Nama : Dwi Zella Putri

Nim 23300564
Matkul : Perancangan dan Pengembangan Kurikulum
Rombel : 007 PGSD
Carilah satu buku, artikel makalah, jurnal, prosiding, dll (salah satu saja)
yang sesuai dengan topik pembahasan final kelompok lain

Jawab:

Judul buku : Understanding by design (2nd ed.)

Understanding by design (UbD) dimaknai sebagai sebuah desain untuk

sebuah pemahaman secara mendalam dengan alur yang disebut dengan backward
design atau desain mundur yang bertujuan untuk mengingat tugas yang harus
diselesaikan agar guru dapat merencanakan kegiatan untuk mencapainya atau bisa
disebut pelatihan terencana. Pendekatan pembelajaran ini memiliki pola
pembelajaran terbalik dari biasanya yaitu dari menentukan tujuan pembelajaran
sehingga guru dapat menyusun dan merencanakan bentuk penilaian atau asesmen
serta strategi proses pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
 Terdapat 6 aspek yang dapat mengukur pemahaman dalam UbD antara lain:

a. Mampu menjelaskan mengungkapkan pengetahuan yang dimiliki,

pengetahuan berasal dari pendapatnya sendiri, mampu menjabarkan secara
rinci dan dapat membuktikan pengetahuan yang diungkapkan adalah benar.
b. Mampu menafsirkan dengan menceritakan masalah belajar dengan penuh
makna; menawarkan terjemahan yang tepat; memberikan dimensi historis atau
pribadi yang terbuka untuk ide dan peristiwa; mengkonstruksi objek sesuai
pemahaman pribadi atau dapat diakses malalui gambar, anekdot, analogi, dan
model.
c. Mampu menerapkan dengan bukti secara efektif menggunakan dan
menyesuaikan apa yang mereka ketahui dalam konteks yang beragam dan
nyata atau peserta didik dapat melakukan berdasarkan pemahaman teori dan
petunjuk prosedur.
d. Memiliki perspektif dengan kemampuan sudut pandang peserta didik secara
kritis, mampu membangun gambaran mengenai materi/teori/prosedur belajar.
e. Memiliki empati menerima pesan dan kritikan yang bersifat terbuka terhadap
pendapat pendapat dan saran dari orang lain.
f. Memiliki kesadaran pengetahuan diri memahami gaya pribadi , prasangka,
proyeksi, dan kebiasaan pikiran yang membentuk pemahaman peserta didik
sendiri; peserta didik mampu merenungkan arti pembelajaran dan
pengalaman.