ABELTHA GIOVANIE BR GINTING

Menganalisis Rencana
Pembelajaran
Topik 2 - Ruang Kolaborasi
 PERTANYAAN DI LMS

TUGAS 2.1 MENGANALISIS RENCANA

PEMBELAAJARAN

Berdasarkan rencana pembelajaran di atas, temukanlah minimal 2 hal

yang menurut Anda kurang sesuai dengan prinsip-prinsip

pembelajaran yang telah dipelajari pada topik sebelumnya.

Prinsip pembelajaran
• Mempertimbangkan tahap perkembangan dan capaian
peserta didik
• Pembelajaran untuk membangun kapasitas pembelajaran
sepanjangPRINSIP
hayat PEMBELAJARAN
• Pembelajaran Mendukung Perkembangan Kompetensi dan
Karakter Peserta Didik
• Pembelajaran yang Relevan
• Pembelajaran Berorientasi pada Masa Depan yang
Berkelanjutan
• MEMPERTIMBANGKAN TAHAP
PERKEMBANGAN DAN CAPAIAN
PESERTA DIDIK
Modul ajar yang terdapat di SMAN 59 Jakarta mata pelajaran Bahasa

Indonesia pada kelas X (sepuluh) sudah mempertimbangkan tahap

perkembangan dan capaian peserta didik sehingga modul yang

dipakai oleh guru mata pelajaran sudah sesuai dengan prinsip

pembelajaran.
 2. PEMBELAJARAN UNTUK
MEMBANGUN KAPASITAS
PEMBELAJARAN SEPANJANG
HAYAT
Guru sudah menerapkan kapasitas sepanjang hayat di dalam
pembelajaran bahasa indonesia kelas X (sepuluh) pada materi eksposisi
di kegiatan refleksi
REFLERKSI
3. PEMBELAJARAN MENDUKUNG
PERKEMBANGAN KOMPETENSI DAN
KARAKTER PESERTA DIDIK

Di dalam modul ajar Bahasa Indonesia di kelas X (sepuluh)

terdapat pembelajatan profil pancasila yang dapat
mendukung perkembangan kompetensi dan karakter peserta
dididk
CONTOH GAMBAR PROFIL PANCASILA
4. PEMBELAJARAN YANG RELEVAN
Didalam modul ajar Bahasa Indonesia di kelas X (sepuluh ini belum relevan
dengan konteks sosial budaya peserta didik
Pembelajaran relevan yang dimaksud di sini adalah sebuah pembelajaran
yang dirancang sesuai konteks, lingkungan, dan budaya peserta didik, serta
melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra. Jadi, peserta didik akan
menangkap materi disampaikan karena merasa berhubungan dengan
pembelajaran yang diberikan.
Pendidik menyelenggarakan pembelajaran sesuai kebutuhan dan dikaitkan
dengan dunia nyata, lingkungan, dan budaya yang menarik minat peserta
didik. Pendidik pun perlu memberdayakan masyarakat sekitar, komunitas,
organisasi, ahli dari berbagai profesi sebagai narasumber untuk
memperkaya dan mendorong pembelajaran yang relevan.
5. PEMBELAJARAN BERORIENTASI
PADA MASA DEPAN YANG
BERKELANJUTAN
TIDAK TERTERA DI DALAM MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS
X (SEPULUH) SMAN 59 JAKARTA TENTANG PEMBELAJARAN
BERORIENTASI PADAM MASA DEPAN YANG BERKELANJUTAN,
SEBAIKNYA DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA KEGIATAN AKHIR
TERDAPAT MOTIVASI YANG DILAKUKAN OLEH GURU KEPADA
PESERTA DIDIK UNTUKMENUMBUHKAN MOTIVASI YANG BERGUNA
BAGI MASA DEPAN YANG BEREKELANJUTAN PADA PESERTA DIDIK.
 TUGAS 2.2 MEMODIFIKASI RENCANA
PEMBELAJARAN
Jika diminta untuk memperbaiki perencanaan tersebut, sebutkan
minimal 1 hal yang akan Anda perbaiki dengan menyertakan alasan
Anda melakukan perbaikan tersebut.

Kami menemukan beberapa hal yang akan saya perbaiki dalam

Rencana Pembelajaran tersebut
1. kami akan membuat tujuan pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik setiap peserta didik.
2. Kami akan menerapkan pembelajaran yang berdiferensiasi,
yaitu dengan membuat kelompok yang terdiri dari 4 sampai 5
anggota, kemudian setiap anak di dalam kelompok tersebut
dapat mengerjakan tugas sesuai dengan karakteristiknya. Di
dalam kelompok saya akan mencampurkan beberapa anak
sesuai dengan karakternya, seperti anak yang audio akan saya
gabung dengan anak audio visual, kinestetik dan lainnya,
sehingga anak akan dapat menyelesaikan tugas kelompok secara
bersama-sama.
TERIMA KASIH