FORM REVIU PERANGKAT PEMBELAJARAN OLEH TEMAN SEJAWAT
Perangkat Pembelajaran ke : 1 (satu)
Nama yang Diamati : Ahmad Saehudin Mata Pelajaran/Materi : Bahasa Indonesia/Surat Dinas dan Surat Pribadi Kelas :A Jenis No Aspek Respon Catatan Perangkat 1. Kejelasan tujuan pembelajaran dan IPK Sudah ada Sebaiknya kejelasan pada bagian dibagian tujuan perlu IPK,namun dicantumkan RPP dibagian TPACK Tujuan perlu ada perbaikan 2. Kesesuaian materi ajar (bahan ajar) Sudah Bahan ajar dengan tujuan pembelajaran sesuai dengan tujuan namun pembelajaran perlu sudah sesuai. diperinci hanya dibagian bahan ajar,contoh Bhn ajar- surat perlu RPP diperjelas dengan perincian keterangan bagian- bagian struktur suratnya 3. Kesesuaian media yang digunakan Media Kurang Media yang dalam pembelajaran Sesuai ditampilkan sebaiknya dilengkapi dalam perangkat pembelajaran dan tidak Jenis No Aspek Respon Catatan Perangkat menyatu dengan LKPD 4. Ada unsur dalam media pembelajaran Cukup jelas Ada unsur yang mampu memberikan kejelasan media yang informasi yang menarik dan memberikan menyenangkan inforamasi tapi perlu Media dilengkapi penjelasan pada contoh surat dinas dan pribadi 5. Ada materi pembelajaran yang masih Bahan Tidak ada miskonsepsi ajar 6. Ada pokok-pokok materi ajar tertuang Kurang Seharusnya di lengkap dalam bahan ajar serta memuat sesuai dalam bahan unsur kekinian ajar memuat contoh- Bahan contoh teks ajar yang kontekstual sesuai kondisi kekinian 7. Kesesuaian pendekatan dan model Sudah Pendekatan pembelajaran (pendekatan saintifik dan sesuai dan model model-model pembelajaran yang pembelajaran diterapkan) sudah sesuai RPP hanya perlu diperkuat dengan TPACK 8. Memiliki unsur yang dapat RPP Sudah Dalam RPP mengintegrasikan kemampuan critical sesuai sudah thinking, creative thinking, reflective mengintegras thinking dan decision making ke dalam ikan kegiatan belajar melalui inquiry based 4C.namun activities sebaiknya dimunculkan Jenis No Aspek Respon Catatan Perangkat juga pada aspek HOTs dan TPACK pada setiap langkah pembelajaran ya 9. Rencana pelaksanaan pembelajaran Sudah Sebagian sudah berbasis HOTS berbasis sudah HOTS dimunculkan namun HOTs pada belum proses menyeluruh langkah pembelajaran RPP hususnya pada bagian diskusi namun belum menyeluruh pada setiap langkah pembelajaran 10. Memiliki kejelasan pembelajaran yang Sudah Sebaiknya mendidik dengan pendekatan menampilka TPACK Technological Pedagogical Content n TPACK diintegrasika Knowledge (TPACK) berbasis platform RPP namun n dalam revolusi industri 4.0 belum setiap menyeluruh langkah pembelajaran 11. Ada evaluasi yang memuat Sudah ada Pada bagian penilaian berbasis HOTS namun RPP ada belum penilaian Evaluasi menyeluruh bebasis HOTS namun belum menyeluruh 12. Kejelasan prosedur penilaian Evaluasi Kejelasan Sebaiknya prosedur prosedur penilaian seharusnya Jenis No Aspek Respon Catatan Perangkat masih penilaian kurang disusun lengkap secara sistematik mulai dari kisi-kisi, instrumen penilain, soal dan kunci jawaban,rubri k penilaian, serta pedoman penilaian 13. Kesesuaian teknik penilaian Kesesuaian Sebaiknya K dengan bentuk asesmen (sikap, antara pada pengetahuan, dan keterampilan) bentuk instrument penialain penilain Evaluasi sikap,penge dimunculkan tahuan,dan rincian keterampila n perlu diperbaiki 14. LKPD sudah mampu mengukur Sudah ketercapaian tujuan pembelajaran mampu LKPD- mengukur RPP ketercapain tujuan belajar 15. Ada langkah-langkah kerja dalam LKPD Belum Sebaiknya LKPD yang terukur menampilka pada LKPD n langkah- disusun langkah langkah- kerja yang langkah kerja terukur yang terukur dan sistematis sehingga megindahkan tampilan dan Jenis No Aspek Respon Catatan Perangkat memudahkan peserta didik dalam mengerjakan nya
Keterangan: *) Catatan berisi kometar memberikan masukan dan saran terkait aspek yang dinilai terhadap perangkat pembelajaran