MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

IPAS SD NEGERI KELAS IV

INFORMASI UMUM
A.IDENTITAS MODUL
Penyusun :Windi Putri Pratama

Instansi : SDN 20 Dadok Tunggul Hitam

Tahun Penyusun : 2024
Jenjang Sekolah : SD Negeri
Mata Pelajaran: IPAS
Fase/Kelas :B/IV(Empat)
Alokas iWaktu: 2X35menit(2JP)

B.KOPETENSI AWAL
1. Menentukan jenis rangkaian listrik
2. Menjelaskan sifat – sifat rangkaian listrik
3. Mempraktekkan pembuatan rangkaian listrik
C.PROPIL PEMBELAJARAN PANCASILA
1. Mandiri
2. Kreatif
3. Gotong royong
D.SARA DAN PRASARANA
1. Sarana
a. Proyektor
b. laptop
2. Prasarana
Buku bahan ajar papan tulis media pembelajaran
E.TARGET PESERTA DIDIK
1. Peserta didik reguler : dapat menjelaskan dan menentukan rangkaian seri dan paralel
serta menpraktekan rangkaian seri dengan baik dan benar(sesuai TP )
2. Peserta didik Kesulitan belajar: belum sepenuhnya dapat menjelaskan dan menentukan
rangkaian seri dan paralel serta menpraktekan rangkaian seri dengan baik danbenar (
dibawah TP )
F MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model : PJBL
Langkah langkah pjbl
1 Bermula dari pertanyaan ( start with the essential

question) 2.Merancang kegiatan proyek ( desidna plan for

the project)

3. Membuat projct

4. Mempublikasikan project

metode:tanya jawab dan demonstrasi

KOMPONEN INTI
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhna memahami gejala kemagnetan dan
kelistritan untuk menyelesaikan tantangan atau maslah untuk menghadapi masalah kehidupan
Sehari – hari
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi ciri – ciri rangkaian listrik seri dan paralel
2. Mendemonstrasikan rangkaian listrik dan paralel
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
megidentifikasiciricirirangkaianseri1jp mendemonstrasikanpembuatanrangkaian
seridanparalel2jp
PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Meningkatkan pemahaman berfikir anak mengenai ciri-ciri rangkaian seri dan paralel
2. meningkatkan kreatifitas anak dalam pembelajaran pembuatan rangkaian seri
dan paralel
3. meningktkan kemampuan anak bagaimana cara menyusun rangkaian dalam kehidupan
sehari - hari
PERTANYAAN PEMANTIK
1.apa yang anak ketahui mengenai listrik?
2. Kenapa listrik lampu tidak bisa sekaligus mati?
3. Kenapa lampu ditaplau kalau mati1mati semua?
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1. peserta didik menjawabsalam dari guru peserta dididan gueu saling bertegur sapa

dengan menanyakan kabar

2. peserta didik mendengarkan absen yang disampaiakan guru

3. peserta didik bersma guru sling bertanya mengenai pertanyaan pertanyaan yang

mengaitkan pengetahuan sebelumnya dan yang akan dipelajari

4. peserta didik mendengarkan guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi

dasar yang akan dicapai

5. Peserta didik menjawab pertanyaan pertanyan pemantik yang akan ditanyakan guru

seperti apa yang anak apak ketahui mengenai listri? Kenapa listrik lampu tidak bisa

sekligus mati? Kenapa lampu ditaplau kalau mati 1 mati semua?

Kegiatan inti
 Bermula dari pertanyaan ( start with the essential question)

1. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru

2. Peserta didik menjawb pertanyaan guru mengenai pembelajaran rangkaian seri dan
paralel
3. Peserta didik dengan arahan guru mencoba mencari tahu apa apa aja kegiatan yang
berkaitan dengan listrik
4. peserta didik secara bergantian menyebutkan kegiatan kegiatan yang berhubungan
dengan listrik?
Merancang kegiatan proyek ( desidn a plan for the project)
5. Peserta didik dengan mendengarkan arahan dari guru membentuk kelompok
6. peserta didik bersma kelompok mendapatkan LKPD

7. Pesrta didik mendapatkan arahan dari guru mengenai persiapan dalam pembuatan project

Membuat project

8 . peserta didik mendengarkan arahan guru mengenai cara pembuatan projeck

9. peserta didik bersma guru mencoba membuat rangkaian seri

10. peserta didik bersama kelompok mencatat temuannya selama proses pembuatan rangkaian

seri dan paralelnya berlangsung

10. peserta didik berdiskusi bersma kelompok untuk mengambil kesimpulan dari hasil

percobaan

Publikation

11. masing masing kelompok memperlihatkan hasil rangkaian serinya kedepan dan

menyampaikan kesimpulan yang didapatkan

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dibimbing guru secara bersma menemukan manfaat langsung maupun tidak

langsung dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan

2. Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajar

3. Peserta didik dan guru sama sama menutup pembelajaran dengan meminta ketua kelas

untuk memimpin do’a

 Lampiran
1. Lampiran Materi

RANGKAIAN SERI

Gambar Rangkaian Listrik Seri image via pinterkelas.com

Rangkaian seri adalah rangkaian listrik yang disusun berurutan tanpa cabang. Ciri-ciri rangkaian
seri adalah sebagai berikut.
 Arus listrik mengalir tanpa melalui cabang. Arus listrik yang mengalir melalui lampu 1 melalui
lampu 2, demikian pula yang melalui baterai 1 dan baterai 2.
 Jika salah satu alat listrik di lepas atau rusak maka arus listrik akan putus.
2. RANGKAIAN PARAREL

gambar Rangkaian Listrik Paralel image viakependidikan.com

Rangkaian paralel adalah rangkaian listrik yang dihubungkan secara berjajar dengan satu atau
beberapa cabang. Alat listrik yang dapatdirangkai secara paraleladalah lampu dan baterainya.
Ciri-ciri rangkaian paralel sebagai berikut.

 Arus mengalir melalui satu cabang atau lebih. Arus listrik yang melalui lampu 1 atau
baterai 1 tidak melalui lampu 2 atau baterai 2.
 Jika salah satu alat listrik di lepas atau rusak, arus listrik akan tetap mengalir melalui
cabang yang lain. Rangkaian listrik di rumah kita disusun paralel, sehingga jika salah
satu lampu dipadamkan lampu lainnya tetap menyala
Lampiran LKPD

Namackelompok:
Kelas :
Mata pelajaran:

Perhatikanlah lampiran dibawah ini?

Hasil Pengamatan

No Pertanyaan Keterangan
1 Jika lampu1padanapayangkan
 Terjadi jelaskan kenapa?
2 Apa yang menyebabkan kedua
Lampu bisa padam

kesimpulan

INSTRUMEN PENNILAIAN

N Nam Baik Sekali Baik Cukup Perlu Nil

O a Bimbingan ai
Pese
r
ta
Didi
k
4 3 2 1

Dapat Dapat Masih belum Tidak Dapat

menjelaskansciri menjelaskan ciri sepenuhnya menjelaskan ciri
ciri rangkaian ciri rangkaian Dapat ciri rangkaian
seri dan paralel seri dan paralel menjelaskan ciri seri dan paralel
sesrta dapat sesrta dapat ciri rangkaian sesrta dapat
mendemonstrasi mendemonstrasi seri dan paralel mendemonstrasi
k annya dengan k annya dalam sesrta dapat k annya dalam
baik dan benar kehidupan mendemonstrasi kehidupan
dalam sehari hari k annya dalam sehari hari apat
kehidupan kehidupan
sehari hari sehari
hari
REFLEKSI

1. Refleksi Guru
a. Apa kesulitan guru saat melakukan pembelajaran hari ini?
b. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan pembelajaran hari ini?

2. Refleksi Siswa
a. Apakah ada kesulitan pada pembelajaran hari ini?
b. Apakah anak anak ibu senang belajar hari ini?
c. Apa hal yang paling sulit ketika belajar hari ini?
d. Bagaimana cara ananda mengatasi kesulitan tersebut?

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan
Guru memberikan penjelasan materi kembali mengenai sila sila pancasila dan simbol simbo
pancasila serta penerapan sila sila panca sila dalam kehidupan lingkungan keluarga, sekolah.
2. Remedial
Peserta didik menyelesaikan hafalan serta menentukan simbol simbol sila sila pancasila dalam
kehidupan sehari hari dan menjelaskan pengamalan sila sila pancasila dilingkungan keluarga
sekolah yang masih belum dipahami

DAFTARPUSTAKA

Sumber: Modul Belajar(Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD) Kelas 4 Tema7
EnergiSubtema 4 Hemat Energi. Kemdikbud. Tahun 2020. Halaman 56-57
https://drive.google.com/file/d/10LngHrGbJcyG1aV1XJVOUn8IcWxNwMzt/view?usp=sha
Ring
Guru Pamong Penulis

Elva Yusmeirita, S.Pd Windi Putri Pratama

NIP.