KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN SUMATIF AKHIR SATUAN PENDIDIKAN

SMP KABUPATEN WONOGIRI, TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS : IX
WAKTU : 120 MENIT

NO. ASPEK LEVEL KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR JENIS NO.

YANG DIUJI KOGNITIF SOAL SOAL
1. Membaca Pengetahuan Menentukan makna kata/kalimat pada Disajikan teks berita, peserta didik mampu menentukan makna kata PG 1
Nonsastra dan teks berita pada teks dengan tepat.
Pemahaman
Menentukan isi tersurat berita Disajikan teks berita, peserta didik mampu menentukan dua PGK 1
pernyataan yang sesuai teks dengan tepat
Menentukan pokok-pokok berita Disajikan teks berita, peserta didik dapat menuliskan pokok- Uraian 1
pokok berita dengan tepat
Menentukan informasi dari iklan/ Disajikan sebuah poster, peserta didik mampu menentukan PG 2
poster/ slogan pernyataan sesuai poster dengan tepat.
Menentukan kalimat utama Disajikan sebuah teks nonsastra, peserta didik mampu menentukan Menjodoh 1
kalimat utama paragraf pertama dengan tepat. kan
Menentukan informasi dari pidato Disajikan teks pidato persuasif, peserta didik mampu menentukan PG 3
persuasif kalimat ajakan pada teks pidato dengan tepat.
Aplikasi Menentukan gagasan utama paragraf Berdasarkan teks nonsastra, peserta didik mampu menentukan Menjodoh 2
gagasan utama paragraf kedua dengan tepat. kan
Menggali informasi tersirat Berdasarkan nonsastra peserta didik mampu menentukan tema teks Menjodoh 3
dengan tepat. kan
Menyimpulkan isi teks Berdasarkan teks nonsastra, peserta didik mampu menentukan Menjodoh 4
simpulan isi teks tersebut dengan tepat. kan
Meringkas isi teks Berdasarkan teks nonsastra, peserta didik mampu menentukan Menjodoh 5
ringkasan isi teks tersebut dengan tepat. kan
Penalaran Membandingkan penggunaan bahasa Disajikan dua buah teks, peserta didik mampu menentukan dua PGK 2
dan pola penyajian beberapa jenis perbedaan penggunaan bahasa pada kedua teks tersebut dengan
teks tepat.
Memberikan penilaian, pujian/kritikan Disajikan paragraf teks tanggapan (kalimatnya bernomor), peserta PGK 3

1
NO. ASPEK LEVEL KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR JENIS NO.
YANG DIUJI KOGNITIF SOAL SOAL
pada teks tanggapan didik mampu menentukan penilaian berupa pujian/kritikan pada
paragraf tersebut dengan tepat.
Mengomentari isi teks yang dibaca Disajikan teks, peserta didik mampu menentukan komentar yang PG 4
sesuai dengan isi teks dengan tepat.
2. Membaca Pengetahua Menggali informasi tersurat dalam Disajikan penggalan cerpen yang salah satu kata/frasenya Isian 1
Sastra n dan cerpen/ cerita narasi/ cerita inspiratif dirumpangkan, peserta didik mampu menentukan majas dalam teks Singkat
Pemahaman tersebut dengan tepat.
Berdasarkan cerpen, peserta didik mampu menentukan latar tempat Isian 2
pada cerpen tersebut dengan tepat. Singkat
Menentukan unsur intrinsik Berdasarkan cerpen, peserta didik mampu menentukan sudut Isian 3
cerpen/cerita narasi/ cerita inspiratif pandang pengarang pada cerpen tersebut dengan tepat. Singkat
Berdasarkan cerpen, peserta didik mampu menentukan karakter tokoh Isian 4
utama cerpen dengan tepat. Singkat
Melengkapi teks cerpen/ cerita narasi Berdasarkan cerpen, peserta didik mampu menentukan kata/frase Isian 5
dengan kata yang tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang. Singkat
Aplikasi Menyimpulkan tokoh, latar, bukti Disajikan kutipan cerita pendek, peserta didik mampu Uraian 2
latar, dan sudut pandang menentukan tokoh, latar tempat dan bukti latar, dan sudut
pengarang dalam cerpen/ cerita pandang pengarang dengan tepat.
narasi
Menyimpulkan sebab atau akibat Disajikan kutipan teks cerpen/cerita narasi, peserta didik mampu PG 5
konflik dalam cerpen/ cerita narasi/ menentukan akibat konflik dengan tepat.
cerita inspiratif
Menggali informasi tersirat dalam Disajikan penggalan cerita narasi, peserta didik mampu menentukan PG 6
cerpen/cerita narasi/cerita inspiratif amanat cerita tersebut dengan tepat
3. Menulis Pengetahua Melengkapi teks deskripsi/ eksplanasi Disajikan sebuah teks (deskripsi/ teks eksplanasi) yang kalimatnya PG 7
Terbatas n dan dengan kalimat bernomor dan salah satu kalimatnya dirumpangkan, peserta didik
Pemahaman mampu menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian
yang rumpang tersebut.
Disajikan teks eksplanasi yang rumpang, peserta didik mampu Menjodoh 6
melengkapinya dengan kalimat yang tepat. kan
Melengkapi teks pidato dengan Disajikan teks pidato yang dirumpangkan, peserta didik mampu PG 8
kalimat menentukan kalimat ajakan yang tepat untuk melengkapi pidato

2
NO. ASPEK LEVEL KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR JENIS NO.
YANG DIUJI KOGNITIF SOAL SOAL
tersebut.
Melengkapi teks tanggapan Disajikan teks tanggapan yang rumpang, peserta didik mampu PG 9
menentukan kata yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang
tersebut.
Disajikan teks tanggapan yang rumpang, peserta didik mampu Isian 6
menentukan kata yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang Singkat
tersebut.
Melengkapi slogan/poster Disajikan slogan yang rumpang, peserta didik mampu menetukan kata PG 10
yang tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang tersebut.
Aplikasi Menyusun dan melengkapi bagian Disajikan teks prosedur yang beberapa bagiannya dirumpangkan, PG 11
teks prosedur peserta didik dapat menetukan kalimat yang tepat untuk melengkapi
bagian yang rumpang tersebut.
Menyusun urutan isi surat pribadi atau Disajikan isi surat pribadi yang acak, peserta didik mampu PG 12
dinas menentukan susunan isi surat pribadi dengan tepat.
Menyusun iklan/slogan Disajikan teks, peserta didik dapat menentukan slogan yang sesuai PG 13
dengan teks
Penalaran Menilai berbagai teks (prosedur, Disajikan dua teks eksplanasi, peserta didik mampu menentukan dua PGK 4
tanggapan, surat pribadi dan dinas, penilaian yang tepat berdasarkan kedua teks tersebut.
persuasi, eksplanasi, iklan, slogan,
poster)
Menilai dalam teks tanggapan Disajikan hasil karya sastra/gambar, peserta didik dapat Uraian 3
memberikan tanggapan positif dan negatif dengan tepat
Menilai berbagai teks (cerita pendek, Disajikan teks cerpen dan teks cerita fantasi, peserta didik dapat PGK 5
cerita narasi, cerita fantasi) menentukan dua perbedaan kedua teks dengan tepat.
Membedakan cara penyajian teks Disajikan dua teks berita, peserta didik dapat menentukan perbedaan PG 14
berita cara penyajian berita
4. Menyunting Pengetahua Menentukan kesalahan penggunaan Disajikan teks prosedur, peserta didik mampu menentukan PGK 6
Kata, n dan kata/kalimat pada teks prosedur, penggunaan kata/kalimat yang salah pada teks tersebut dengan
Kalimat, Pemahaman tanggapan, surat pribadi, surat dinas tepat.
Paragraf
Aplikasi Menggunakan kata dalam kalimat Disajikan empat kalimat dengan dua kalimat yang penggunaan PGK 7
katanya tidak tepat, peserta didik dapat menentukan dua kalimat

3
NO. ASPEK LEVEL KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR JENIS NO.
YANG DIUJI KOGNITIF SOAL SOAL
yang penggunaan katanya tidak tepat.
Berdasarkan teks eksplanasii, peserta didik mampu menunjukkan Menjodoh 7
penggunaan kata yang tidak tepat. kan
Berdasarkan teks tanggapan peserta didik mampu menentukan Singkat 7
penggunaan kata yang tidak tepat. Isian
Menggunakan kalimat dalam paragraf Disajikan sebuah paragraf, peserta didik mampu menentukan PGK 8
penggunaan kalimat yang maknanya tidak tepat dalam paragraf.
Penalaran Memperbaiki kesalahan Disajikan teks surat dinas yang salah dalam penggunaan kata Uraian 4
penggunaan kata dan kalimat dan kalimatnya, peserta didik mampu memperbaiki kesalahan
pada teks prosedur, tanggapan, penggunaan kata dan kalimat dalam teks tersebut dengan
surat pribadi, surat dinas tepat.
Berdasarkan teks eksplanasi, peserta didik mampu memperbaiki Menjodoh 8
penggunaan kata yang tidak tepat. kan
Menentukan alasan kesalahan Disajikan sebuah kalimat yang penggunaan katanya tidak tepat, PG 15
penggunaan kata, kalimat, dan peserta didik mampu menentukan alasan kesalahan penggunaan kata
ketidakpaduan Paragraf tersebut dengan tepat.
Memperbaiki kesalahan penggunaan Disajikan sebuah paragraf yang penggunaan salah satu kalimatnya PG 16
kalimat pada teks prosedur, tidak tepat, peserta didik mampu memperbaiki kesalahan penggunaan
tanggapan, surat pribadi, surat dinas kalimat tersebut dengan tepat.
5. Menyunting Pengetahua Menentukan kesalahan penggunaan Disajikan sebuah paragraf yang setiap kalimatnya bernomor dan salah PG 17
Ejaan dan n dan ejaan pada teks prosedur, tanggapan, satu kalimatnya menggunakan ejaan yang salah, peserta didik
Tanda Baca Pemahaman eksplanasi, tanggapan, persuasi, surat mampu menunjukkan kalimat yang tidak tepat dalam penggunaan
pribadi, surat dinas ejaan.
Berdasarkan teks eksplanasi, peserta didik mampu menentukan Menjodoh 9
kesalahan penggunaan ejaan yang tidak tepat. kan
Berdasarkan teks tanggapan, peserta didik mampu menentukan Isian 8
kesalahan ejaan dengan tepat. Singkat
Menentukan kesalahan penggunaan Disajikan penggalan surat pribadi yang salah dalam pengunaan tanda PG 18
tanda baca pada teks prosedur, baca, peserta didik mampu menunjukkan kesalahan penggunaan
tanggapan, surat pribadi, surat dinas, tanda baca tersebut dengan tepat.
slogan, dan poster

4
NO. ASPEK LEVEL KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR JENIS NO.
YANG DIUJI KOGNITIF SOAL SOAL
Berdasarkan teks tanggapan, peserta didik mampu menentukan Isian 9
kesalahan penggunaan tanda baca dengan tepat. Singkat
Berdasarkan teks eksplanasi, peserta didik mampu menentukan Menjodo 10
kesalahan penggunaan tanda baca yang tidak tepat. hkan
Aplikasi Menggunakan ejaan pada teks Disajikan paragraf (empat kalimat bernomor, dua kalimat yang PGK 9
prosedur, tanggapan, eksplanasi, penggunaan ejaannya salah dan dua kalimat yang penggunaan
tanggapan, persuasi, surat pribadi, ejaannya tepat), peserta didik mampu memilih kalimat yang
surat dinas,slogan, dan poster penggunaan ejaannya tepat.
Disajikan paragraf dengan dua kalimat yang penggunaan ejaannya PGK 10
salah, peserta didik mampu memilih kalimat yang penggunaan
ejaannya salah.
Penalaran Memperbaiki kesalahan Disajikan sebuah paragraf yang salah dalam penggunaan Uraian 5
penggunaan ejaan pada teks ejaan, peserta didik mampu mendata dan memperbaiki
prosedur, eksplanasi, tanggapan, kesalahan penggunaan ejaan tersebut dengan tepat.
persuasi, surat pribadi, surat
dinas, slogan, dan poster.
Memperbaiki kesalahan penggunaan Disajikankan sebuah kalimat yang salah dalam penggunaan tanda PG 19
tanda baca pada teks prosedur, bacanya, peserta didik mampu menentukan perbaikan tanda baca
tanggapan, eksplanasi, tanggapan, yang salah tersebut dengan tepat.
persuasi, surat pribadi, surat dinas,
slogan, dan poster.
Berdasarkan teks tanggapan, peserta didik mampu memperbaiki Isian 10
penggunaan tanda baca dengan tepat. Singkat
Menentukan alasan kesalahan Disajikankan sebuah kalimat yang salah dalam penggunaan ejaan, PG 20
penggunaan ejaan dan tanda baca peserta didik mampu menentukan alasan kesalahan penggunaan
pada teks prosedur, tanggapan, ejaan tersebut dengan tepat.
eksplanasi, tanggapan, persuasi,
surat pribadi, surat dinas slogan, dan
poster.
Wonogiri, 21 Oktober 2023
Penyusun,
MGMP Bhs. Indonesia SMP Kab. Wonogiri