RENCANA TINDAK KEPEMIMPINAN (RTK) DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH

2017

NamaCalonKepalaSekolah : Irma suryani,S.Pd

Unit Kerja : SDN 29 URENG
Kab/Kota/ Propinsi : Kabupaten Bone Propensi Sulawesi Selatan
Judul : Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Penilaian Sikap melalui kegiatan pendampingan pembelajaran
di SD 29 URENG

Program Metode Nilai – nilai

No Tujuan IndikatorKeberhasilan Kegiatan Langkah - langkah Kegiatan SumberDaya Pengumpulan Kepemimpinan
Data
1 Untuk Kpribadian SIKLUS I Sumber daya Angket Spiritual
meningkatkankom 1. Meningkatnya Pendampin A.Persiapan manusia:  Empati
petensi kemampuan calon gan 1. Menyusun kepanitiaan 1. Kepala  Keyakinan
kepela sekolah 2. Menentukan nara sumber Sekolah
kepribadiancalon penilaian  Tulus ikhlas
dalamberbicara 2. Pengawas
kepala sekolah sikap 3. Berkoordinasi dengan (nara sumber)  Ketahanan
secara baik denga
pengawas setempat 3. Guru sejumlah
menyelaraskan Kewirausahaan
8orang
tindakan yang 4. Menentukan waktu  Inovasi
dilakukan selama pelaksanaan Sumber daya  Kerja keras
pendampingan non manusia:
5. Menentukan jumlah
 Pantang
pembelajaran 1. Aula
peserta menyerah
2. Laptop
2. Meningkatnya 3. LCD dan
kemampuan calon 6. Menentukan biaya layar Pembelajaran
Kepala Sekolah dalam 4. Printer  Memotivasi,
7. Membuat panduan
berbicara, bersikap, 5. Kertas HVS mempengaruhi
6. Alat tulis
 Program Metode Nilai – nilai
No Tujuan IndikatorKeberhasilan Kegiatan Langkah - langkah Kegiatan SumberDaya Pengumpulan Kepemimpinan
Data
dan berperilaku workshop dan
sehingga dapat mendukung
menjadi teladan bagi B. Pelaksanaan
prakarsa,
warga sekolah selama 1. Melaksanakan pertemuan inovasi dan
pendampingan awal inisiasi
pembelajaran pengembangan
2. Mengawali kegiatan pembelajaran
3. Meningkatnya pendapingan dengan
kemampuan calon penjelasan teknik penilaian
Kepala Sekolah dalam sikap dengan keterbukaan
mengendalikan diri hati.
secara tepat saat
menghadapi masalah- 3. Mendampingi guru dalam
masalah selama melaksanakan penilaian
pendampingan sikao dikelas.
pembelajaran.
4. Melakukan pendampingan
Untuk Kewirausahaan guru
2.
meningkatkan
1. Meningkatkan 5. Mendorong guru
kompetensi meningkatkan kompetensi
pemahaman calon
kewirausahaan diri dalam hal kepribadian,
Kepala Sekolah dalam
Calon Kepala kewirausahaan dan siosial.
melaksanakan
Sekolah program inovatif
6. Mereview kemampuan
selama
calon Kepala Sekolah
pendampingan
pembelajaran. 7. Melakukan perbaikan
2. Meningkatkan
 Program Metode Nilai – nilai
No Tujuan IndikatorKeberhasilan Kegiatan Langkah - langkah Kegiatan SumberDaya Pengumpulan Kepemimpinan
Data
pengalaman Calon C. Monitoring dan Evaluasi
Kepalah Sekolah
membuat alternatif 1. Menyusun program
pemecahan masalah monitoring dan evaluasi
yang relevan dan 2. Menyiapkan instrumen
tepat selama monitoring dan evaluasi
pendampingan
pembelajaran. 3. Melaksanakan monitoring
dan evaluasi
Sosial
4. Menganalisa data hasil
Untuk 1. Meningkatkan monitoring dan evaluasi
3.
meningkatkan pengalaman Calon
kemampuan sosial Kepala Sekolah dalam 5. Menyusun laporan
Calon Kepala penyusunan program monitoring dan evaluasi
Sekolah kerja sama dengan
D. Refleksi
berbagai pihak untuk
mendukung kegiatan 1. Mencermati laporan hasil
diselama monitoring dan evaluasi
pendampingan
pembelajaran. 2. Menentukan tindak lanjut
hasil monitoring dan
2. Meningkatnya evaluasi
pemahaman calon
Kepala Sekolah dalam 3. Menyusun rencana tindak
melakukan evaluasi selanjutnya
dan perbaikan
terhadap program
 Program Metode Nilai – nilai
No Tujuan IndikatorKeberhasilan Kegiatan Langkah - langkah Kegiatan SumberDaya Pengumpulan Kepemimpinan
Data
kerja sama selama
pendampingan
pembelajaran.

Guru menjelaskan jenis- SIKLUS 2

Meningkatkan
jenis penilaian Meningkatnya pemahaman guru
pemahaman guru
dalam melakukan Guru mampu menuliskan dalam melakukan penilaian
evaluasi dan jenis-jenis penilaian sikap Meningkatnya kemampuan guru
4
perbaikan dalam menuliskan jenis jenis
Guru dapat menjelaskan
penilaian sikap penilaian sikap

Mengetahui Makassar, 11 Juni 2017

Master Trainer Calon Kepala Sekolah

ST. NURJANNINGSIH ,S.Si,M.T IRMA SURYANI, S.Pd

NIP. 19710909 200501 2 022 NIP. 19670228199803 2 005

RAMBU-RAMBU PENULISAN MATRIK RTK

 Judul RTK: (memuat Aspek di sekolah yang akan ditingkatkan; dan aspek tindakan (berupa metode, teknik atau yang sejenisnya) yang
digunakan untuk meningkatkan kompetensi dan kinerja sekolah),
Tujuan Indikator Program Skenario/ Langkah-langkah Program/ Sumber daya Metode Nilai
Keberhasilan Kegiatan pengumpulan Kepemimpinan
data

Pernyataan Penanda pencapaian Nama program Langkah-langkah pelaksanaan program memuat: Sumber daya Cara untuk Tuliskan nilai-nilai
tentang kompetensi yang untuk Persiapan, Pelaksanaan, Monitoring &Evaluasi, manusia dan non- mengumpulkan kepemimpinan
peningkatan dilihat dari perubahan meningkatkan dan Refleksi. manusia yang data/ informasi spiritual,
kompetensi yang perilaku yang dapat kompetensi dan diberdayakan tentang kewirausahaan dan
akan dicapai diukur (ada dua: kinerja sekolah- Langkah-langkah ini harus mencerminkan untuk mendukung perencanaan, kepemimpinan
setelah calon penanda pencapaian salah satu SNP penerapan nilai-nilai spiritual, kewirausahaan dan tindakan agar pelaksanaan, dan pembelajaran yang
kepala sekolah/ kompetensi calon dan yang masih kepemimpinan pembelajaran. tujuan dapat hasil program/ diterapkan pada
madrasah kinerja sekolah). lemah/kurang. tercapai. tindakan sebagai langkah-langkah
melaksanakan bahan masukan pelaksanaan program.
tindakannya. Persiapan: langkah-langkah yang dilakukan tentang
sebelum memulai program. keberhasilan dan
Syarat Perumusan
ketidakberhasilan
Indikator:
Pelaksanaan: langkah-langkah yang dilakukan program/
Tujuan memuat:
1. Dirumuskan dalam untuk melaksanakan program (selama program tindakan.
peningkatan
kalimat pernyataan berlangsung).
kompetensi
2. Dirumuskan secara
calon kepala operasional (dapat Monitoring adalah pemantauan rutin terhadap
sekolah dan diukur, dapat di pelaksanaan program untuk mengetahui
kinerja sekolah, observasi) perkembangan dan mengidentifikasi apakah
misalnya guru. 3. Diisi berdasarkan kegiatan dijalankan sesuai perencanaan atau
hasil AKPK dalam 3 tidak. Jika terjadi pelaksanaan yang tidak sesuai
kompetensi yaitu
dengan perencanaan, segera diatasi supaya tidak
kepribadian, social,
dan kewirausahaan terjadi kesalahan yang lebih fatal. Monitoring
(ambil pada aspek umumnya dilakukan ketika proses sedang
yang terlemah dari 3 berlangsung.
kompetensi)
untuk indicator
pada tujuan
Tujuan Indikator Program Skenario/ Langkah-langkah Program/ Sumber daya Metode Nilai
Keberhasilan Kegiatan pengumpulan Kepemimpinan
data

pertama Evaluasi adalah penilaian terhadap pencapaian

4.Di isi berdasarkan indikator keberhasilan. Evaluasi umumnya
aspek yang akan dilakukan ketika kegiatan hampir atau telah
dicapai dari
selesai. Hasil evaluasi digunakan untuk
kegiatan RTK untuk
pengambilan keputusan.
meningkatkan
kinerja sekolah
( guru )
Calon kepala sekolah menuliskan apa saja yang
dimonev dan bagaimana melakukan monev.

Instrumen monitoring dan evaluasi disusun oleh

calon kepala sekolah berdasarkan indikator
keberhasilan pada matriks RTK. Instrumen yang
telah disusun dibagikan kepada responden,
seperti kepala sekolah, guru, tenaga administrasi
ataupun siswa.

Refleksi: Kegiatan merenungi, mencermati, dan

menganalisa setiap tahapan yang telah dilakukan
misalnya:

1. mencermati hasil monev dari kepala sekolah atau

guru senior terhadap pelaksanaan program yang
telah dilakukan,
2. menganalisis hasil yang telah dan belum dicapai
dengan proses tindakan yang telah dilakukan,
3. kemudian berfikir perubahan langkah-langkah
Tujuan Indikator Program Skenario/ Langkah-langkah Program/ Sumber daya Metode Nilai
Keberhasilan Kegiatan pengumpulan Kepemimpinan
data

yang akan ia lakukan untuk peningkatan hasil di

siklus kedua (tindak lanjut).