TUGAS 1

PDGK4205 (PEMBELAJARAN TERPADU DI SD)

Nama : Ni Luh Anggreni

Nim. : 859042534
Prodi : PGSD – S1
UPBJJ :Denpasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2024.1
TUGAS PRAKTEK

Saudara mahasiswa, sekarang kita masuk pada tutorial ke 3 dimana pada pertemuan
ini (Tugas I) Anda diharuskan membuat/merancang RPP setelah itu diskusikan dahulu
dengan supervisor 2, setelah ada masukan dari supervisor 2 lalu Anda diperbaiki RPP
nya. Setelah Anda perbaiki upload RPP tersebut untuk dinilai oleh Tutor.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Informasi Umum
1. Identitas Modul
A. Penyusun : Ni Luh Anggreni
B. Kurikulum : Kurikulum Merdeka
C. Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
D. Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Astina
E. Kelas / Semester : IV (empat)/ I (satu)
F. Alokasi Waktu : 1x pertemuan ( 2 JP)
2. Komptetensi Awal
Pengetahuan awal yang dimiliki oleh pesta didik ialah :
a Mengetahui hak anak dirumah maupun disekolah
b Mengetahui kewajiban anak dirumah maupun disekolah
3. Profil Pelajar Pancasila
a Beriman, bertaqwa kepada Tuhan dan berakhlak Mulia
b Mandiri
c Bernalar kritis
d Kreatif
e Bergotong royong
f Berkebinekaan global
4. Sarana dan Prasarana
a Laptop, LCD dan Proyektor
b Video pembelajaran
c Buku siswa Pkn
d Alat tulis
5. Target Peserta Didik
Peserta didik sejumlah 33 siswa mampu tanpa kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar
6. Model Pembelajaran yang Digunakan
a Pembelajaran tatap muka
b Model pembelajaran PBL (Problem Based Learning)
c Media Audiovisual dan powerpoint
 d Penugasan
B. Komponen Inti
1. Tujuan pembelajaran
Setalah mempelajari modul ajar, siswa diharapkan mampu :
a. Peserta didik mampu menentukan hak-hak anak di rumah dan di sekolah
dengan benar
b. Peserta didik mampu mengaitkan antara hak dan kewajiban dengan benar
c. Peserta didik mampu menunjukkan hak dan kewajiban di lingkungan
rumah dan disekolah secara benar
2. Pemahaman bermakna
Setiap anak mempunyai hak dan kewajiban. Hak sendiri berarti sesuatu yang
wajib diterima oleh seseorang, sedangkan kewajiban adalah sesuatu yang harus
dikerjakan. Hak dan kewajiban ini wajib mereka dapatkan baik dilingkungan
rumah ataupun lingkungan sekolah.
3. Pertanyaan Pemantik
Apa yang anak ketahui tentang hak dan kewajibannya disekolah ataupun
dirumah ?
4. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan 1. guru menyapa siswa dengan salam
(10 menit) 2. guru melakukan pembiasaan doa bersama sebelum
kegiatan dimulai (Beriman, bertaqwa kepada Tuhan dan
berakhlak Mulia )
3. guru mengecek kehadiran dengan cara memanggil nama
siswa dan mengisinya pada daftar hadir siswa kelas 4A
4. guru dan siswa menyanyikan lagu nasional ”garuda
pancasila” kemudia dilanjutkan dengan menyanyikan lagu
”profil pancasila” (Berkebinekaan global)
5. guru bertanya kepada siswa tentang materi yang dipelajari
sebelumnya dan kesepakatan kelas yang diterapkan pada
proses pembelajaran. Guru melakukan apersepsi
6. guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
 yang akan dilaksanakan
Inti Fase 1 : Orientasi siswa terhadap masalah
(50 Menit) 7. guru menampilkan gambar sebuah ruang keluarga
menggunakan Laptop dan proyektor
8. siswa diminta untuk mengamati gambar rumah dan
mengingat kegiatan yang pernah mereka lakukan di ruang
keluarga
9. siswa diajak berfikir tujuan diberikannya sebuah gambar
ruang keluarga (Bernalar Kritis)

10. guru dan siswa bersama membahas gambar ruang

keluarga yang kemudian dikaitkan dengan materi yang akan
dipelajari
11. guru memberikan sebuah video tentang hak dan
kewajiban anak dirumah dan disekolah melalui video
berikut :
Video hak dan kewajiban anak di rumah :
https://www.youtube.com/watch?v=PEctGt35L7c
Video hak dan kewajiban anak di sekolah :
https://www.youtube.com/watch?v=r1p3DVv5Igo
12. siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang video
yang ditayangkan tadi
Fase 2 : Mengorganisasikan Siswa untuk Belajar
13. guru membagi siswa secara berkelompok dan
memberikan waktu untuk siswa berdiskusi dengan rekan
mereka
14. guru menampilkan LKPD kepada masing-masing
kelompok
15. guru menjelaskan cara mengisi LKPD yang dibagikan
16. siswa berdiskusi sembari menuliskan jawabannya
dikertas LKPD yang dibagikan yang telah disediakan
(Bernalar kritis dan gotong royong)

Fase 3 : Membimbing Penyelidikan

17. siswa dan kelompok menuangkan hasil diskusi mereka ke
dalam LKPD masing-masing kelompok
18. siswa diberikan bimbingan oleh guru dengan cara
memasuki masing-maisng kelompok diskusi secara
bergantian (Bernalar kritis dan gotong royong)

Fase 4 : mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

19. siswa bersama kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusi secara bergiliran (kreatif)
20. kelompok lain dipersilakan untuk memberikan
pertanyaan atau saran kepada kelompok yang presentasi
(kritis)
21. kelompok lain memberikan penguatan atau apresiasi
terhadap kelompok yang presentasi
22. siswa diajak untuk melakukan peregangan kepala, tangan,
dan kaki (ice breaking)

Fase 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi Proses

Pemecahan Masalah
23. setelah siswa melakukan presentasi, guru menganalisis
dan mengevaluasi laporan hasil diskusi
24. guru dan siswa bersama menyimpulkan hasil diskusi
(bernalar kritsi, bergotong royong)
25. guru bersama siswa memberikan tepuk tangan sebagai
bentuk apresiasi semua kelompok
26. guru mrmberikan reward kepada kelompok yang
 melakukan presentasi dengan baik
Penutup 27. siswa diberikan kesempatan untuk bertanya terkait
(20 Menit) dengan pembelajaran ini
28. siswa mengerjakan soal evaluasi untuk mengukur metri
hak dan kewajiban anak dirumah dan disekolah yang telah
diperlajari (mandiri)
29. siswa dan guru menyimpulkan materi pada hari ini
30. siswa dan guru melakukan refleksi seperti :
 Apakah kalian senang belajar hari ini ?
 Apa yang paling dikuasai dalam materi pembelajaran
hari ini ?
 Apa hal yang belum dipahami dari materi
pembelajaran hari ini ?
 Apa ada hal yang masing membingungkan ?
31. guru memimpin doa penutup (Beriman, bertaqwa
kepada Tuhan dan berakhlak Mulia )
32. guru menutup pembelajaran dan memberi salam

5. Penilaian
A Penilaian Sikap
a Teknik Penilaian : non-tes
b Instrumen Penilaian : skor
c Rubrik penilaian : observasi

Lembar Penilaian Sikap.

Penilaian sikap dalam pembelajaran ini yang dinilai ada 3 aspek sikap yaitu
percaya diri, tanggung jawab, dan disiplin.

Tanggung
No. Nama Siswa Toleransi Disiplin Jumlah
Jawab
1
2
3 Dst.
Kolom aspek sikap diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.

4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Indikator Angka
Tanggung Siswa belum melaksanakan tugas dan kewajiban
Jawab yang seharusnya dilakukan 1

Siswa kadang-kadang melaksanakan tugas dan

2
kewajiban yang seharusnya dilakukan
Siswa sudah melaksanakan tugas dan kewajiban
yang seharusnya dilakukan 3

Siswa selalu melaksanakan tugas dan kewajiban

yang seharusnya dilakukan 4

Toleransi Siswa belum mampu bekerjasama dalam diskusi

Bersama temannya yang memiliki keragaman latar 1
belakang
Siswa mulai mampu bekerjasama dalam diskusi
Bersama temannya yang memiliki keragaman latar 2
belakang
Siswa mampu bekerjasama dalam diskusi Bersama
3
temannya yang memiliki keragaman latar belakang
Siswa sangat mampu bekerjasama dalam diskusi
Bersama temannya yang memiliki keragaman latar 4
belakang
Disiplin Siswa selesai membuat laporan diskusi setelah lebih
dari 3 menit waktu yang ditentukan 1

Siswa selesai membuat laporan diskusi setelah lebih

2
dari 1-2 menit waktu yang ditentukan
Siswa selesai membuat laporan diskusi setelah tepat 3
pada waktu yang ditentukan
 Siswa selesai membuat laporan diskusi sebelum
waktu yang ditentukan 4

No Penjelasan Skor Predikat

1. Jika sikap yang diharapkan muncul 10-12 A

4

2. Jika sikap yang diharapkan muncul 7-9 B

3

3. Jika sikap yang diharapkan muncul 4-6 C

2

4. Jika sikap yang diharapkan muncul 1-3 D

1

5. Jika sikap yang diharapkan muncul 0 E

0

Deskripsi Predikat:
A = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
D = Kurang
E = Sangat Kurang

B Penilaian Diskusi Kelompok

a Teknik Penilaian : non-tes
b Instrumen Penilaian : skor
c Rubrik penilaian : observasi
Lembar Penilaian Diskusi Kelompok
Penilaian sikap dalam diskusi kelompok dalam pembelajaran ini yang dinilai ada 3
aspek sikap yaitu kerjasama, tanggung jawab, dan komunikatif.

No. Nama Kerjasama Tanggung Komunikatif Jumlah

 Siswa Jawab
1
2
3 Dst.
Kolom aspek sikap diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok
Aspek Indikator Angka
Kerjasama Siswa tidak melakukan kerjasama yang baik dalam
diskusi kelompok. 1

Siswa kurang melakukan kerjasama yang baik

2
dalam diskusi kelompok.
Siswa melakukan kerjasama yang baik dalam
diskusi kelompok. 3

Siswa sangat bekerjasama dalam diskusi kelompok.

4

Tanggung Siswa tidak bertanggung jawab dalam diskusi

Jawab kelompok. 1

Siswa kurang bertanggung jawab dalam diskusi

kelompok. 2

Siswa bertanggung jawab dalam diskusi kelompok. 3

Siswa sangat bertanggung jawab dalam diskusi
kelompok. 4

Komunikati Siswa tidak mengeluarkan pendapatnya dalam

f diskusi kelompok. 1

Siswa kurang mengeluarkan pendapatnya dalam

2
diskusi kelompok.
Siswa sudah mengeluarkan pendapatnya dalam
3
diskusi kelompok.
Siswa aktif mengeluarkan pendapatnya dalam
diskusi kelompok. 4
 No Penjelasan Skor Predikat

1. Jika sikap yang diharapkan muncul 10-12 A

4

2. Jika sikap yang diharapkan muncul 7-9 B

3

3. Jika sikap yang diharapkan muncul 4-6 C

2

4. Jika sikap yang diharapkan muncul 1-3 D

1

5. Jika sikap yang diharapkan muncul 0 E

0

Deskripsi Predikat:
A = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
D = Kurang
E = Sangat Kurang

C Penilaian Keterampilan
a Teknik Penilaian : non-tes
b Instrumen Penilaian : lembar cek-list
c Rubrik penilaian : observasi

Lembar Penilaian:

No. Nama Siswa Indikator

Mampu Tidak Mampu
menunjukkan gambar menunjukkan
hak dan kewajiban gambar hak dan
kewajiban
1
2
 3 Dst.

D. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik Penilaian : tertulis
2) Instrumen Penilaian : tes
3) Bentuk penilaian : isian

Soal penilaian
1. Berikut ini yang bukan merupakan hak anak dirumah adalah ...
a Mendapatkan pembelajaran
b Mendapatkan kasih sayang dan perlindungan orang tua
c Mendapatkan makanan dan minuman
d Mendapatkan tempat tinggal dan pakaian
2. Berikut ini yang merupakan hak anak disekolah adalah ...
a Mendapatkan tempat tinggal dan pakaian
b Mendapatkan perlindungan hukum
c Mendapatkan makanan dan minuman
d Mendapatkan suasana belajar yang aman dan tenang
3. Kewajiban yang kamu lakukan saat diskusi adalah ...
a Memberikan gagasan saat menjawab diskusi
b Menyampaikan pendapat dengan suara pelan
c Bermain saat teman lain berdiskusi
d Menolak hasil diskusi teman lain
4. Anisa sedang mengunjungi salah satu objek wisata PONDANU di daerah
Bedugul yang terkenal dengan pemandangan yang begitu menawan. Anisa
telah membeli Voucher sebesar Rp. 25.000 rupiah. Apa saja hak Anisa saat
berada disana ?

Perhatikan kedua gambar dibawah ini !

 Gambar 1 Gambar 2

Jawablah pertanyaan dibawah ini berdasarkan gambar di atas

5. Gambar 1
a Apa yang terjadi pada gambar 1 ?
b Apa yang menyebabkan gambar 1 terjadi ?
c Apa kewajiban kalian agar gambar 1 tidak terjadi ?
d Jika gambar 1 terjadi saat kalian sembahyang, apakah kalian menerima
hak kalian dengan baik ?
e Jelaskan kaitan kewajiban dan hak pada gambar 1 ?
6. Gambar 2
a Apa yang terjadi pada gambar 2 ?
b Apa yang menyebabkan gambar 2 terjadi ?
c Apa kewajiban kalian agar gambar 2 terjadi ?
d Jika gambar 2 terjadi saat kalian sembahyang, apakah kalian menerima
hak kalian dengan baik ?
e Jelaskan kaitan kewajiban dan hak pada gambar 2 ?

Kunci Jawaban :

1. B
2. D
3. A
4. Mendapatkan hak dengan tenang menikmati pemandangan, mendapatkan hak
untuk berfoto didestinasi yang disediakan, mendapat perlindungan keamanan saat
berada dilokasi, dll
5. Gambar 1
a Sampah berserakan diarea tempat sembahyang
b Membuang sampah sembarangan
c Membuang sampah pada tempatnya
d Tidak, karena situasi sembanyang yang tidak nyaman
e Jika kita tidak menjalankan kewajiban untuk menjaga kebersihan tempat
sembahyang dengan membuang sampah pada tempatnya maka kita tidak
akan mendapatkan hak kita untuk bersembahyang dengan nyaman
6. Gambar 2
a Area tempat sembahyang yang bersih
b Membuang sampah pada tempatnya
c Menjaga kebersihan dan tidak membuang sampah sembarangan
d Iya karena situasi sembahyang menjadi nyaman
e Jika kita tidak menjalankan kewajiban untuk menjaga kebersihan tempat
sembahyang dengan membuang sampah pada tempatnya maka kita tidak
akan mendapatkan hak kita untuk bersembahyang dengan nyaman

Rubrik Penilaian :
Pilihan ganda :
Jawaban benar =1
Jawaban salah =0
Tidak menjawab = 0
Total skor benar = 3 poin

Isian :
Jawaban benar =2
Jawaban salah =1
Tidak menjawab = 0
Total skor benar = 12 poin

Total keseluruhan = 25 poin

Nilai akhir = (jumlah skor x 100) / skor maksimal
 Kriteria Penilaian
85-100 = sangat baik
70-84 = baik
55-69 = cukup baik
<55 = perlu bimbingan

6. Pengayaan dan Remidial

Pengayaan : diberikan pada siswa dengan capaian tinggi ahar siswa

dapat mengembangkan potensi secara optimal

Remidial : diberikan pada siswa yang membutuhkan bimbingan untuk

memahai materi atau pembelajaran mengulang

7. Refleksi siswa dan Guru

Refleksi Siswa
a Apa mengalami kesulitan saat menyelesaiak tugas ini?
b Bagaimana caramu mengatasi hambatan diatas ?
c Pada bagian apa menurutmu masih ada yang kurang ?
d Apa yang membuatmu bersemangat dalam belajar hari ini ?
Refleksi Guru
a Apakah tujuan pembelajaran hari ini tercapai ?
b Apakah seluruh peserta didik mengikuti pembelajaran dengan antusias ?
c Apakah seluruh pembelajaran dapat memebrikan makna pembelajaran
yang hendak dicapai ?
d Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini memberikan semangat pada
peserta didik untuk lebih antusias?

8. Daftar Pustaka
Hermawan, A.H, dkk. Pembelajaran Terpadu di SD. 2021. Penerbit Universitas
Terbuka
Ika Kartika Sari, Elly Malihah Setiadi. 2009. Aku Warga Negara Indonesia.
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Gambar-gambar contoh pelaksanaan hak dan kewajiban di tempat
pesembahyangan gambar 1 : https://www.nusabali.com/berita/3841/tinggalkan-
sampah-petugas-kebersihan-besakih-kewalahan dan gambar 2
https://www.liputan6.com/lifestyle/read/3904100/phdi-imbau-pura-besakih-
bersih-tanpa-sampah-plastik
Gambar ruang keluarga : https://www.shutterstock.com/id/image-vector/happy-
cartoon-family-living-room-778558066
Video hak dan kewajiban anak di rumah : https://www.youtube.com/watch?
v=PEctGt35L7c
Video hak dan kewajiban anak di sekolah : https://www.youtube.com/watch?
v=r1p3DVv5Igo
Yusnawan Lubis dan Dwi Nanta Priharto. 2021. Buku Panduan Guru Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas IV. Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan.
REVISI RPP OLEH SUPERVISOR 2