DOKUMEN KELENGKAPAN

MATA KULIAH

MANAJEMEN BRANDING
(MGT 32055)

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS MEDAN AREA
2023

Hal. 2
 DAFTAR ISI
1. LEARNING OUTCOME PRODI / CPL
2. LEARNING OUTCOME PRODI / CPL YANG DIBEBANKAN KE MATA
KULIAH
3. LEARNING OUTCOME MATA KULIAH (CPMK)
4. ANALISIS INSTRUKSIONAL/PEMBELAJARAN
5. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)/RENCANA
PEMBELAJARAN DARING (RPD) (DAPAT BLENDED)

6. SILABUS
7. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING (RKPD)
8. METODE PEMBELAJARAN
9. RANCANGAN TUGAS
10. RANCANGAN PENILAIAN
11. RUBRIK PENILAIAN
12. SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
13. KONTRAK PERKULIAHAN

Hal. 3
 LEARNING OUTCOME PROGRAM STUDI
(CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN)
A. Profil lulusan
Profil lulusan prodi manajemen S1 ditentukan melalui mekanisme penggabungan visi akdemik
yg dilakukan dengan penggabungan visi akademik yang dilakukan dengan analisis SWOT (strengths,
weaknes, oportuities, dan threats) dan analsis kebutuhan pasar melalui tracer study kepada alumni
dan juga masukan dari asosiasi profesi, pihak stakeholder dan masyarakat (wali mahasiswa).
Sehingga lulusan prodi manajemen S1 diharapkan akan menjadi:
1. Manajer
2. Social and Business Enterpreneur,
3. Konsultan Bisnis
4. Marketing

A. Lapangan Pekerjaan
1. Bank dan Lembaga Keuangan Lain
2. Lembaga Pemerintahan/Badan Usaha Milik Negara
3. Perusahaan Retail
4. Bisnis
5. Konsultan
 1. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) YANG DIBEBANKAN KE
MATAKULIAH

Kode CPL Yang Dibebankan Pada Mata

Kuliah
SIKAP (S)
S1 Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan
mampu menunjukkan sikap religius, dalam
melakukan pekerjaan berbasis Ilmu
manajemen.
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
S2
menjalankan tugas dalam pengelolaan dan
pemanfaatan sumber daya hayati maupun
lingkungannya berdasarkan agama, moral,
dan etika
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika
akademik; dalam tugas mengorganisasikan
berbagai jenis pengetahuan seperti:
manajemen, manajemen pemasaran,
manajemen keuangan,dan kewirausahaan
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri, dalam melakukan pekerjaan
berbasis Ilmu manajemen.
Menginternalisasi semangat kemandirian,
S10
kejuangan dan kewirausahaan, dalam tugas
mengorganisasikan berbagai jenis
pengetahuan seperti: manajemen,
manajemen pemasaran, manajemen
keuangan,dan kewirausahaan
KETERAMPILAN UMUM (KU)
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengimlementasian Ilmu manajemen dalam
pekerjaan bidang ilmu manajemen.
Mampu menunjukkan kinerja mandiri,
KU2 bermutu dan terukur di bidang manajemen
Seperti: manajemen, manajemen
pemasaran, manajemen keuangan, dan
kewirausahaan
Mampu mengkaji implikasi pengembangan
KU3 atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka

Hal. 2
 menghasilkan solusi, gagasan, desain atau
kritik seni;
KU4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil
kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi;
KETERAMPILAN KHUSUS (KK)
KK 1 Mampu menerapkan, menganalisis
pengetahuan dan memecahkan
permasalahan dalam satu unit kerja/usaha,
perusahaan, instansi pemerintah atau
lembaga nirlaba dalam bentuk strategi
pemasaran untuk pencapaian pemasaran
yang maksimal serta dalam rangka
menghadapi industry 4.0
KK2 Mampu mengelola dan menjalankan bisnis
baik bisnis baru (startup business) maupun
yang sudah berjalan dengan menerapkan
prinsip-prinsip manajemen bisnis, tanggung
jawab sosial dan keberlanjutan
KK3 Mampu menerapkan dan menganalisis
pengetahuan konsep-konsep msdm dalam
pengelolaan sdm pada unit kerja/usaha,
perusahaan, instansi pemerintah atau
lembaga nirlaba melalui proses efektif,
efisien dan produktif untuk menghasilkan
nilai tambah

PENGUASAAN PENGETAHUAN (PP)

PP 5 Menguasai konsep teori fungsi manajemen
pada bidang kewirausahaan dengan
berbagai jenis pengetahuan seperti:
kewirausahaan syariah, manajemen inovasi,
kewirausahaan social, digital
entrepreneurship, kewirausahaan keluarga
dan manajemen waralaba.
PP10 Menguasai konsep tentang tanggung jawab
sosial perusahaan baik kepada karyawan,
konsumen, masyarakat, pemasok, penyalur,
pemegang saham dan pemerintah
PP11 Menguasai etika bisnis dan nilai-nilai
kemanusiaan (humanity values).

Hal. 3
 2. TABEL CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

Kode Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

CPMK 1 Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menganalisis apa itu merek, dan bagaimana
membangun merek yang kuat dan tertanam
dibenak konsumen
CPMK 2 Mahasiswa mampu merumuskan dan
menganalisis Elemen-elemen yang
menentukan tingkat kepercayaan konsumen
terhadap sebuah brand, klasifikasi brand
CPMK 3 Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menganalisis pengetahuan tentang merek, dan
apakah merek termasuk dalam sebuah produk
CPMK 4 Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami 3 Rules Of Success In Building Top
Brand, dan apa saja yang dapat diberi oleh
merek
CPMK 5 Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menganalisis memahami kunci untuk
menciptakan sebuah merek adalah pemilihan
nama, logo, symbol, desain kemasan, atau
karakteristik lainnya yang mengidentifikasi
produk
CPMK 6 Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami frase pendek yang mendeskriptifkan
produk/jasa dari suatu merek
CPMK 7 Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami tiga pendekatan pada srsitektur
merek, peran merek serta bagaimana membagi
portofolio dan hierarki merek

3. TABEL SUB CPMK

KODE Sub- Capaian Pembelajaran

Matakuliah (Sub CPMK)

SUB – CPMK 1 Mahasiswa mampu menjelaskan apa itu

merek, dan bagaimana membangun merek
yang kuat dan tertanam dibenak konsumen
(CPMK 1)

Hal. 4
 SUB – CPMK 2 Mahasiswa mampu memahami Elemen-
elemen yang menentukan tingkat
kepercayaan konsumen (CPMK 2)

SUB – CPMK 3 Mahasiswa mampu membedakan merek

dan produk (CPMK 3)

SUB – CPMK 4 Mahasiswa mampu menyimpulkan konsep

memahami 3 Rules Of Success In Building
Top Brand, dan apa saja yang dapat diberi
oleh merek (CPMK 4)

SUB – CPMK 5 Mahasiswa mampu menyimpulkan kunci

untuk menciptakan sebuah merek adalah
pemilihan nama, logo, symbol, desain
kemasan, atau karakteristik lainnya yang
mengidentifikasi produk (CPMK 5)

SUB – CPMK 6 Mahasiswa mampu menjelaskan

memahami frase pendek yang
mendeskriptifkan produk/jasa dari
suatu merek (CPMK 6)

SUB – CPMK 7 Mahasiswa mampu menganalisis

memahami tiga pendekatan pada
srsitektur merek, peran merek serta
bagaimana membagi portofolio dan
hierarki merek (CPMK 7)

SUB – CPMK 8 Mahasiswa mampu menganalisis

menjelaskan dan menganalisis apa itu
merek, dan bagaimana membangun
merek yang kuat dan tertanam dibenak
konsumen (CPMK 8)

SUB – CPMK 9 Mahasiswa mampu menganalisis Elemen-

elemen yang menentukan tingkat
kepercayaan konsumen (CPMK 9)

SUB – CPMK 10 Mahasiswa mampu menganalisis

pengetahuan tentang merek (CPMK 10)

SUB – CPMK 11 Mahasiswa mampu menganalisis

memahami kunci untuk menciptakan
sebuah merek (CPMK 10)

SUB – CPMK 12 Mahasiswa mampu menganalisis

menganalisis posisi perusahaan di pasar
(CPMK 11)

SUB – CPMK 13 Mahasiswa mampu menganalisis tujuan

pengembangan produk, membangun
desain strategis produk (CPMK 11)

Hal. 5
 4. TABEL BAHAN KAJIAN

KODE Bahan Kajian ( Sub- sub CPMK)

Bahan Kajian 1 Menjelaskan apa itu merek, dan bagaimana

membangun merek yang kuat dan tertanam
dibenak konsumen
Bahan Kajian 2 memahamiElemen-elemen yang menentukan
tingkat kepercayaan konsumen
Bahan Kajian 3 Menguraikan mampu membedakan merek dan
produk
Bahan Kajian 4 Menjelaskan menyimpulkan konsep 3 Rules Of
Success In Building Top Brand, dan apa saja
yang dapat diberi oleh merek
Bahan Kajian 5 Menjelaskan konsep kunci untuk menciptakan
sebuah merek adalah pemilihan nama, logo,
symbol, desain kemasan, atau karakteristik
lainnya yang mengidentifikasi produk
Bahan Kajian 6 Menjelaskan frase pendek yang
mendeskriptifkan produk/jasa dari suatu
merek
Bahan Kajian 7 Menganalisis memahami tiga pendekatan
pada srsitektur merek, peran merek serta
bagaimana membagi portofolio dan hierarki
merek
Bahan Kajian 8 Menganalisis menjelaskan dan menganalisis
apa itu merek, dan bagaimana membangun
merek yang kuat dan tertanam dibenak
konsumen
Bahan Kajian 9 Menganalisis Elemen-elemen yang menentukan
tingkat kepercayaan konsumen
Bahan Kajian 10 Menganalisis pengetahuan tentang merek
Bahan Kajian 11 Menganalisis memahami tujuan
pengembangan produk, membangun desain
strategis produk
Bahan Kajian 12 Menganalisis posisi perusahaan di pasar

Hal. 6
 5. BAGAN ANALISIS INSTRUKSIONAL
ANALISIS INSTRUKSIONAL

CAPAIAN PEMBELAJARAN
MATA KULIAH (CPMK)

CPMK 1 : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis apa itu merek, dan bagaimana membangun merek yang kuat dan tertanam dibenak
konsumen
CPMK 2 : Mahasiswa mampu merumuskan dan menganalisis Elemen-elemen yang menentukan tingkat kepercayaan konsumen
terhadap sebuah brand, klasifikasi brand
CPMK 3: Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis pengetahuan tentang merek, dan apakah merek termasuk dalam sebuah produk
CPMK 4 : Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami 3 Rules Of Success In Building Top Brand, dan apa saja yang dapat diberi oleh merek
CPMK 5 : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis memahami kunci untuk menciptakan sebuah merek adalah pemilihan
nama, logo, symbol, desain kemasan, atau karakteristik lainnya yang mengidentifikasi produk
CPMK 6: Mahasiswa mampu menjelaskan memahami frase pendek yang mendeskriptifkan produk/jasa dari suatu merek
CPMK 7 : Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami tiga pendekatan pada srsitektur merek, peran merek serta bagaimana membagi
portofolio dan hierarki merek
 6. TABEL RPS

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS EKONOMI DAN
BISNISPROGRAM STUDI
AKUNTANSI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH Bobot Semester Tgl Penyusunan
KODE MATA KULIAH
( 3 sks) VIII 28 Maret 2022
MGT 32055

Otorisasi /
Koordinator KepalaDivisi Ketua Program Studi
Pengesahan

(Dr. Sugito, SE,.M.Si) (Nama Lengkap dan gelar) (Nindya Yunita, S.Pd, M.Si)
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP) S1 : Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius, dalam melakukan pekerjaan berbasis Ilmu
manajemen.
S2 : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas dalam pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati
maupun lingkungannya berdasarkan agama, moral, dan etika
S8 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; dalam tugas mengorganisasikan berbagai jenis pengetahuan seperti:
manajemen, manajemen pemasaran, manajemen keuangan,dan kewirausahaan
S9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri, dalam melakukan pekerjaan
berbasis Ilmu manajemen.
S10 : Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan, dalam tugas mengorganisasikan berbagai jenis
pengetahuan seperti: manajemen, manajemen pemasaran, manajemen keuangan,dan kewirausahaan
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK 1 : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis apa itu merek, dan bagaimana membangun merek yang kuat dan
tertanam dibenak konsumen
CPMK 2 : Mahasiswa mampu merumuskan dan menganalisis Elemen-elemen yang menentukan tingkat kepercayaan konsumen
terhadap sebuah brand, klasifikasi brand
CPMK 3: Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis pengetahuan tentang merek, dan apakah merek termasuk dalam
sebuah produk
CPMK 4 : Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami 3 Rules Of Success In Building Top Brand, dan apa saja yang dapat diberi
oleh merek
CPMK 5 : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis memahami kunci untuk menciptakan sebuah merek
adalah pemilihan nama, logo, symbol, desain kemasan, atau karakteristik lainnya yang mengidentifikasi roduk
CPMK 6: Mahasiswa mampu menjelaskan memahami frase pendek yang mendeskriptifkan produk/jasa dari suatu merek
CPMK 7 : Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami tiga pendekatan pada srsitektur merek, peran merek serta bagaimana
membagi portofolio dan hierarki merek

Korelasi CPMK Terhadap Sub- CPMK

Sub-CPMK 1 Sub-CPMK 2 Sub-CPMK 3 Sub-CPMK 4 Sub-CPMK 5 Sub-CPMK 6 Sub-CPMK 7 Sub-CPMK 8

CPMK 1 √

CPMK 2 √

CPMK 3 √

CPMK 4 √

CPMK 5 √
 CPMK 6 √

CPMK 7 √

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini bertujuan untuk menambah pemahaman manajemen pada bidang branding melalui penjelasan tentang istilah, definisi,
MK dan konsep yang telah disepakati dalam disiplin serta praktek ilmu tersebut. Pembahasan utama pada mata kuliah ini meliputi fungsi
perencanaan, pengorganisasian dan pengendalian seorang manajer operasi dalam kaitannya dengan koordinasi sistem produksi
suatu perusahaan. Untuk mencapai pemahaman mendalam tentang bagaimana untuk mencapai tujuan merek.
Bahan Kajian Bahan Kajian 1 PENDAHULUAN
/Materi Bahan Kajian 2 MANAGEMENT BRAND
Pembelajaran
Bahan Kajian 3 MANAGEMENT BRAND
Bahan Kajian 4 PERMEREKAN (BRANDING)
Bahan Kajian 5 UNSUR-UNSUR MEREK
Bahan Kajian 6 TAQLINE/SLOGAN SUMUT BERMARTABAT
Bahan Kajian 7 ARSITEKTUR MEREK
Bahan Kajian 8 PERAN PORTFOLIO MEREK
Bahan Kajian 9 IDENTITAS MEREK
Bahan Kajian 10 EKUITAS MEREK
Bahan Kajian 11 SUMBER, PERAN DAN MODEL EKUITAS MEREK
Bahan Kajian 12 AUDIT MEREK
Bahan Kajian 13 MENCIPTAKAN KEUNTUNGAN MEREK, MENGANGKAT DAN MEMAKSIMALKAN
EKUITAS MEREK

Daftar 1. Handyanto (2017), Pemasaran dan Aplikasinya di dunia bisnis

Referensi/Pustaka 2. Philip Kotler. (2004). Marketing Management
3. Wirania Swasty. (2016). Branding
4. William L. Wilkie Consumer Behavior
5. Duane E.Knapp. 2001, The Brand Mindset
6. Fandy Tjiptono. (2004), Strategi Pemasaran
 7. Ali Hasan, 2014, Marketing dan Kasus Kasus Pilihan
8. Philip Kotler, Hermawan Kerjaya, Iwan Setiawan , 2010, Marketing 3.0
9. Philip Kotler, Hermawan Kerjaya, Iwan Setiawan, 2017, Marketing 4.0

Dosen Pengampu Dr. Wan Suryani,.SE,.M.Si

Mata kuliah 1. Manajemen Pemasaran

prasyarat (Jika ada)

Penilaian
Sub-CPMK Bentuk Pembelajaran; Metode Materi Pembelajaran Bobot
MingguKe- (Kemampuan Pembelajaran; Penugasan (Pustaka) Penilaian(%)
akhir yang Indikator Kriteria & Teknik [Estimasi Waktu]
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) Luring(5) Daring(6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu Indikator: Kriteria penilaian: Student Centered TOPIK : 10%
menjelaskan dan ketepatan ketepatan & Learning (SCL) MENDEFINISIKAN
menganalisis apa itu menjelaskan dan penguasaan MEREK
merek, dan bagaimana menganalisis merek Small Group 1. Pengertian merek
membangun merek Discussion (SGD) 2. Apa itu merek
yang kuat dan Bagaimana membengun
tertanam dibenak Discovery merek dibenak konsumen
konsumen Learning
- (PB: 1x (3x50)

2 Mahasiswa mampu Indikator:ketepatan Student Centered TOPIK :

merumuskan dan menjelaskan Learning (SCL) MERUMUSKUN ELEMEN 15%
menganalisis Elemen- klasifikasi brand, MEREK
elemen yang hubungan antara Small Group 1. klasifikasi brand
menentukan tingkat brand popular Discussion (SGD) 2. hubungan antara brand
kepercayaan konsumen dengan budaya populer dengan budaya
terhadap konsumen Discovery konsumen
Learning
 sebuah brand, - (PB: 1x (3x50) 3. hubungan antara
klasifikasi brand international brand dan
sistem promosi
3 Mahasiswa mampu Indikator : Student Centered
menjelaskan dan ketepatan Learning (SCL) TOPIK :
menganalisis menjelaskan dan MENJELASKAN DAN
pengetahuan tentang memahami 3 peran Small Group MENGANALISIS
merek, dan apakah dalam membangun Discussion (SGD) PENGETAHUAN MEREK DAN
merek termasuk dalam top brand. PRODUK
sebuah produk Discovery 1. merek bukanlah sebuah
Learning produk
- (PB: 1x (3x50) 2. gambaran tingkatan
produk
3. mengapa merek begitu
penting
4. tiga fungsi utama merek

4 Mahasiswa mampu Indikator : Kriteria penilaian: Student Centered TOPIK :

menjelaskan dan ketepatan Pemahaman, Learning (SCL) MENGEMBANGKAN
memahami 3 Rules Of menjelaskan dan ketepatan, MEMAHAMI 3 RULES OF
Success In Building Top memahami apa kesesuaian, dan Small Group SUCCESS TOP BRAND
Brand, dan apa saja yang dimaksud sistematika Discussion (SGD) 1. apa saja yang dapat
yang dapat diberi oleh dengan nama, logo, diberi oleh merek
merek symbol, desain Discovery 2. produk dan jasa online
kemasan dan Learning 3. personal branding
karakteristik dalam - (PB: 1x (3x50) organization branding
mengidentifikasi
produk

UNTUK MENCIPTAKAN MEREK

Student Centered
5 Mahasiswa mampu Indikator : 1. apa itu logo
Learning (SCL)
menjelaskan dan ketepatan 2. symbol
menganalisis menjelaskan 3. desain kemasan
Small Group
 memahami kunci untuk pendekatan- Discussion (SGD) dan karakteristik untuk
menciptakan sebuah pendekatan pada mengidentifikasi produk
merek adalah arsitektur merek Discovery
pemilihan nama, logo, Learning TOPIK :
symbol, desain - (PB: 1x (3x50) MENGUMPULKAN
kemasan, atau INFORMASI
karakteristik lainnya 1. apa itu taqline
yang mengidentifikasi 2. jenis2 taqline
produk 3. karakter/maskot

Student Centered
6 Mahasiswa mampu Indikator : TOPIK :
Learning (SCL)
menjelaskan dan ketepatan MELAKSANAKAN
memahami frase menjelaskan analisa DAN MEMAHAMI
Small Group
pendek yang Strategi dari ARSITEKTUR MEREK
Discussion (SGD)
mendeskriptifkan arsitektur merek. 1. tiga pendekatan pada
produk/jasa dari suatu Prinsip dasar arsitektur merek
Discovery
merek portofolio merek 2. peran merek serta
Learning
bagaimana membagi
- (PB: 1x (3x50)
portofolio dan hierarki
merek.

7 Mahasiswa mampu Indikator : Student Centered TOPIK :

menjelaskan dan ketepatan Learning (SCL) MEMAHAMI STRATEGIS
memahami tiga melakukan analisa PORTOFOLIO MEREK
pendekatan pada Customer Small Group 1. portofolio merek dikelola
srsitektur merek, peran Relationship Discussion (SGD) terkait pada isu strategis
merek serta bagaimana Marketing dari arsitektur merek
membagi portofolio Discovery 2. peranan yang dimainkan
dan hierarki merek Learning oleh portofolio merek
- (PB: 1x (3x50) 3. prinsip dasar portofolio
merek
8 Mahasiswa mampu Indikator: Student Centered TOPIK : KUNCI SUKSES
menjelaskan dan ketepatan Learning (SCL) MEMBANGUN MEREK
memahami portofolio menjelaskan apa 1. Membangun Nilai,
merek, bagaimana ekuitas merek, dan Small Group Kepuasan dan Loyalitas
portofolio merek peran dari ekuitas Discussion (SGD) Pelanggan
dikelola terkait pada merek 2. Memaksimalkan Nilai
isu strategis dari Discovery Seumur Hidup
arsitektur merek Learning Pelanggan
3. Mengembangkan
Project Based Hubungan Pelanggan
Learning
- (PB: 1x (3x50)

9 Mahasiswa mampu Indikator : Student Centered TOPIK : EKUITAS MEREK

menjelaskan dan ketepatan Learning (SCL) SEBAGAI ASET TAK
memahami dan menjelaskan apa BERWUJUD
menjelaskan sumber dan peran Small Group 1. apa itu ekuitas merek
bagaimana mengelola ekuitas merek Discussion (SGD) 2. peran ekuitas merek
identitas merek, yang 3. sumber ekuitas merek
pada akhirnya Discovery 4. model ekuitas merek
menciptakan ekuitas Learning
merek
Project Based
Learning
- (PB: 1x (3x50)
10 Mahasiswa mampu Indikator : Student Centered TOPIK :
menjelaskan dan ketepatan Learning (SCL) MENGANALISIS SUMBER
memahami konsep menjelaskan konsep DAN PERAN EKUITAS
pemasaran yang paling pemasaran Small Group MEREK
popular adalah ekuitas Discussion (SGD) 1. sumber ekuitas merek
merek 2. peran ekuitas merek
Discovery
Learning

Case Study
- (PB: 1x (3x50)

11 Mahasiswa mampu Indikator : Student Centered TOPIK :

menjelaskan dan ketepatan Learning (SCL) MENGANALISIS AUDIT
memahami sumber, menjelaskan apa MEREK
peran dan model sumber dan peran Small Group 1. langkah-langkah
ekuitas merek sangat ekuitas merek Discussion (SGD) pemeriksaan suatu merek
penting dimiliki merek secara komprehensif untuk
Discovery menemukan sumber-
Learning sumber ekuitas merek
- (PB: 1x (3x50)

TOPIK :
Student Centered
12 Mahasiswa mampu MENGIDENTIFIKASI
Learning (SCL)
menjelaskan dan STRATEGI UNTUK
memahami dan MENINGKATKAN EKUITAS
Small Group
menjelaskan merek MEREK
Discussion (SGD)
yang tertanam di benak 1. filosofi brand advantage
pelanggan menjadi 2. filosofi private label
Discovery
modal bagi suatu
Learning
perusahaan agar
 unggul di pasar yang - (PB: 1x (3x50)
semakin kompetitif
Student Centered TOPIK :
13 Mampu Menjelaskan Learning (SCL) MENGIDENTIFIKASI
dan Menganalisis STRATEGI UNTUK
strategi bagi organisasi Small Group MENINGKATKAN EKUITAS
untuk meningkatkan Discussion (SGD) MEREK
ekuitas merek mereka 1. filosofi brand advantage
dan mencapai Discovery 2. filosofi private label
keberhasilan Learning
- (PB: 1x (3x50)
 7. FORMAT SILABUS

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : EKONOMI DAN BISNIS
PROGRAM STUDI : AKUNTANSI

SILABUS
NAMA MATA KULIAH KODE BEBAN STUDI SEMESTER TGL
(SKS) PENYUSUNAN
Manajemen Branding MGT 32055 3 SKS VIII 20 Maret 2023
DOSEN PENGAMPU : Dr. Wan Suryani,.SE,.M.Si

DESKRIPSI MATAKULIAH

Mata kuliah ini bertujuan untuk menambah pemahaman manajemen pada bidang branding melalui
penjelasan tentang istilah, definisi, dan konsep yang telah disepakati dalam disiplin serta praktek
ilmu tersebut. Pembahasan utama pada mata kuliah ini meliputi fungsi perencanaan,
pengorganisasian dan pengendalian seorang manajer operasi dalam kaitannya dengan koordinasi
sistem produksi suatu perusahaan. Untuk mencapai pemahaman mendalam tentang bagaimana
untuk mencapai

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) PRODI

1. Menunjukan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan mandiri. (S10)
2. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humanoria yang
sesuai bidang keahlianya. (KU1)
3. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi. ( KU4)
4. Mampu menyiapkan dan mengevaluasi data berbasis pada teknologi, instrument, piranti, lunak untuk
analisis dan sintesis sumber daya hayati secara tepat (KK3)
5. Menguasai teori-teori dasar Manajemen dan teori-teori Manajemen Pemasaran (PP2)
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH (CPMK)
1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis apa itu merek, dan bagaimana membangun merek
yang kuat dan tertanam dibenak konsumen
2. Mahasiswa mampu merumuskan dan menganalisis Elemen-elemen yang menentukan tingkat
kepercayaan konsumen terhadap sebuah brand, klasifikasi brand
3. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis pengetahuan tentang merek, dan apakah merek
termasuk dalam sebuah produk
4. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami 3 Rules Of Success In Building Top Brand, dan apa saja
yang dapat diberi oleh merek
5. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis memahami kunci untuk menciptakan sebuah merek
adalah pemilihan nama, logo, symbol, desain kemasan, atau karakteristik lainnya yang mengidentifikasi
produk
6. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami frase pendek yang mendeskriptifkan produk/jasa dari
suatu merek

Hal.
18
7. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami tiga pendekatan pada srsitektur merek, peran merek
serta bagaimana membagi portofolio dan hierarki merek

POKOK BAHASAN
Pertemuan Materi/Bahan Ajar Referensi/Daftar Pustaka
ke /Tanggal
1 PENDAHULUAN Philip Kotler. (2004). Marketing
Management
Wirania Swasty. (2016). Branding
2 MANAGEMENT BRAND Philip Kotler, Hermawan Kerjaya, Iwan
Setiawan, 2017, Marketing 4.0
3 MEREK VERSUS PRODUCT William L. Wilkie Consumer Behavior
Duane E.Knapp. 2001, The Brand Mindset
4 PERMEREKAN (BRANDING) Philip Kotler, Hermawan Kerjaya, Iwan
Setiawan, 2017, Marketing 4.0
5 UNSUR-UNSUR MEREK Philip Kotler, Hermawan Kerjaya, Iwan
Setiawan, 2017, Marketing 4.0
6 TAQLINE/SLOGAN SUMUT BERMARTABAT Philip Kotler. (2004). Marketing
Management
Wirania Swasty. (2016). Branding
7 ARSITEKTUR MEREK Philip Kotler. (2004). Marketing
Management
Wirania Swasty. (2016). Branding
8 MID TEST
9 PERAN PORTFOLIO MEREK Philip Kotler. (2004). Marketing
Management
Wirania Swasty. (2016). Branding
10 IDENTITAS MEREK Philip Kotler, Hermawan Kerjaya, Iwan
Setiawan, 2017, Marketing 4.0
11 EKUITAS MEREK Philip Kotler, Hermawan Kerjaya, Iwan
Setiawan, 2017, Marketing 4.0
12 LANJUTAN EKUITAS MEREK William L. Wilkie Consumer Behavior
Duane E.Knapp. 2001, The Brand Mindset
13 SUMBER, PERAN DAN MODEL EKUITAS Philip Kotler, Hermawan Kerjaya, Iwan
MEREK Setiawan, 2017, Marketing 4.0
14 AUDIT MEREK Philip Kotler, Hermawan Kerjaya, Iwan
Setiawan, 2017, Marketing 4.0
15 MENCIPTAKAN KEUNTUNGAN MEREK, Philip Kotler, Hermawan Kerjaya, Iwan
MENGANGKAT DAN MEMAKSIMALKAN Setiawan, 2017, Marketing 4.0
EKUITAS MEREK
16 UAS

PRASYARAT
Manajemen Pemasaran
PUSTAKA/ REFERENSI
1. Handyanto (2017), Pemasaran dan Aplikasinya di dunia bisnis
2. Philip Kotler. (2004). Marketing Management
3. Wirania Swasty. (2016). Branding
4. William L. Wilkie Consumer Behavior
5. Duane E.Knapp. 2001, The Brand Mindset
6. Fandy Tjiptono. (2004), Strategi Pemasaran
Hal.
19
7. Ali Hasan, 2014, Marketing dan Kasus Kasus Pilihan
8. Philip Kotler, Hermawan Kerjaya, Iwan Setiawan , 2010, Marketing 3.
9. Philip Kotler, Hermawan Kerjaya, Iwan Setiawan, 2017, Marketing 4.0

8. FORMAT RENCANA KERJA KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- 1

MATA KULIAH Management Branding
KODE MATA KULIAH / SKS MGT 32055 / 3 SKS
NAMA PENGEMBANG Dr. Sugito, SE, M.Si
Haryaji Catur Putera Hasman, SE, M.Si
Muthya Rahmi Darmansyah, SE, M.Sc
Mahasiswa mampu menjelaskan definisi dan pemahaman
KEMAMPUAN AKHR YANG
DIHARAPKAN management merek

Hal.
20
PEMBELAJARAN DARING KE-
MATA KULIAH
KODE MATA KULIAH / SKS
NAMA PENGEMBANG
KEMAMPUAN AKHR YANG
DIHARAPKAN
2
Management Branding
MGT 32055 / 3 SKS
Dr. Sugito, SE, M.Si
Haryaji Catur Putera Hasman, SE, M.Si
Muthya Rahmi Darmansyah, SE, M.Sc
Mahasiswa mampu menjelaskan definisi dan pemahaman
management merek

Bahan
Pelajaran TOPIK AKTIVITAS REFERENSI
Daring ke-
1. Kontrak kuliah Bentuk Pembelajaran: Philip Kotler. (2004).
dan silabus 1. Video conference / tatap Marketing Management
2. Pendahuluan muka secara online dengan Wirania Swasty. (2016).
3. Pemahama Google Meet Branding
n awal Metode:
manajemen 1. Student Centered Learning
merek (SCL)
2. Small Group Discussion
3. Discovery Learning
Bahan Ajar:
1. Video terkait topik
disertai audio dosen
2. Bahan ajar (PPT)

Aktivitas:
1. Mahasiswa membaca PPT
yang dibagikan dosen
2. Mahasiswa mendengar
video pembelajaran dan
penjelasan dari google meet
3. Mahasiswa diskusi
dengan dosen
4. Mahasiswa mengerjakan
tugas yang di turn in di
google classroom

Penilaian:
1. Test: Tes lisan
2. Non- test: Meringkas
materi
Hal.
21
 Bahan
Pelajaran TOPIK AKTIVITAS REFERENSI
Daring ke-
2 TOPIK : Bentuk Pembelajaran: Philip Kotler. (2004).
Marketing Management
MERUMUSKUN 1. Video conference / tatap Wirania Swasty. (2016).
ELEMEN MEREK muka secara online dengan Branding
Google Meet
1. klasifikasi brand Metode:
Student Centered Learning (SCL)
2. hubungan antara
Small Group Discussion
brand populer dengan Discovery Learning
budaya konsumen
Bahan Ajar:
3. hubungan antara
1. Video terkait topik
international brand
disertai audio dosen
dan sistem promosi
2. Bahan ajar (PPT)

Aktivitas:
1. Mahasiswa membaca PPT
yang dibagikan dosen
2. Mahasiswa mendengar
video pembelajaran dan
penjelasan dari google meet
3. Mahasiswa diskusi
dengan dosen
4. Mahasiswa mengerjakan
tugas yang di turn in di
google classroom

Penilaian:
1. Test: Tes lisan
2. Non- test: Meringkas
materi

PEMBELAJARAN DARING KE- 3

MATA KULIAH MANAGEMENT BRANDING
KODE MATA KULIAH / SKS MGT 32055 / 3 SKS
NAMA PENGEMBANG Dr. Sugito, SE, M.Si
Haryaji Catur Putera Hasman, SE, M.Si
Muthya Rahmi Darmansyah, SE, M.Sc
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis
KEMAMPUAN AKHR YANG pengetahuan tentang merek, dan apakah merek termasuk
DIHARAPKAN dalam sebuah produk

Hal.
22
 Bahan
Pelajaran TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI
Daring ke-
3 TOPIK : Bentuk Pembelajaran: Philip Kotler. (2004).
MENJELASKAN DAN 1. Video conference / tatap Marketing Management
MENGANALISIS muka secara online dengan Wirania Swasty. (2016).
PENGETAHUAN Google Meet Branding
MEREK DAN PRODUK Metode:
1. merek bukanlah Student Centered Learning
sebuah produk (SCL)
2. gambaran Small Group Discussion
tingkatan produk Discovery Learning
3. mengapa merek Bahan Ajar:
begitu penting 1. Video terkait topik
4. tiga fungsi utama disertai audio dosen
merek
2. Bahan ajar (PPT)

Aktivitas:
1. Mahasiswa membaca PPT
yang dibagikan dosen
2. Mahasiswa mendengar
video pembelajaran dan
penjelasan dari google meet
3. Mahasiswa diskusi
dengan dosen
4. Mahasiswa mengerjakan
tugas yang di turn in di
google classroom

Penilaian:
1. Test: Tes lisan
2. Non- test: Meringkas
materi

PEMBELAJARAN DARING KE- 4

MATA KULIAH MANAGEMENT BRANDING
KODE MATA KULIAH / SKS MGT 32055 / 3 SKS
NAMA PENGEMBANG Dr. Sugito, SE, M.Si
Haryaji Catur Putera Hasman, SE, M.Si
Muthya Rahmi Darmansyah, SE, M.Sc
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami 3 Rules Of
KEMAMPUAN AKHR YANG Success In Building Top Brand, dan apa saja yang dapat diberi
DIHARAPKAN oleh merek

Bahan
Pelajaran TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI
Daring ke-

Hal.
23
 4 TOPIK : Bentuk Pembelajaran: Philip Kotler. (2004).
MENGEMBANGKAN 1. Video conference / tatap Marketing Management
MEMAHAMI 3 RULES muka secara online dengan Wirania Swasty. (2016).
OF SUCCESS TOP Google Meet Branding
BRAND Metode:
4. apa saja yang Student Centered Learning
dapat diberi oleh (SCL)
merek Small Group Discussion
5. produk dan jasa Discovery Learning
online Bahan Ajar:
6. personal branding 1. Video terkait topik
organization branding disertai audio dosen
2. Bahan ajar (PPT)

Aktivitas:
1. Mahasiswa membaca PPT
yang dibagikan dosen
2. Mahasiswa mendengar
video pembelajaran dan
penjelasan dari google meet
3. Mahasiswa diskusi
dengan dosen
4. Mahasiswa mengerjakan
tugas yang di turn in di
google classroom

Penilaian:
1. Test: Tes lisan
2. Non- test: Meringkas
materi

PEMBELAJARAN DARING KE- 5

MATA KULIAH MANAGEMENT BRANDING
KODE MATA KULIAH / SKS MGT 32055 / 3 SKS
NAMA PENGEMBANG Dr. Sugito, SE, M.Si
Haryaji Catur Putera Hasman, SE, M.Si
Muthya Rahmi Darmansyah, SE, M.Sc
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis
KEMAMPUAN AKHR YANG memahami kunci untuk menciptakan sebuah merek adalah
DIHARAPKAN pemilihan nama, logo, symbol, desain kemasan, atau
karakteristik lainnya yang mengidentifikasi produk

Hal.
24
 Bahan
Pelajaran TOPIK AKTIVITAS REFERENSI
Daring ke-
5 TOPIK : Bentuk Pembelajaran: Philip Kotler. (2004).
MEMAHAMI DAN 1. Video conference / tatap Marketing Management
MENGEMBANGKAN muka secara online dengan Wirania Swasty. (2016).
UNTUK Google Meet Branding
MENCIPTAKAN Metode:
MEREK SCL
4. apa itu logo Small Group Discussion
5. symbol Discovery Learning
6. desain kemasan Bahan Ajar:
dan karakteristik 1. Video terkait topik
untuk disertai audio dosen
mengidentifikasi 2. Bahan ajar (PPT)
produk
Aktivitas:
1. Mahasiswa membaca PPT
yang dibagikan dosen
2. Mahasiswa mendengar
video pembelajaran dan
penjelasan dari google meet
3. Mahasiswa diskusi
dengan dosen
4. Mahasiswa mengerjakan
tugas yang di turn in di
google classroom

Penilaian:
1. Test: Tes lisan
2. Non- test: Meringkas
materi
PEMBELAJARAN DARING KE- 6
MATA KULIAH MANAGEMENT BRANDING
KODE MATA KULIAH / SKS MGT 32055 / 3 SKS
NAMA PENGEMBANG Dr. Sugito, SE, M.Si
Haryaji Catur Putera Hasman, SE, M.Si
Muthya Rahmi Darmansyah, SE, M.Sc
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami frase
KEMAMPUAN AKHR YANG pendek yang mendeskriptifkan produk/jasa dari suatu merek
DIHARAPKAN

Hal.
25
 Bahan
Pelajaran TOPIK AKTIVITAS REFERENSI
Daring ke-
6 TOPIK : Bentuk Pembelajaran: Philip Kotler. (2004).
MENGUMPULKAN 1. Video conference / tatap Marketing Management
INFORMASI muka secara online dengan Wirania Swasty. (2016).
1. apa itu taqline Google Meet Branding
2. jenis2 taqline Metode:
3. karakter/maskot SCL
Small Group Discussion
Discovery Learning
Bahan Ajar:
1. Video terkait topik
disertai audio dosen
2. Bahan ajar (PPT)

Aktivitas:
1. Mahasiswa membaca PPT
yang dibagikan dosen
2. Mahasiswa mendengar
video pembelajaran dan
penjelasan dari google meet
3. Mahasiswa diskusi
dengan dosen
4. Mahasiswa mengerjakan
tugas yang di turn in di
google classroom

Penilaian:
1. Test: Tes lisan
2. Non- test: Meringkas
materi
PEMBELAJARAN DARING KE- 7
MATA KULIAH MANAGEMENT BRANDING
KODE MATA KULIAH / SKS MGT 32055 / 3 SKS
NAMA PENGEMBANG Dr. Sugito, SE, M.Si
Haryaji Catur Putera Hasman, SE, M.Si
Muthya Rahmi Darmansyah, SE, M.Sc
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami tiga
KEMAMPUAN AKHR YANG pendekatan pada srsitektur merek, peran merek serta
DIHARAPKAN bagaimana membagi portofolio dan hierarki merek

Hal.
26
 Bahan
Pelajaran TOPIK AKTIVITAS REFERENSI
Daring ke-
7 TOPIK : Bentuk Pembelajaran: Philip Kotler. (2004).
MELAKSANAKAN 1. Video conference / tatap Marketing Management
DAN MEMAHAMI muka secara online dengan Wirania Swasty. (2016).
ARSITEKTUR MEREK Google Meet Branding
1. tiga pendekatan Metode:
pada arsitektur merek SCL
2. peran merek serta Small Group Discussion
bagaimana membagi Discovery Learning
portofolio dan Bahan Ajar:
hierarki merek 1. Video terkait topik
disertai audio dosen
2. Bahan ajar (PPT)

Aktivitas:
1. Mahasiswa membaca PPT
yang dibagikan dosen
2. Mahasiswa mendengar
video pembelajaran dan
penjelasan dari google meet
3. Mahasiswa diskusi
dengan dosen
4. Mahasiswa mengerjakan
tugas yang di turn in di
google classroom

Penilaian:
1. Test: Tes lisan
2. Non- test: Meringkas
materi
PEMBELAJARAN DARING KE- 9
MATA KULIAH MANAGEMENT BRANDING
KODE MATA KULIAH / SKS MGT 32055 / 3 SKS
NAMA PENGEMBANG Dr. Sugito, SE, M.Si
Haryaji Catur Putera Hasman, SE, M.Si
Muthya Rahmi Darmansyah, SE, M.Sc
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami portofolio
KEMAMPUAN AKHR YANG merek, bagaimana portofolio merek dikelola terkait pada isu
DIHARAPKAN strategis dari arsitektur merek

Hal.
27
 Bahan
Pelajaran TOPIK AKTIVITAS REFERENSI
Daring ke-
9 TOPIK : Bentuk Pembelajaran: Philip Kotler. (2004).
MEMAHAMI 1. Video conference / tatap Marketing Management
STRATEGIS muka secara online dengan Wirania Swasty. (2016).
PORTOFOLIO MEREK Google Meet Branding
1. portofolio merek Metode:
dikelola terkait pada SCL
isu strategis dari Small Group Discussion
arsitektur merek Discovery Learning
2. peranan yang Project Based Learning
dimainkan oleh Bahan Ajar:
portofolio merek 1. Video terkait topik
3. prinsip dasar disertai audio dosen
portofolio merek 2. Bahan ajar (PPT)

Aktivitas:
1. Mahasiswa membaca PPT
yang dibagikan dosen
2. Mahasiswa mendengar
video pembelajaran dan
penjelasan dari google meet
3. Mahasiswa diskusi
dengan dosen
4. Mahasiswa mengerjakan
tugas yang di turn in di
google classroom

Penilaian:
1. Test: Tes lisan
2. Non- test: Meringkas
materi
PEMBELAJARAN DARING KE- 10
MATA KULIAH MANAGEMENT BRANDING
KODE MATA KULIAH / SKS MGT 32055 / 3 SKS
NAMA PENGEMBANG Dr. Sugito, SE, M.Si
Haryaji Catur Putera Hasman, SE, M.Si
Muthya Rahmi Darmansyah, SE, M.Sc
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami dan
KEMAMPUAN AKHR YANG menjelaskan bagaimana mengelola identitas merek, yang
DIHARAPKAN pada akhirnya menciptakan ekuitas merek

Hal.
28
 Bahan
Pelajaran TOPIK AKTIVITAS REFERENSI
Daring ke-
10 TOPIK : KUNCI SUKSES Bentuk Pembelajaran: Philip Kotler. (2004).
MEMBANGUN MEREK Marketing Management
1. Video conference / tatap Wirania Swasty. (2016).
1. Membangun Nilai, muka secara online dengan Branding
Google Meet
Kepuasan dan Metode:
Loyalitas SCL
Small Group Discussion
Pelanggan Discovery Learning
Project Based Learning
2. Memaksimalkan
Nilai Bahan Ajar:

Seumur Hidup 1. Video terkait topik

disertai audio dosen
Pelanggan 2. Bahan ajar (PPT)

3. Mengembangkan Aktivitas:
Mahasiswa membaca PPT
Hubungan Pelanggan yang dibagikan dosen
1. Mahasiswa mendengar
video pembelajaran dan
penjelasan dari google meet
2. Mahasiswa diskusi
dengan dosen
3. Mahasiswa mengerjakan
tugas yang di turn in di
google classroom

Penilaian:
1. Test: Tes lisan
2. Non- test: Meringkas
materi

PEMBELAJARAN DARING KE- 11 - 12

MATA KULIAH MANAGEMENT BRANDING
KODE MATA KULIAH / SKS MGT 32055 / 3 SKS
NAMA PENGEMBANG Dr. Sugito, SE, M.Si
Haryaji Catur Putera Hasman, SE, M.Si
Muthya Rahmi Darmansyah, SE, M.Sc
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami
KEMAMPUAN AKHR YANG konsep pemasaran yang paling popular adalah ekuitas
DIHARAPKAN
merek

Hal.
29
 Bahan
Pelajaran TOPIK AKTIVITAS REFERENSI
Daring ke-
11 - 12 TOPIK : EKUITAS Bentuk Pembelajaran: Philip Kotler. (2004).
MEREK SEBAGAI ASET 1. Video conference / tatap Marketing Management
TAK BERWUJUD muka secara online dengan Wirania Swasty. (2016).
1. apa itu ekuitas Google Meet Branding
merek Metode:
2. peran ekuitas Student Centered Learning
merek (SCL)
3. sumber ekuitas Small Group Discussion
merek Discovery Learning
4. model ekuitas Case Study
merek Bahan Ajar:
1. Video terkait topik
disertai audio dosen
2. Bahan ajar (PPT)

Aktivitas:
1. Mahasiswa membaca PPT
yang dibagikan dosen
2. Mahasiswa mendengar
video pembelajaran dan
penjelasan dari google meet
3. Mahasiswa diskusi
dengan dosen
4. Mahasiswa mengerjakan
tugas yang di turn in di
google classroom

Penilaian:
1. Test: Tes lisan
2. Non- test: Meringkas
materi
PEMBELAJARAN DARING KE- 13
MATA KULIAH MANAGEMENT BRANDING
KODE MATA KULIAH / SKS MGT 32055 / 3 SKS
NAMA PENGEMBANG Dr. Sugito, SE, M.Si
Haryaji Catur Putera Hasman, SE, M.Si
Muthya Rahmi Darmansyah, SE, M.Sc
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami sumber,
KEMAMPUAN AKHR YANG peran dan model ekuitas merek sangat penting dimiliki
DIHARAPKAN merek

Hal.
30
 Bahan
Pelajaran TOPIK AKTIVITAS REFERENSI
Daring ke-
13 TOPIK : Bentuk Pembelajaran: Philip Kotler. (2004).
MENGANALISIS 1. Video conference / tatap Marketing Management
SUMBER DAN PERAN muka secara online dengan Wirania Swasty. (2016).
EKUITAS MEREK Google Meet Branding
1. sumber ekuitas Metode:
merek SCL
2. peran ekuitas Small Group Discussion
merek Discovery Learning
Bahan Ajar:
1. Video terkait topik
disertai audio dosen
2. Bahan ajar (PPT)

Aktivitas:
1. Mahasiswa membaca PPT
yang dibagikan dosen
2. Mahasiswa mendengar
video pembelajaran dan
penjelasan dari google meet
3. Mahasiswa diskusi
dengan dosen
4. Mahasiswa mengerjakan
tugas yang di turn in di
google classroom

Penilaian:
1. Test: Tes lisan
2. Non- test: Meringkas
materi

PEMBELAJARAN DARING KE- 13

MATA KULIAH MANAGEMENT BRANDING
KODE MATA KULIAH / SKS MGT 32055 / 3 SKS
NAMA PENGEMBANG Dr. Sugito, SE, M.Si
Haryaji Catur Putera Hasman, SE, M.Si
Muthya Rahmi Darmansyah, SE, M.Sc
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami dan
KEMAMPUAN AKHR YANG menjelaskan merek yang tertanam di benak pelanggan
DIHARAPKAN menjadi modal bagi suatu perusahaan agar unggul di pasar
yang semakin kompetitif

Hal.
31
 Bahan
Pelajaran TOPIK AKTIVITAS REFERENSI
Daring ke-
13 TOPIK : Bentuk Pembelajaran: Philip Kotler. (2004).
MENGANALISIS AUDIT Video conference / tatap Marketing Management
MEREK muka secara online dengan Wirania Swasty. (2016).
1. langkah-langkah Google Meet Branding
pemeriksaan suatu Metode:
merek secara SCL
komprehensif untuk Small Group Discussion
menemukan sumber- Discovery Learning
sumber ekuitas merek Bahan Ajar:
3. Video terkait topik
disertai audio dosen

4. Bahan ajar (PPT)

Aktivitas:
5. Mahasiswa membaca PPT
yang dibagikan dosen
6. Mahasiswa mendengar
video pembelajaran dan
penjelasan dari google meet
7. Mahasiswa diskusi
dengan dosen
8. Mahasiswa mengerjakan
tugas yang di turn in di
google classroom

Penilaian:
3. Test: Tes lisan
4. Non- test: Meringkas
materi

PEMBELAJARAN DARING KE- 14

MATA KULIAH MANAGEMENT BRANDING
KODE MATA KULIAH / SKS MGT 32055 / 3 SKS
NAMA PENGEMBANG Dr. Sugito, SE, M.Si
Haryaji Catur Putera Hasman, SE, M.Si
Hal.
32
 Muthya Rahmi Darmansyah, SE, M.Sc
Mampu Menjelaskan dan Menganalisis strategi bagi
KEMAMPUAN AKHR YANG organisasi untuk meningkatkan ekuitas merek mereka dan
DIHARAPKAN mencapai keberhasilan

Bahan
Pelajaran TOPIK AKTIVITAS REFERENSI
Daring ke-
14 TOPIK : Bentuk Pembelajaran: Philip Kotler. (2004).
MENGIDENTIFIKASI Video conference / tatap Marketing Management
STRATEGI UNTUK muka secara online dengan Wirania Swasty. (2016).
MENINGKATKAN Google Meet Branding
EKUITAS MEREK Metode:
1. filosofi brand SCL
advantage Small Group Discussion
2. filosofi private label Discovery Learning

Bahan Ajar:
5. Video terkait topik
disertai audio dosen

6. Bahan ajar (PPT)

Aktivitas:
9. Mahasiswa membaca PPT
yang dibagikan dosen
10. Mahasiswa
mendengar video
pembelajaran dan
penjelasan dari google meet
11. Mahasiswa
diskusidengan dosen
12. Mahasiswa
mengerjakantugas yang di
turn in di google classroom

Penilaian:
5. Test: Tes lisan
6. Non- test: Meringkas
materi

Hal.
33
Hal. 34
 9. METODE/MODEL/BENTUK PEMBELAJARAN

Metode/Model Pembelajaran*)
CPMK Ceramah Small grup Discovery Learning Case Study
Discussion
CPMK 1
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menganalisis apa itu merek, dan bagaimana
membangun merek yang kuat dan tertanam √ √ √ √
dibenak konsumen (CPL 1, 2, 3)
CPMK 2
Mahasiswa mampu merumuskan dan
menganalisis Elemen-elemen yang
menentukan tingkat kepercayaan konsumen √ √ √ √
terhadap sebuah brand, klasifikasi brand
(CPL 1, 2, 7)
CPMK 3
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menganalisis pengetahuan tentang merek,
dan apakah merek termasuk dalam sebuah √ √ √ √
produk (CPL 1, 2 dan 10)

CPMK 4
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami 3 Rules Of Success In Building
Top Brand, dan apa saja yang dapat diberi √ √ √ √
oleh merek (CPL 1, 10, 11)
CPMK 5
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menganalisis memahami kunci untuk
menciptakan sebuah merek adalah √ √ √ √
pemilihan nama, logo, symbol, desain

Hal. 35
 kemasan, atau karakteristik lainnya yang
mengidentifikasi produk (CPL 1 dan 5)
CPMK 6
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami frase pendek yang
mendeskriptifkan produk/jasa dari suatu √ √ √ √
merek (CPL 1, 2 dan 5)
CPMK 7
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami tiga pendekatan pada srsitektur
merek, peran merek serta bagaimana √ √ √ √
membagi portofolio dan hierarki merek
islam (CPL 1, 3 dan 7)
CPMK 8
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami portofolio merek, bagaimana
portofolio merek dikelola terkait pada isu √ √ √ √
strategis dari arsitektur merek. (CPL 1, 3 dan
7)
CPMK 9
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami dan menjelaskan bagaimana
mengelola identitas merek, yang pada √ √ √ √
akhirnya menciptakan ekuitas merek (CPL 1
dan 5)
CPMK 10
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami konsep pemasaran yang paling
popular adalah ekuitas merek (CPL 1 dan √ √ √ √
5)
CPMK 11
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami sumber, peran dan model
ekuitas merek sangat penting dimiliki √ √ √ √
merek (CPL 1, 5 dan 7)
Hal. 36
 CPMK 12
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami dan menjelaskan merek yang
tertanam di benak pelanggan menjadi modal √ √ √ √
bagi suatu perusahaan agar unggul di pasar
yang semakin kompetitif (CPL 1, 3 dan 7)
CPMK 13
Mampu Menjelaskan dan Menganalisis
strategi bagi organisasi untuk meningkatkan
ekuitas merek mereka dan mencapai √ √ √ √
keberhasilan (CPL 1, 3 dan 7)

Catatan : Metoda Pembelajaran isikan sesuai dengan yang digunakan pada RPS dan untuk setiap CPMK Metoda bisa : SCL (pilih dari 10 atau
lebih bentuk SCL yg akan digunakan), dalam 1 CPMK dapat lebih dari 1 metode

Hal. 37
 10. FORMAT RANCANGAN TUGAS

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
PROGRAM STUDI AKUNTANSI
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH

KODE SKS SEMESTER

DOSEN Dr. Wan Suryani,.SE,.M.Si 3 VIII
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Harian = 50 menit
Tugas Akhir = 2
minggu
JUDUL TUGAS
1. Meringkas materi kuliah yaitu pemahaman tentang merek
2. Meringkas materi elemen-elemen merek
3. Meringkas materi pengetahuan tentang merek
4. Meringkas materi 3 rules of success in building top brand
5. Meringkas materi kunci untuk menciptakan sebuah merek
6. Meringkas frase pendek yang mendeskriptifkan produk/jasa
7. Meringkas tiga pendekatan pada srsitektur merek, peran merek serta bagaimana
membagi portofolio dan hierarki merek
8. Meringkas memahami portofolio merek, bagaimana portofolio merek dikelola terkait
pada isu strategis dari arsitektur merek
9. Meringkas dan memahami bagaimana mengelola identitas merek, yang pada akhirnya
menciptakan ekuitas merek
10. Meringkas dan memahami konsep pemasaran yang paling popular adalah ekuitas
merek
11. Membuat proposal bagaimana meningkatkan brand image di daerah wisata Danau
Toba dengan tidak menghilangkan budaya daerah tersebut
12. Latihan soal ujian
Hal. 38Akhir:
Tugas
Membuat video presentase powtoon atas 2 materi yang sudah dipelajari dalam 1
semester untuk management branding dan upload di youtube.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

SUB – CPMK 1 Mahasiswa mampu menjelaskan dan

menganalisis apa itu merek, dan bagaimana
membangun merek yang kuat dan tertanam
dibenak konsumen [CPMK 1,2,3]
SUB – CPMK 2 Mahasiswa mampu merumuskan dan
menganalisis Elemen-elemen yang
menentukan tingkat kepercayaan konsumen
terhadap sebuah brand, klasifikasi brand
[CPMK 1,2,4,5,7}
SUB – CPMK 3 Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menganalisis pengetahuan tentang merek, dan
apakah merek termasuk dalam sebuah produk
[CPMK 1,3,5,6,7]

SUB – CPMK 4 Mahasiswa mampu menjelaskan dan

memahami 3 Rules Of Success In Building Top
Brand, dan apa saja yang dapat diberi oleh
merek [CPMK 1,2,3,4,5,6,7]
SUB – CPMK 5 Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menganalisis memahami kunci untuk
menciptakan sebuah merek adalah pemilihan
nama, logo, symbol, desain kemasan, atau
karakteristik lainnya yang mengidentifikasi
produk [CPMK 1,2,3,4,5,6,7]
SUB – CPMK 6 Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami frase pendek yang
mendeskriptifkan produk/jasa dari suatu merek
[CPMK 1,2,3,4,5,6,7]
SUB – CPMK 7 Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami tiga pendekatan pada srsitektur
merek, peran merek serta bagaimana membagi
portofolio dan hierarki merek [CPMK 3,4,5,6,7]
SUB – CPMK 8 Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami portofolio merek, bagaimana
portofolio merek dikelola terkait pada isu
strategis dari arsitektur merek. [CPMK 3,4,5,6,7]
SUB – CPMK 9 Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami dan menjelaskan bagaimana
mengelola identitas merek, yang pada akhirnya
menciptakan ekuitas merek [CPMK 3,4,5,6,7]
SUB – CPMK 10 Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami konsep pemasaran yang paling
popular adalah ekuitas merek [CPMK 3,4,5,6,7]

SUB – CPMK 11 Mahasiswa mampu menjelaskan dan

memahami sumber, peran dan model ekuitas
merek sangat penting dimiliki merek [CPMK
3,4,5,6,7]
SUB – CPMK 12 Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami dan menjelaskan merek yang
Hal. 39 tertanam di benak pelanggan menjadi modal
bagi suatu perusahaan agar unggul di pasar yang
semakin kompetitif [CPMK 3,4,5,6,7]
SUB – CPMK 13 Mampu Menjelaskan dan Menganalisis strategi
bagi organisasi untuk meningkatkan ekuitas
merek mereka dan mencapai keberhasilan
[CPMK 3,4,5,6,7]
DESKRIPSI TUGAS
Tugas ini bertujuan agar mahasiswa mampu untuk menyusun ringkasan materi sehingga
mudah dalam memahami materi perkuliahan. Kemudian menambah wawasan dengan kritikan
atas setiap permasalahan kasus di sebuah negara yang berakibat pada sebuah brand tersebut dan
berpengaruh pada pertumbuhan perekonomian. Selanjutnya mahasiwa mampu
mengoperasikan perangkat MS. Office yang mendukung dalam pengerjaan tugas baik itu Word
atau slide serta mampu membuat karya video presentase sebagai tugas akhir.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Meringkas materi kuliah yaitu pemahaman tentang merek
2. Meringkas materi elemen-elemen merek
3. Meringkas materi pengetahuan tentang merek
4. Meringkas materi 3 rules of success in building top brand
5. Meringkas materi kunci untuk menciptakan sebuah merek
6. Meringkas frase pendek yang mendeskriptifkan produk/jasa
7. Meringkas tiga pendekatan pada srsitektur merek, peran merek serta bagaimana
membagi portofolio dan hierarki merek
8. Meringkas memahami portofolio merek, bagaimana portofolio merek dikelola terkait
pada isu strategis dari arsitektur merek
9. Meringkas dan memahami bagaimana mengelola identitas merek, yang pada akhirnya
menciptakan ekuitas merek
10. Meringkas dan memahami konsep pemasaran yang paling popular adalah ekuitas merek
11. Membuat proposal bagaimana meningkatkan brand image di daerah wisata Danau Toba
dengan tidak menghilangkan budaya daerah tersebut
a. OBJEK GARAPAN
Penugasan presentase individu dan kelompok
b. Bentuk Luaran
1. Kumpulkan tugas individu dengan format [ nama mhs_npm_kelas_grup_jurusan] ke
elearning.uma.ac.id dengan sistematika yang sudah ditetapkan
2. Kumpulkan tugas kelompok dalam bentuk hard copy dan soft copy
3. Slide presentasi dengan desain terbaik dan maksimal 10 slide
Durasi video presentase adalah 10 menit dengan adanya sound dari mahasiswa sebagai
narrator.

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN:

a) Ringkasan essay tulis tangan (bobot 20%)
Essay dinilai dari sistematika penulisan sesuai standar manajemen yang telah
ditetapkan, kerapian penulisan serta kelengkapan jawaban.

b) Ringkasan analisa kritik kasus artikel (bobot 40%)

Ketepatan mengambil 2-3 sumber berita dan menganalisa sesuai pandangan pribadi
mahasiswa dengan catatan tidak copy paste berita tersebut dalam lembar jawaba.
Kritikan harus disertai dengan materi kuliah yang terkait.

c) Presentase Slide Kelompok ( bobot20%)

Poin dari masalah lengkap , inovatif dalam design slide, mudah dibaca kemudian
Hal. 40mampu merepresentasekan slide dengan baik tanpa membaca keseluruhan slide

d) Presentase secara lisan (bobot 20%)

Kemampuan dalam menyampaikan slide tanpa membaca utuh slide, komunikatif
dengan audience , penguasaan materi, penguasaan panggung, kejelasan atas paparan
materi dan penguasaan teknologi media presentasi.

Bobot penilaian 50% dari keseluruhan penilaian mata kuliah ini.

JADWAL PELAKSANAAN:
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Meringkas materi kuliah yaitu pemahaman tentang merek [harian]
2. Meringkas materi elemen-elemen merek [harian]
3. Meringkas materi pengetahuan tentang merek [harian]
4. Meringkas materi 3 rules of success in building top brand [harian]
5. Meringkas materi kunci untuk menciptakan sebuah merek [harian]
6. Meringkas frase pendek yang mendeskriptifkan produk/jasa [harian]
7. Meringkas tiga pendekatan pada srsitektur merek, peran merek serta bagaimana [harian]
 8. membagi portofolio dan hierarki merek
9. Meringkas memahami portofolio merek, bagaimana portofolio merek dikelola terkait
pada isu strategis dari arsitektur merek[harian]
10. Meringkas dan memahami bagaimana mengelola identitas merek, yang pada akhirnya
menciptakan ekuitas merek [harian]
11. Meringkas dan memahami konsep pemasaran yang paling popular adalah ekuitas merek
12. Membuat proposal bagaimana meningkatkan brand image di daerah wisata Danau Toba
dengan tidak menghilangkan budaya daerah tersebut [harian]

DAFTAR RUJUKAN
1. Handyanto (2017), Pemasaran dan Aplikasinya di dunia bisnis
2. Philip Kotler. (2004). Marketing Management
3. Wirania Swasty. (2016). Branding
4. William L. Wilkie Consumer Behavior
5. Duane E.Knapp. 2001, The Brand Mindset
6. Fandy Tjiptono. (2004), Strategi Pemasaran
7. Ali Hasan, 2014, Marketing dan Kasus Kasus Pilihan
8. Philip Kotler, Hermawan Kerjaya, Iwan Setiawan , 2010, Marketing 3.0
9. Philip Kotler, Hermawan Kerjaya, Iwan Setiawan, 2017, Marketing 4.0

Hal. 41
 11. RANCANGAN PENILAIAN
Ujian Tertulis Makalah Presentasi Oral Partisipas
CPMK Kuis Tugas
UTS UAS Grup Individu Grup Individu iKelas
CPMK 1
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menganalisis apa itu merek, dan √ √ - √
bagaimana membangun merek yang kuat √ - √ √ √
dan tertanam dibenak konsumen (CPL 1,
2, 3)
CPMK 2
Mahasiswa mampu merumuskan dan
menganalisis Elemen-elemen yang √ √ √ - √ √ √ - √
menentukan tingkat kepercayaan
konsumen terhadap sebuah brand,
klasifikasi brand (CPL 1, 2, 7)
CPMK 3
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menganalisis pengetahuan tentang √ √ - - - √ - √ √
merek, dan apakah merek termasuk
dalam sebuah produk (CPL 1, 2 dan 10)

CPMK 4
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami 3 Rules Of Success In Building
Top Brand, dan apa saja yang dapat diberi √ √ √ - √ - √ - √
oleh merek (CPL 1, 10, 11)
CPMK 5
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
menganalisis memahami kunci untuk
menciptakan sebuah merek adalah √ √ √ - √ √ √ √ √
pemilihan nama, logo, symbol, desain
kemasan, atau karakteristik lainnya yang
mengidentifikasi produk (CPL 1 dan 5)
CPMK 6
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami frase pendek yang
mendeskriptifkan produk/jasa dari suatu √ √ - √ √ √ √ √ √
merek (CPL 1, 2 dan 5)
Hal. 42
CPMK 7
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami tiga pendekatan pada
srsitektur merek, peran merek serta √ √ - √ √ √ √ √ √
bagaimana membagi portofolio dan
hierarki merek islam (CPL 1, 3 dan 7)
CPMK 8 √ √ - √ - √ √ √ √
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami portofolio merek, bagaimana
portofolio merek dikelola terkait pada isu
strategis dari arsitektur merek. (CPL 1, 3
dan 7)
CPMK 9 √ √ - √ √ √ √ √ √
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami dan menjelaskan bagaimana
mengelola identitas merek, yang pada
akhirnya menciptakan ekuitas merek
(CPL 1 dan 5)
CPMK 10 √ √ - √ √ √ √ √ √
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami konsep pemasaran yang
paling popular adalah ekuitas merek (CPL
1 dan 5)
CPMK 11 √ √ - √ √ √ √ √ √
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami sumber, peran dan model
ekuitas merek sangat penting dimiliki
merek (CPL 1, 5 dan 7)
CPMK 12
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memahami dan menjelaskan merek yang
tertanam di benak pelanggan menjadi √ √ √ - √ √ √ √ √
modal bagi suatu perusahaan agar unggul
di pasar yang semakin kompetitif (CPL 1,
3 dan 7)
CPMK 13
Mampu Menjelaskan dan Menganalisis
strategi bagi organisasi untuk
meningkatkan ekuitas merek mereka dan √ √ - √ √ √ √ √ √
mencapai keberhasilan (CPL 1, 3 dan 7)

CATATAN : isikan sesuai dengan yg akan digunakan, jika tdk di hapus dari tabel

Hal. 43
 Format Penilaian Mata Kuliah Pasar Modal
Bobot Penilaian:

Kriteria Penilaian KisaranNilai BobotNilai (%) Keterangan

Bobot Penilaian
▪ PS / KH : Partisipasi / Kehadiran 0 – 100 10 Nilai individu
▪ PR : Tugas/ Aktivitas Dalam kelas 0 – 100 30 Nilai individu
▪ PR : Tugas/ Aktivitas Dalam kelas 0 – 100 20 Nilai kelompok
▪ UTS : Ujian Tengah Semester 0 – 100 15 Nilai individu
▪ UAS: Ujian Akhir Semester 0 – 100 25 Nilai individu

Nilai Total 100

KISARAN PENENTUAN NILAI/ RENTANG NILAI

A = ≥ 85
B+ = 77.5 - 84.9
B = 70- 77.9
C+ = 62.5- 69.9
C = 55 - 62.9
D = 45 - 54.9
E = ≤ 44.9

Hal. 44

Rubrik Presentase Makalah Individu/ Kelompok
Demensi Patut Dicontoh
Presentasi terorganisasi dengan baik
dan menyajikan fakta yang
Organisasi meyakinkan untuk mendukung
kesimpulan-kesimpulan.
(61-100)
Isi akurat dan lengkap. Para
pendengar menambah wawasan
Isi baru tentang topik tersebut.
(71-100)
Pembicara tenang dan menggunakan
intonasi yang tepat, berbicara tanpa
Gaya bergantung pada catatan, dan
Presentasi berinteraksi secara intensif dengan
pendengar. Pembicara selalu kontak
mata dengan pendengar.
(71-100)
Skor Total
Hal. 45
12. RUBRIK PENILAIAN
Memuaskan
Presentasi mempunyai fokus dan
menyajikan beberapa bukti yang
mendukung kesimpulan-kesimpulan.
(41-60)
Isi secara umum akurat, tetapi tidak
lengkap. Para pendengar bisa
mempelajari beberapa fakta yang
tersirat, tetapi mereka tidak menambah
wawasan baru tentang topik tersebut.
(41-70)
Secara umum pembicara tenang, tetapi
dengan nada yang datar dan cukup
sering bergantung pada catatan.
Kadang-kadang kontak mata dengan
pendengar diabaikan.
(51-70)
Di Bawah Harapan Skor
Tidak ada organisasi yang jelas. Fakta
tidak digunakan untuk mendukung
pernyataan.
(20-40)
Isinya tidak akurat atau terlalu umum.
Pendengar tidak belajar apapun atau
kadang menyesatkan.
(25-40)
Pembicara cemas dan tidak nyaman, dan
membaca berbagai catatan daripada
berbicara. Pendengar sering diabaikan.
Tidak terjadi kontak mata karena
pembicara lebih banyak melihat ke papan
tulis atau layar.
(30-50)
Rubrik Presentase Partisipasi / Aktivitas di Kelas
Demensi Sangat baik
Etika dan adab pembicara sangat
baik selama kuliah berlangsung dan
selalu kontak mata dengan dosen
Sikap ketika pembelajaran
(70-100)
Pembicara tenang dan lugas
menjawab pertanyaan sesuai dengan
keinginan dosen. Lebih luas dalam
Pengetahuan memberi kritikan dan kesimpulan
dan tanggapan cerdas pada setiap
pertanyaan.
(70-100)
Skor Total
Hal. 46
Baik Kurang Memuaskan Skor
Secara umum pembicara Tidak ada kepedulian
baik dalam menjawab terhadap pembelajaran selama
pertanyaan dosen namun kuliah berlangsung, namun
masih seputar jawaban tetap beradda di dalam kelas
umum kontak mata selama (0- 10)
perkuliahan dengan dosen
diabaikan
(20-60)
Pembicara sesekali Pembicara gugup saat diberi
membuka referensi dari pertanyaan atau tidak
buku atau internet namun memberi jawaban sama sekali,
tidak memberi pandangan sesekali bisa menjawab karena
sendiri melainkan Bahasa bantuan teman
internet atau buku (10-20)
(30-60)
Rubrik Deskriptif Untuk Penilaian Sesama Anggota Tim / Kelompok

Di bawah harapan
DEMENSI Luar Biasa Baik Skor Total

Sangat berkontribusi dalam
Kontribusi hasil kerja tim dan dapat
Pada Tugas dipertanggungjawabkan
(60-100)
Secara rutin melakukan
kepemimpinan yang baik
menghasilkan kerja yang
Kepemimpinan
rapi.(70-100)
Berkontribusi secara “adil” dalam hasil Membuat beberapa
kerja tim, namun idealis (30-60) kontribusi nyata dalam
hasil kerja tim.(0-20)
Menerima ”pembagian yang adil” dari Jarang atau tidak pernah
tanggung jawab kepemimpinan dan berlatih tentang
kurang inisiatif. (20-65) memimpin dan
menjatuhkan teman
kelompok (0-10)

Menghargai pendapat orang
lain dan berkontribusi besar
Kolaborasi dalam diskusi kelompok
serta memiliki kekompakan
tim.(80-100)
Menghargai pendapat orang lain dan Tidak berkontribusi pada
berkontribusi dalam diskusi kelompok. diskusi kelompok atau
(20-70) sering gagal berpartisipasi
serta tidak mau tahu.(0-5)

Skor Total

Hal. 47
KEMAMPUAN MENULIS ESSAY/ ANALISA ARTIKEL DALAM TUGAS

GRADE SKOR INDIKATOR KINERJA

Sangat kurang <20 Tidak ada ide yang jelas untuk menyelesaikan masalah
Ada ide yang dikemukakan, namun kurang sesuai
Kurang 21–40
dengan permasalahan
Ide yang dikemukakan jelas dan sesuai, namun kurang
Cukup 41– 60
inovatif
Ide yang dikemukakan jelas, mampu menyelesaikan
Baik 61- 80 masalah, inovatif, cakupan tidak terlalu luas

Ide, jelas, inovatif, dan mampu menyelesaikan masalah

Sangat Baik >81 dengan cakupan luas

RUBRIK INDIKATOR UJIAN TERTULIS

GRADE SKOR INDIKATOR KINERJA

Sangat kurang <20 Menulis ulang pertanyaaan pada lembar jawaban

Kurang 21–40 Menulis alasan pribadi tidak dapat menjawab

Jawaban secara total mengambil dari internet, catatan

Cukup 41– 60
atau buku
Jawaban yang dikemukakan lengkap namun untuk
Baik 61- 80 tanggapan secara mandiri dinilai masih singkat dan
belum lugas
Jawaban lengkap, jelas , inovatif dan secara garis besar
Sangat Baik >81 mampu menanggapi dengan sempurna

DALAM PEMBUATAN RUBRIK PENILAIAN DISERAHKAN KEPADA DOSEN PENGAMPU

MASING- MASING UNTUK KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN UNTUK SETIAP
KEGIATAN/AKTIVITAS/METODE PEMBELAJARAN YANG DIPILIH OLEH DOSEN
PENGAMPU. STANDAR PEMBUATAN RUBRIK BISA JUGA MENGIKUTI STANDAR YANG
DITETAPKAN OLEH PANDUAN PENYUSUNAN KURIKULUM PT MERDEKA BELAJAR
KAMPUS MERDEKA HALAMAN 50 -60.
13. SATUAN ACARA PERKULIAHAN
(SAP)
 I. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (LO – KKNI – DIKTI)
Matakuliah/Kode/sks : M a n a g e m e n t B r a n d i n g / MGT 32055 / 3 SKS
Semester : Delapan
Jumlah pertemuan : 2 kali (50 menit)
Alokasi waktu : -
Capaian Pembelajaran MK : CPMK 1

Kemampuan Akhir (Sub CPMK) : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis apa itu
merek, dan bagaimana membangun merek yang kuat dan tertanam dibenak konsumen
Indikator : 1.1 Ketepatan memahami pemahaman awal tentang merek

I. Tujuan Pembelajaran :
Untuk memberikan mahasiswa pemahaman tentang merek
II. Materi Pembelajaran :
Kontrak kuliah, Pendahuluan, Definisi merek
III. Metode Pembelajaran :
Small Group Discussion
IV. Langkah – langkah
Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal : Membuka kelas dengan doa
b. Kegiatan Inti : Perkenalan dan membahas kontrak kuliah. Engage dengan
mahasiswa dengan saling mengenal dan mencari tahu
tentang ekonomi syariah serta memberi knowledge
tentangsoft skill masa depan yang harus dimiliki.
c. Kegiatan Akhir : Mengerjakan tugas dan menutup kelas diiringi pembacaan
doa
V. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar:
Alat/ Bahan :In focus, proyektor, microphone, whiteboard
VI. Penilaian : Tes lisan, diskusi dan Tugas

1. Handyanto (2017), Pemasaran dan Aplikasinya di dunia bisnis

2. Philip Kotler. (2004). Marketing Management
3. Wirania Swasty. (2016). Branding
4. William L. Wilkie Consumer Behavior
5. Duane E.Knapp. 2001, The Brand Mindset
 II. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (LO – KKNI – DIKTI)
Matakuliah/Kode/sks : M a n a g e m e n t B r a n d i n g / MGT 32055 / 3 SKS
Semester : Delapan
Jumlah pertemuan : 2 kali (50 menit)
Alokasi waktu : -
Capaian Pembelajaran MK : CPMK 2

1. Kemampuan Akhir (Sub CPMK) : Mahasiswa mampu merumuskan dan menganalisis

Elemen-elemen yang menentukan tingkat kepercayaan konsumen terhadap sebuah brand,
klasifikasi brand

Indikator : ketepatan menjelaskan klasifikasi brand, hubungan antara brand popular dengan budaya
konsumen

I. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mengerti Elemen-elemen yang menentukan tingkat

kepercayaan konsumen terhadap sebuah brand, klasifikasi
brand
Materi Pembelajaran : .
klasifikasi brand
hubungan antara brand populer
dengan budaya konsumen
hubungan antara international
brand dan sistem promosi

Metode Pembelajaran :
Diskusi, Small Group Discusion dan Discovery Learning
Langkah – langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal : Membuka kelas dengan doa
b. Kegiatan Inti : Membahas tentang konsep ekonomi syariah, dasar
hukum ekonomi syariah, tujuan, posisi dan ruang lingkup
ekonomi syariah
c. Kegiatan Akhir : Mengerjakan tugas dan menutup kelas diiringi doa.
Alat/ Bahan/ Sumber Belajar:
Alat/ Bahan :In focus, proyektor, microphone, whiteboard
Sumber belajar:
1. Handyanto (2017), Pemasaran dan Aplikasinya di dunia bisnis
2. Philip Kotler. (2004). Marketing Management
3. Wirania Swasty. (2016). Branding
4. William L. Wilkie Consumer Behavior
5. Duane E.Knapp. 2001, The Brand Mindset

Penilaian: Tes lisan, diskusi, dan Tugas

III. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (LO – KKNI – DIKTI)
Matakuliah/Kode/sks : M a n a g e m e n t B r a n d i n g / MGT 32055 / 3 SKS

Semester : Delapan

Jumlah pertemuan : 2 kali (50 menit)

Alokasi waktu : -

Capaian Pembelajaran MK : CPMK 3

2. Kemampuan Akhir (Sub CPMK) :Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis pengetahuan
tentang merek, dan apakah merek termasuk dalam sebuah produk
Indikator : 1.1. Ketepatan mahasiswa menjelaskan pandangan Islam terhadap ekonomi

1.2 Ketepatan mahasiswa menjelaskan metodologi ekonomi syariah

1.3.Ketepatan mahasiswa menjelaskan rancang bangun ekonomi syariah

1.4.Ketepatan mahasiswa menjelaskan paradigma ekonomi syariah
1. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mengerti paradigma ekonomi syariah, pandangan islam
terhadap ekonomi, metodologi ekonomi syariah, rancang bangun dan paradigm ekonomi syariah
2. Materi Pembelajaran :
1. merek bukanlah sebuah produk
2. gambaran tingkatan produk
3. mengapa merek begitu penting
4. tiga fungsi utama merek

Metode Pembelajaran : Diskusi , small Group Discusion dan Discovery Learning

Langkah – langkah
Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal : Membuka kelas dengan doa

b. Kegiatan Inti : Membahas tentang paradigma ekonomi syariah,

pandangan islam terhadap ekonomi, metodologi ekonomi
syariah, rancang bangun dan paradigm ekonomi syariah

c. Kegiatan Akhir : Mengerjakan tugas dan menutup kelas diiringi doa.

5. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar :

Alat/ Bahan :In focus, proyektor, microphone, whiteboard

Sumber belajar:
1. Handyanto (2017), Pemasaran dan Aplikasinya di dunia bisnis
2. Philip Kotler. (2004). Marketing Management
3. Wirania Swasty. (2016). Branding
4. William L. Wilkie Consumer Behavior
5. Duane E.Knapp. 2001, The Brand Mindset

Penilaian: Tes lisan, diskusi dan Tugas

IV. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (LO – KKNI – DIKTI)

Matakuliah/Kode/sks : M a n a g e m e n t B r a n d i n g / MGT 32055 / 3 SKS

Semester : Delapan

Jumlah pertemuan : 2 kali (50 menit)

Alokasi waktu : -

Capaian Pembelajaran MK : CPMK 4

3. Kemampuan Akhir (Sub CPMK) : Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami 3 Rules Of Success
In Building Top Brand, dan apa saja yang dapat diberi oleh merek
Indikator : ketepatan menjelaskan dan memahami 3
peran dalam membangun top brand

4. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mengerti memahami 3 Rules Of Success In Building Top Brand, dan
apa saja yang dapat diberi oleh merek
Materi Pembelajaran
1.
apa saja yang dapat diberi oleh merek
: 2.
produk dan jasa online
3.
personal branding
4.
organization branding
1. Metode Pembelajaran : Diskusi dan Small Group Discusion
2. Langkah – langkah
Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal : Membuka kelas dengan doa
Kegiatan Inti : Membahas 3 Rules Of Success In Building Top Brand, dan apa saja yang dapat diberi
oleh merek
b. Kegiatan Akhir : Mengerjakan tugas dan menutup kelas diiringi doa.
3. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar :
Alat/ Bahan :In focus, proyektor, microphone, whiteboard

Sumber belajar:
1. Handyanto (2017), Pemasaran dan Aplikasinya di dunia bisnis
2. Philip Kotler. (2004). Marketing Management
3. Wirania Swasty. (2016). Branding
4. William L. Wilkie Consumer Behavior
5. Duane E.Knapp. 2001, The Brand Mindset

Penialian: Tes lisan, diskusi dan tugas

V, VI dan VII SATUAN ACARA PERKULIAHAN (LO – KKNI – DIKTI)
Matakuliah/Kode/sks : M a n a g e m e n t B r a n d i n g / MGT 32055 / 3 SKS

Semester : Delapan

Jumlah pertemuan : 2 kali (50 menit)

Alokasi waktu : -

Capaian Pembelajaran MK : CPMK 5, CPMK 6, CPMK 7

5. Kemampuan Akhir (Sub CPMK) : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis memahami kunci
untuk menciptakan sebuah merek adalah pemilihan nama, logo, symbol, desain kemasan, atau karakteristik
lainnya yang mengidentifikasi produk

Indikator : Ketepatanmahasiswa menjelaskan pengertian konsumsi, produksi dan

distribusi

1. apa itu logo

2. symbol
3. desain kemasan
4. dan karakteristik untuk mengidentifikasi produk
I. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mengerti memahami kunci untuk
menciptakan sebuah merek adalah pemilihan nama, logo,
symbol, desain kemasan, atau karakteristik lainnya yang
mengidentifikasi produk
Materi Pembelajaran : Pengertian pemilihan nama, logo, symbol, desain
kemasan, atau karakteristik lainnya yang mengidentifikasi produk
Distribusi pendapatan dalam islam

II. Metode Pembelajaran : Small Group Discusion

III. Langkah – langkah
Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal : Membuka kelas dengan dKegiatan Inti :
Menjelaskan dan menganalisis memahami kunci untuk menciptakan sebuah merek adalah
pemilihan nama, logo, symbol, desain kemasan, atau karakteristik lainnya yang mengidentifikasi
produk

b. Kegiatan Akhir : tes lisan sebagai review materi sembari menutup kelas
diiringi doa.

IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar

Alat/ Bahan :In focus, proyektor, microphone, whiteboard

Sumber belajar:
1. Handyanto (2017), Pemasaran dan Aplikasinya di dunia bisnis
2. Philip Kotler. (2004). Marketing Management
3. Wirania Swasty. (2016). Branding
4. William L. Wilkie Consumer Behavior
5. Duane E.Knapp. 2001, The Brand Mindset

VI.Penilaian: Tes lisan, diskusi dan pengerjaan tugas

VIII. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (LO – KKNI – DIKTI)
Matakuliah/Kode/sks : M a n a g e m e n t B r a n d i n g / MGT 32055 / 3 SKS

Semester : Delapan

Jumlah pertemuan : 2 kali (50 menit)

Alokasi waktu : -

Capaian Pembelajaran MK : CPMK 8

Kemampuan Akhir (Sub CPMK) : Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami frase pendek yang
mendeskriptifkan produk/jasa dari suatu merek

Indikator :1.1. Ketepatan mahasiwa menjelaskan pengertian merek

1.2. Ketepatan mahasiswa menjelaskan unsur-unsur merek
Tujuan Pembelajaran : menjelaskan dan memahami frase pendek yang mendeskriptifkan
produk/jasa dari suatu merek
I. Materi Pembelajaran : apa itu taqline
jenis2 taqline
karakter/maskot
Metode Pembelajaran : Small Group Discusion, Discovery Learning

Langkah – langkah
Pembelajaran
:
1. Kegiatan Awal : Membuka kelas dengan doa
Kegiatan Inti : menjelaskan dan memahami frase pendek yang mendeskriptifkan produk/jasa
dari suatu merek
2. Kegiatan Akhir menutup kelas diiringi doa.

Alat/ Bahan/ Sumber Belajar :

1. Handyanto (2017), Pemasaran dan Aplikasinya di dunia bisnis
2. Philip Kotler. (2004). Marketing Management
3. Wirania Swasty. (2016). Branding
4. William L. Wilkie Consumer Behavior
5. Duane E.Knapp. 2001, The Brand Mindset
Alat/ Bahan :In focus, proyektor, microphone, whiteboard

Penilaian : Tes lisan, diskusi dan tugas

 IX. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (LO – KKNI – DIKTI)

Matakuliah/Kode/sks : M a n a g e m e n t B r a n d i n g / MGT 32055 / 3 SKS

Semester : Delapan

Jumlah pertemuan : 2 kali (50 menit)

Alokasi waktu : -

Capaian Pembelajaran MK : CPMK 9

Kemampuan Akhir (Sub CPMK) : Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami tiga pendekatan
pada srsitektur merek, peran merek serta bagaimana membagi portofolio dan hierarki merek

Indikator : ketepatan menjelaskan pendekatan-pendekatan pada arsitektur merek

Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami tiga
pendekatan pada srsitektur merek, peran merek serta bagaimana membagi portofolio dan
hierarki merek
Materi Pembelajaran : . tiga pendekatan pada arsitektur merek

peran merek serta bagaimana membagi portofolio dan hierarki merek.Metode Pembelajaran :
Small Group Discusion dan Discovery Learning
1. Langkah – langkah
Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal : Membuka kelas dengan doa
b. Kegiatan Inti : Mereview materi pertemuan sebelumnya yang masih
berkelanjutan dan menjelaskan permintaan dan penawaran dalam islam,
pembentukan harga dan keseimbangan pasar, Peranan pemerintah dalam
mengontrol pasar. Diskusi kelas seputar isu yang berkaitan dengan materi

c. Kegiatan Akhir : memberikan tugas dan menutup kelas diiringi doa.

2. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar :

Alat/ Bahan :In focus, proyektor, microphone, whiteboard

Sumber belajar:
1. Handyanto (2017), Pemasaran dan Aplikasinya di dunia bisnis
2. Philip Kotler. (2004). Marketing Management
3. Wirania Swasty. (2016). Branding
4. William L. Wilkie Consumer Behavior
5. Duane E.Knapp. 2001, The Brand Mindset

3. Penilaian: Tes lisan, diskusi dan pengerjaan tugas harian

 KONTRAK PERKULIAHAN
UNIVERSITAS MEDAN AREA
FAKULTAS : EKONOMI DAN BISNIS
PROGRAM STUDI : MANAJEMEN

KONTRAK
KULIAH
1. IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Management Branding
Kode Mata Kuliah : MGT 32055
Bobot Mata Kuliah : 3 SKS
Dosen Pengasuh : Dr. Wan Suryani,.SE,.M.Si

2. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini bertujuan untuk menambah pemahaman manajemen pada bidang branding melalui
penjelasan tentang istilah, definisi, dan konsep yang telah disepakati dalam disiplin serta praktek
ilmu tersebut. Pembahasan utama pada mata kuliah ini meliputi fungsi perencanaan,
pengorganisasian dan pengendalian seorang manajer operasi dalam kaitannya dengan koordinasi
sistem produksi suatu perusahaan. Untuk mencapai pemahaman mendalam tentang bagaimana
untuk mencapai
3. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

CPMK 1
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis apa itu merek, dan bagaimana membangun merek
yang kuat dan tertanam dibenak konsumen (CPL 1, 2, 3)

CPMK 2
Mahasiswa mampu merumuskan dan menganalisis Elemen-elemen yang menentukan tingkat
kepercayaan konsumen terhadap sebuah brand, klasifikasi brand (CPL 1, 2, 7)

CPMK 3
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis pengetahuan tentang merek, dan apakah merek
termasuk dalam sebuah produk (CPL 1, 2 dan 10)

CPMK 4
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami 3 Rules Of Success In Building Top Brand, dan apa saja
yang dapat diberi oleh merek (CPL 1, 10, 11)

CPMK 5
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis memahami kunci untuk menciptakan sebuah
merek adalah pemilihan nama, logo, symbol, desain kemasan, atau karakteristik lainnya yang
mengidentifikasi produk (CPL 1 dan 5)
CPMK 6
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami frase pendek yang mendeskriptifkan produk/jasa
dari suatu merek (CPL 1, 2 dan 5)
CPMK 7
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami tiga pendekatan pada srsitektur merek, peran
merek serta bagaimana membagi portofolio dan hierarki merek islam (CPL 1, 3 dan 7)
CPMK 8
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami portofolio merek, bagaimana portofolio merek
dikelola terkait pada isu strategis dari arsitektur merek. (CPL 1, 3 dan 7)
CPMK 9
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami dan menjelaskan bagaimana mengelola identitas merek,
yang pada akhirnya menciptakan ekuitas merek (CPL 1 dan 5)
CPMK 10
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami konsep pemasaran yang paling popular adalah ekuitas
merek (CPL 1 dan 5)
CPMK 11
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami sumber, peran dan model ekuitas merek sangat
penting dimiliki merek (CPL 1, 5 dan 7)
CPMK 12
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami dan menjelaskan merek yang tertanam di benak
pelanggan menjadi modal bagi suatu perusahaan agar unggul di pasar yang semakin kompetitif (CPL
1, 3 dan 7)
CPMK 13
Mampu Menjelaskan dan Menganalisis strategi bagi organisasi untuk meningkatkan ekuitas merek
mereka dan mencapai keberhasilan (CPL 1, 3 dan 7)

4. METODE PEMBELAJARAN

Perkuliahan ini belangsung melalui strategi pembelajaran Student Center Learning (SCL) dengan
metode antara lain ceramah (Teacher Centered Learning), Small Grup Discussion (SGD) dan
Discovery Learning (DL), dan Case Study (studi kasus).
5. MATERI KULIAH/ PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 Kontrak Kuliah, Silabus, Pendahuluan

Pertemuan 2 Management Brand

Pertemuan 3 Merek Versus Product

Pertemuan 4 Permerekan (Branding)

Pertemuan 5 Unsur-Unsur Merek

Pertemuan 6 Taqline/Slogan Sumut Bermartabat

Pertemuan 7 Arsitektur Merek

Pertemuan 8 Peran Portfolio Merek

Pertemuan 9 Identitas Merek

Pertemuan 10 Ekuitas Merek

Pertemuan 11 Lanjutan EKUITAS MEREK

Pertemuan 12 Sumber, Peran Dan Model Ekuitas Merek
Pertemuan 13 Audit Merek
Pertemuan 14 Menciptakan Keuntungan Merek, Mengangkat Dan Memaksimalkan Ekuitas Merek

6. ATRIBUT SOFT SKILL

Atribut-atribut soft skill yang akan dikembangkan pada mahasiswa melalui perkuliahan adalah
adalah complex problem solving, critical thinking, creativity, people management dan
coordinating with other.

7. PENGENDALIAN MUTU

Pengendalian mutu perkuliahan dilakukan melalui penilaian terhadap mandiri dan terstruktur,
aktivitas diskusi, laporan penelitian kasus, presentasi dan tampilan soft skill.

8. EVALUASI

Evaluasi dilakukan dengan menggabungkan nilai capaian mahasiswa pada seluruh item
kendali mutu dengan menggunakan rumus sebagai berikut :
- Partisipasi (Ps) = 10 %
- PR (tugas) = 50 %
- UTS = 15 %
- UAS = 25 %
Berdasarkan item kendali mutu tersebut diperoleh nilai akhir mahasiswa
Catatan :
a. Mahasiswa yang dapat mengikuti Ujian Tengah Semester dan Akhir Semester
adalah mahasiswa yang telah mengikuti perkuliahan sebanyak 75%. Bagi
mahasiswa yang kehadirannya tidak mencukupi 75%, fakultas tidak boleh
mengizinkannya mengikuti Ujian Tengah dan Akhir Semester.
b. Dosen harus mengisis titik-titik pada tiap komponen dan nilainya tidak berada di
luar range/kisaran yang telah ditentukan dan totalnya 100%
 c. Fakultas melalui rapat dapat menentukan persentase penilaian dalam batas
range/kisaran yang telah kami tentukan.

9. PENILAIAN

Penilaian terhadap mahasiswa ditentukan oleh hasil belajar mahasiswa sendiri dengan
menggunakan sistem Penilaian Acuan Norma (PAN).

10. RENTANG NILAI

A = ≥ 85
B+ = 77.5 - 84.9
B = 70- 77.9
C+ = 62.5- 69.9
C = 55 - 62.9
D = 45 - 54.9
E = ≤ 44.9

Nilai TL yang dahulunya K, dapat diberikan jika mahasiswa tidak mengikuti perkuliahan
atau kehadirannya lebih kecil dari 75 % atau tidak megikuti Ujian Akhir.
Bobot nilai TL = 0 (nol) dan mahasiswa yang bersangkutan tidak dapat melakukan Semester
Pendek untuk mata kuliah tersebut.
11. NORMA AKADEMIK/TATA TERTIB PERKULIAHAN

a. Mahasiswa wajib mengikuti tepat waktu. Mahasiswa yang terlambat lebih dari 15 menit
tidak diperkenankan mengikuti perkulihaan
b. Mahasiswa yang tidak hadir karena alasan yang dibenarkan menurut peraturan,
menyerahkan surat ijin kepada dosen mata kuliah selambat-lambatnya pada hari
perkuliahan berikutnya
c. Jika dosen tidak dapat hadir pada jadwal yang telah ditetapkan karena sesuatu hal, maka
dosen diwajibkan memberikan informasi kepada mahasiswa paling lambat 1 hari sebelum
jadwal perkuliahan.
d. Apabila dosen tidak hadir setelah 15 menit dari jadwal kuliah, mahasiswa berhak
menghubungi dosen dengan menanyakan kepada petugas waskat/piket perkuliahan
tentang perkuliahan dilaksanakan atau tidak. Jika dosen tidak datang dalam waktu 2
x 15 menit dari jadwal perkuliahan maka mahasiswa berhak tidak mengikuti
perkuliahan pada waktu tersebut dan perkuliahan dianggap tidak dilaksanakan.
e. Mahasiswa wajib menyerahkan tugas-tugas kelompok atau individual yang
dibebankan dosen waktu yang akan ditentukan kemudian
f. Mahasiswa harus berpakaian rapi dan sopan ketika mengikuti perkuliahan dan tidak
boleh mengenakan sandal.
g. Mahasiswa dilarang menghidupkan handphone (HP), makan, merokok pada saat per
perkuliahan berlangsung.

12. PERNYATAAN PERSETUJUAN KONTRAK

Medan, 07 Maret 2022

Demikian kontrak kuliah ini kami buat bersama tanpa ada paksaan oleh pihak manapun. Kontrak
kuliah ini akan di jadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan perkuliahaan dan bilamana ada hal-
hal yang belum termuat dalam kontrak ini tetapi dianggap perlu, maka dapat dilaksanakan atas
kesepakatan bersama.
Para pihak yang bersepakat :

Dosen Pengampu, Perwakilan Mahasiswa,

( ) ( )
Mengetahui:

(Nindya Yunita, Spd, MSi)

Ketua Program Studi Manajemen