ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, TPK, MATERI, METODE DAN PENILAIAN

( BERDASARKAN PERMENDIKBUD NO. 37 TAHUN 2018 )

MATA PELAJARAN : PAI DAN BUDI PEKERTI

SATUAN PENDIDIKAN: SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
KELAS / SEMESTER : VII / GENAP
NAMA MAHASISWA : JULIA DURISA
Aktivitas/Kegiatan Jenis dan
Standar
Materi/ Konsep Belajar Siswa untuk Teknik
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IPK TPK
Esensial Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian

1 4 5 6 7 8 9
2 3
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghargai dan 1.8. Menunaikan 1.8.1 Menunaikan salat ● Siswa mampu ● Metode ceramah Teknik: non
yang menghayati salat wajib wajib berjamaah menunaikan ●Metode tanya jawab tes
mencerminkan ajaran agama berjamaah sebagai implementasi salat wajib ●Metode pembiasaan Bentuk
sikap: yang dianutnya sebagai pemahaman rukun berjamaah melalui kegiatan instrumen:
1. beriman dan
implementasi Islam sebagai scientific (pemberian observasi,
bertakwa
kepada Tuhan pemahaman 1.8.2 Meyakini salat wajib implementasi contoh, diskusi) penilaian dir
YME, rukun Islam berjamaah sebagai pemahaman ●Membiasakan salat penilaian
2. berkarakter, implementasi rukun Islam wajib berjamaah teman sejaw
jujur, dan pemahaman rukun ● Siswa mampu jurnal
peduli, Islam meyakini salat
3. bertanggungja wajib
wab, berjamaah
4. pembelajar
sebagai
sejati
sepanjang implementasi
hayat, dan pemahaman
5. sehat jasmani rukun Islam
dan rohani 1.9. Menunaikan 1.9.1 Menunaikan salat ● Siswa mampu ● Metode ceramah Teknik: non
salat Jumat Jumat sebagai menunaikan ●Metode tanya jawab tes
 sesuai dengan sebagai implementasi salat Jumat ●Metode pembiasaan Bentuk
perkembangan implementasi pemahaman ketaatan sebagai melalui kegiatan instrumen:
anak di pemahaman beribadah implementasi scientific (pemberian observasi,
lingkungan ketaatan 1.9.2 Meyakini salat Jumat pemahaman contoh, diskusi) penilaian dir
keluarga, sekolah,
beribadah sebagai implementasi ketaatan ● Membiasakan salat penilaian
masyarakat dan
lingkungan alam pemahaman ketaatan beribadah Jumat teman sejaw
sekitar, bangsa, beribadah ● Siswa mampu jurnal
negara, dan meyakini salat
kawasan regional. Jumat sebagai
implementasi
pemahaman
ketaatan
beribadah
1.10. Menunaikan 1.10.1 Menunaikan salat ● Siswa mampu ● Metode ceramah Teknik: non
salat jamak jamak qasar ketika menunaikan ●Metode tanya jawab tes
qasar ketika bepergian jauh salat jamak ● Metode pembiasaan Bentuk
bepergian jauh (musafir) sebagai qasar ketika melalui kegiatan instrumen:
(musafir) implementasi bepergian jauh sientific (pemberian observasi,
sebagai pemahaman ketaatan (musafir) contoh, diskusi) penilaian dir
implementasi beribadah sebagai ● Menunaikan salat penilaian
pemahaman 1.10.2 Meyakini salat jamak implementasi jamak qasar ketika teman sejaw
ketaatan qasar ketika pemahaman bepergian jauh jurnal
beribadah bepergian jauh ketaatan (musafir)
(musafir) sebagai beribadah
implementasi ● Siswa mampu
pemahaman ketaatan meyakini salat
beribadah jamak qasar
ketika
bepergian jauh
(musafir)
sebagai
implementasi
pemahaman
 ketaatan
beribadah
2. Menunjukkan 2.8. Menunjukkan 2.8.1 Menunjukkan ● Siswa mampu ● Metode ceramah Teknik: non
perilaku jujur, perilaku perilaku demokratis menunjukkan ●Metode tanya jawab tes
disiplin, demokratis sebagai implementasi perilaku ● Metode diskusi Bentuk
tanggung sebagai pelaksanaan salat demokratis ●Membiasakan instrumen:
jawab, peduli
implementasi berjamaah sebagai perilaku demokratis observasi,
(toleran, gotong
royong), santun, pelaksanaan implementasi penilaian dir
percaya diri salat berjamaah pelaksanaan penilaian
dalam salat berjamaah teman sejaw
berinteraksi jurnal
secara efektif 2.9. Menunjukkan 2.9.1 Menunjukkan ● Siswa mampu ● Metode ceramah Teknik: non
dengan perilaku peduli perilaku peduli menunjukkan ● Metode tanya jawab tes
lingkungan
terhadap sesama terhadap sesama dan perilaku peduli ● Metode Bentuk
sosial dan
dan lingkungan lingkungan sebagai terhadap diskusi instrumen:
dalam
jangkauan sebagai implementasi sesama dan ● Membiasakan observasi,
pergaulan dan implementasi pelaksanaan salat lingkungan perilaku peduli penilaian dir
keberadaannya pelaksanaan Jumat sebagai penilaian
salat Jumat implementasi teman sejaw
pelaksanaan jurnal
salat Jumat
2.10.Menunjukkan 2.10.1 Menunjukkan ● Siswa mampu ● Metode ceramah Teknik: non
perilaku disiplin perilaku disiplin menunjukkan ●Metode tanya jawab tes
sebagai sebagai perilaku disiplin ● Metode diskusi Bentuk
implementasi implementasi sebagai ●Menunjukkan instrumen:
pelaksanaan pelaksanaan salat implementasi perilaku disiplin observasi,
salat jamak jamak qasar pelaksanaan penilaian dir
qasar salat jamak penilaian
qasar teman sejaw
jurnal
Pengetahuan Memiliki 3. Memahami 3.8. Memahami 3.8.1 Menyebutkan ● Siswa mampu ● pengertian salat ● Metode discovery 1. Tes tulis
pengetahuan pengetahuan ketentuan salat pengertian salat menyebutkan berjamaah ● Metode Diskusi Pilihan
faktual, (faktual, berjamaah berjamaah ●Metode Demonstrasi
 konseptual, konseptual, dan 3.8.2 Mengidentifikasi pengertian salat ● dalil naqli salat ganda,
prosedural, dan prosedural) dalil naqli salat berjamaah berjamaah uraian
metakognitif pada berdasarkan berjamaah ● Siswa mampu ● syarat sah salat
tingkat teknis dan rasa ingin 3.8.3 Menganalisis syarat mengidentifikas berjamaah 2. Penugasa
spesifik sederhana tahunya tentang sah salat berjamaah i dalil naqli ● tata cara salat (pekerjaa
berkenaan ilmu 3.8.4 Menjelaskan tata cara salat berjamaah berjamaah rumah)
dengan: pengetahuan, salat berjamaah ● Siswa mampu ● tata cara
1. ilmu tekhnologi, 3.8.5 Menjelaskan tata cara menganalisis masbuq dalam
pengetahuan, seni, budaya masbuq dalam salat syarat sah salat salat berjamaah
2. teknologi, terkait berjamaah berjamaah ● keutamaan salat
3. seni, dan fenomena dan 3.8.6 Menyebutkan ● Siswa mampu berjamaah
4. budaya. kejadian keutamaan salat menjelaskan ● halangan salat
tampak mata berjamaah tata cara salat berjamaah
Mampu 3.8.7 Menjelaskan berjamaah hikmah salat
mengaitkan halangan salat ● Siswa mampu berjamaah
pengetahuan di berjamaah menjelaskan
atas dalam 3.8.8 Menganalisis hikmah tata cara
konteks diri salat berjamaah masbuq dalam
sendiri, keluarga, salat berjamaah
sekolah, ● Siswa mampu
masyarakat dan menyebutkan
lingkungan alam keutamaan salat
sekitar, bangsa, berjamaah
negara, dan ● Siswa mampu
kawasan regional. menjelaskan
halangan salat
berjamaah
● Siswa mampu
menganalisis
hikmah salat
berjamaah
3.9. Memahami 3.9.1 Menyebutkan ● Siswa mampu ● pengertian ●Metode Demonstrasi 1. Tes tulis
ketentuan salat pengertian salat menyebutkan pengertian salat ● Metode Tanya Jawab Pilihan
Jumat Jumat pengertian salat Jumat ●Metode Problem ganda,
3.9.2 Mengidentifikasi Jumat ● dalil naqli salat Solving uraian
dalil naqli salat Jumat ● Siswa mampu Jumat
mengidentifikas
 3.9.3 Menjelaskan syarat i dalil naqli ● syarat wajibnya 2. Penugasa
wajib salat Jumat salat Jumat salat Jumat (pekerjaa
3.9.4 Menjelaskan syarat ● Siswa mampu ● syarat sah salat rumah)
sah salat Jumat menjelaskan Jumat
3.9.5 Mengetahui tata cara syarat wajib ● tata cara salat
salat Jumat salat Jumat Jumat
3.9.6 Menjelaskan ● Siswa mampu ● sunah-sunah
sunah-sunah salat menjelaskan salat Jumat
Jumat syarat sah salat ● keutamaan salat
3.9.7 Menyebutkan Jumat Jumat
keutamaan salat ● Siswa mampu ● rukun khutbah
Jumat mengetahui tata Jumat
3.9.8 Menyebutkan rukun cara salat Jumat ● Syarat 2
khutbah Jumat ● Siswa mampu khutbah Jumat
3.9.9 Menjelaskan Syarat 2 menjelaskan ● hikmah salat
khutbah Jumat sunah-sunah Jumat
3.9.10 Menganalisis salat Jumat
hikmah salat Jumat ● Siswa mampu
menyebutkan
keutamaan salat
Jumat
● Siswa mampu
menyebutkan
rukun khutbah
Jumat
● Siswa mampu
menjelaskan
Syarat 2
khutbah Jumat
● Siswa mampu
menganalisis
hikmah salat
Jumat
3.10.Memahami 3.10.1 Menyebutkan ● Siswa mampu ● pengertian salat ●Metode Demonstrasi 1. Tes tulis
ketentuan salat pengertian salat menyebutkan jamak qasar ●Metode Diskusi Pilihan
jamak qasar jamak qasar pengertian salat ● dalil naqli salat ● Metode Tanya
jamak qasar jamak qasar Jawab
 3.10.2 Mengidentifikasi ● Siswa mampu ● shalat yang ganda,
dalil naqli salat mengidentifikas boleh dijamak uraian
jamak qasar i dalil naqli dan di qasar
3.10.3 Mengklasifikasi salat jamak ● syarat 2. Penugasa
shalat yang boleh qasar diperbolehkann (pekerjaa
dijamak dan di ● Siswa mampu ya salat jamak rumah)
qasar mengklasifikasi qasar
3.10.4 Menjelaskan syarat shalat yang ● macam-macam
diperbolehkannya boleh dijamak salat jamak
salat jamak qasar dan di qasar ● tata cara salat
3.10.5 Menyebutkan ● Siswa mampu jamak qasar
macam-macam menjelaskan ● hikmah salat
salat jamak syarat jamak qasar
3.10.6 Menjelaskan tata diperbolehkann
cara salat jamak ya salat jamak
qasar qasar
3.10.7 Menganalisis ● Siswa mampu
hikmah salat jamak menyebutkan
qasar macam-macam
salat jamak
● Siswa mampu
menjelaskan
tata cara salat
jamak qasar
● Siswa mampu
menganalisis
hikmah salat
jamak qasar
Keterampilan Memiliki 4. Mencoba, 4.8. Mempraktikkan 4.8.1 Mempraktikkan salat ● Siswa mampu ● tata cara salat ● Metode Demonstrasi 1. Penilaian
keterampilan mengolah, dan salat berjamaah berjamaah mempraktikkan berjamaah ●Metode Role Playing praktik,
berpikir dan menyaji dalam 4.8.2 Mendemonstrasikan salat berjamaah ●Metode Snowball rating sce
bertindak: ranah konkret salat berjamaah ● Siswa mampu Throwing
(menggunakan, mendemonstras 2. Penilaian
1. kreatif,
mengurai, ikan salat forto-foli
2. produktif, merangkai, berjamaah
3. kritis, memodifikasi,
4. mandiri, dan membuat)
5. kolaboratif, dan dan ranah 4.9. Mempraktikkan 4.9.1 Mempraktikkan salat ● Siswa mampu ● tata cara salat ●Metode Demonstrasi 1. Penilaian
6. komunikatif abstrak salat Jumat Jumat mempraktikkan Jumat ● Metode Role Playing praktik,
(menulis, 4.9.2 Mendemonstrasikan salat Jumat ● Metode Simulasi rating sce
melalui membaca, salat Jumat ● Siswa mampu
menghitung, mendemonstras 2. Penilaian
pendekatan ilmiah
menggambar, ikan salat Jumat forto-foli
sesuai dengan dan mengarang)
yang dipelajari di sesuai dengan
4.10. Mempraktikkan 4.10.1 Mempraktikkan salat ● Siswa mampu ● tata cara salat ●Metode Demonstrasi 1. Penilaian
satuan pendidikan yang dipelajari
salat jamak dan jamak dan qasar mempraktikkan jamak dan qasar ●Metode Role Playing praktik,
dan sumber lain di sekolah dan
qasar 4.10.2 Mendemonstrasikan salat jamak dan ● Metode Inquiry rating sce
secara mandiri sumber lain
salat jamak dan qasar qasar
yang sama
● Siswa mampu 2. Penilaian
dalam sudut
mendemonstras forto-foli
pandang/teori
ikan salat jamak
dan qasar

PEKANBARU, 23 JUNI 2020

JULIA DURISA

11711202641