai.
diperinci hanya
dibagian
bahan
ajar,contoh
Bhn ajar-
surat perlu
RPP
diperjelas
dengan
perincian
keterangan
bagian-
bagian
struktur
suratnya
3. Kesesuaian media yang digunakan Media Kurang Media yang
dalam pembelajaran Sesuai ditampilkan
sebaiknya
dilengkapi
dalam
perangkat
pembelajaran
dan tidak
 Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
menyatu
dengan
LKPD
4. Ada unsur dalam media pembelajaran Cukup jelas Ada unsur
yang mampu memberikan kejelasan media yang
informasi yang menarik dan memberikan
menyenangkan inforamasi
tapi perlu
Media
dilengkapi
penjelasan
pada contoh
surat dinas
dan pribadi
5. Ada materi pembelajaran yang masih Bahan Tidak ada
miskonsepsi ajar
6. Ada pokok-pokok materi ajar tertuang Kurang Seharusnya di
lengkap dalam bahan ajar serta memuat sesuai dalam bahan
unsur kekinian ajar memuat
contoh-
Bahan
contoh teks
ajar
yang
kontekstual
sesuai kondisi
kekinian
7. Kesesuaian pendekatan dan model Sudah Pendekatan
pembelajaran (pendekatan saintifik dan sesuai dan model
model-model pembelajaran yang pembelajaran
diterapkan) sudah sesuai
RPP
hanya perlu
diperkuat
dengan
TPACK
8. Memiliki unsur yang dapat RPP Sudah Dalam RPP
mengintegrasikan kemampuan critical sesuai sudah
thinking, creative thinking, reflective mengintegras
thinking dan decision making ke dalam ikan
kegiatan belajar melalui inquiry based
4C.namun
activities
sebaiknya
dimunculkan
 Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
juga pada
aspek HOTs
dan TPACK
pada setiap
langkah
pembelajaran
ya
9. Rencana pelaksanaan pembelajaran Sudah Sebagian
sudah berbasis HOTS berbasis sudah
HOTS dimunculkan
namun HOTs pada
belum proses
menyeluruh langkah
pembelajaran
RPP hususnya
pada bagian
diskusi
namun belum
menyeluruh
pada setiap
langkah
pembelajaran
10. Memiliki kejelasan pembelajaran yang Sudah Sebaiknya
mendidik dengan pendekatan menampilka TPACK
Technological Pedagogical Content n TPACK diintegrasika
Knowledge (TPACK) berbasis platform RPP namun n dalam
revolusi industri 4.0
belum setiap
menyeluruh langkah
pembelajaran
11. Ada evaluasi yang memuat Sudah ada Pada bagian
penilaian berbasis HOTS namun RPP ada
belum penilaian
Evaluasi menyeluruh bebasis
HOTS namun
belum
menyeluruh
12. Kejelasan prosedur penilaian Evaluasi Kejelasan Sebaiknya
prosedur prosedur
penilaian seharusnya
 Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
masih penilaian
kurang disusun
lengkap secara
sistematik
mulai dari
kisi-kisi,
instrumen
penilain, soal
dan kunci
jawaban,rubri
k penilaian,
serta
pedoman
penilaian
13. Kesesuaian teknik penilaian Kesesuaian Sebaiknya
K dengan bentuk asesmen (sikap, antara pada
pengetahuan, dan keterampilan) bentuk instrument
penialain penilain
Evaluasi sikap,penge dimunculkan
tahuan,dan rincian
keterampila
n perlu
diperbaiki
14. LKPD sudah mampu mengukur Sudah
ketercapaian tujuan pembelajaran mampu
LKPD- mengukur
RPP ketercapain
tujuan
belajar
15. Ada langkah-langkah kerja dalam LKPD Belum Sebaiknya
LKPD yang terukur menampilka pada LKPD
n langkah- disusun
langkah langkah-
kerja yang langkah kerja
terukur yang terukur
dan sistematis
sehingga
megindahkan
tampilan dan
 Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
memudahkan
peserta didik
dalam
mengerjakan
nya

Keterangan:
*) Catatan berisi kometar memberikan masukan dan saran terkait aspek yang dinilai
terhadap perangkat pembelajaran

Pengamat

Heru Hermawan