Az Zahra Putri Nugroho

Dina Anggraini
Nama anggota :
Helvara Oktariyana
M.Aru Saputra
Nia Yustina

Mata pelajaran: Bahasa Indonesia

Materi ajar: Asal Usul

Pada Fase B Pesrta Didik dapat Membaca dan menuliskan

cerita berdasarkan gambar, peserta didik dapat membuat
teks narasi secara runtut dengan menggunakan kalimat
konjungsi. Peserta didik mampu mengaitkan gambar
Tujuan pembelajaran:
dengan menggunakan kalimat konjungsi pada beberapa
kalimat setelah melakukan diskusi kelompok dengan tepat.
Peseta didik dapat menggabungkan satu kalimat dengan
kalimat yang lain menggunakan kalimat konjungsi.

Guru langsung memberikan tugas proyek menulis. teks

Deskripsi penyampaian narasi yang telah di sediakan yang di dalamnya terdapat
kalimat konjungsi tanpa menganalisis materi sebelumnya
materi sebelum integrasi
mengenai kalimat konjungsi dan tidak memberikan tugas
CT cerita menggunakan kalimat konjungsi.

Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan pemantik

mengenai materi kalimat konjungsi agar peserta didik yang
belum paham mengenai materi kalimat konjungsi ,dapat
Deskripsi penyampaian memahami dan mengingat kembali selain itu guru
materi setelah integrasi CT memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat
cerita yang di hubungkan dengan kalimat konjungsi terlebih
dahulu lalu dikembangkan menjadi cerita teks narasi

Penjelasan konsep CT
yang diintegrasikan pada
materi ajar
 Dekomposisi: Peserta didik menganalisis hal- hal yang
dibutuhka untuk membuat kalimat konjungsi. Seperti
peserta didi menemukan kalimat konjungsi di dalam teks
dan juga peserta didik mengetahui macam-macam kalimat
konjungsi.
 Pengenalan Pola peserta didik di bantu oleh guru
untuk merancang teks yang di dalamnya terdapat
kalimat konjungsi berdasarkan pengetahuan dan ide-
ide peserta didik yang telah dipelajari. Pada tahap ini
peserta didik Menyusun ide atau gagasan dan
menentukan tema yang akan digunakan untuk
menghubungkan cerita dalam teks yang akan di buat.
 Abstraksi peserta didik di bantu oleh guru untuk
menentukan Langkah praktis menulis teks yang did
alam nya terdapay kalimat konjungsi melalui
potongan potongan gambar yang telah di sedia kan
dan meninggalkan hal-hal yang tidak diperlukan agar
waktu lebih efektif, efisien dan optimal.
 Algoritma peserta didik melaksanakan semua
rancangan terkait proyek menulis teks yang di
dalamnya terdapat kalimat konjungsi. Perencanaan
mulai daari merancang kerangka mengembangkan
karangan, menuliskan ide kedalam kaliamat sesuai
dengan struktur yang telah dipelajari, dan meletakan
kalimat konjungsi dengan tepat di satu kalimat
menuju kalimat yanglainnya.

Tuliskan perbedaan yang terdapat pada materi ajar yang belum diintegrasikan dengan CT dan
materi ajar yang telah diintegrasikan dengan CT!

Perbedaan yang terdapat pada materi ajar yang belum diintegrasikan dengan CT dan
materi ajar yang telah diintegrasikan dengan CT adalah sebelumnya anak bingung kana pa
tujuan dan apa materi yang kita sampaikan karena pendidik langsung meminta anak untuk
mengerjakan tugas namun setelah menggunakan konsep CT anak menjadi lebih mudah
memahami pembelajaran yan di sampaikan dan pembelajaran yang di sampaikan jaun
lebih terstruktur dan rapi dalam penyampaiannya.