1.

Pak Joni adalah guru kelas VI SD Negeri 1 Bukit Barisan, membelajarkan materi
PERPINDAHAN PANAS selama satu jam pelajaran (1 x pertemuan = 2 x 45 menit).
Jumlah siswa pada kelas tersebut sebanyak 30 orang. Pak Joni membelajarkan materi
ini dengan metode eksperimen.
Pada proses pembelajaran selama satu pertemuan guru menerapkan langkah-langkah
pembelajaransebagai berikut.

Pertama, guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyakan keadaan siswa,
kemudian guru
bertanya “pernahkan kamu mencoba mengapa jika salah satu ujung
logam dipanaskan, maka ujung logam yang lain juga akan terasa panas?
Setelah itu, guru menjelaskan dengan memberikan contoh
alat-alat rumah tangga, seperti setrika, panci, ceret, dan lainnya, beliau juga
mengemukakan bahwa ketika kita menyetrika baju gagang setrika yang dipegang
tidak terasa panas, begitu juga dengan panic dan ceret. Sebelum siswa bekerja dalam
kelompok, guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.

Kemudian guru langsung meminta siswa membuat kelompok. Anggota kelompok

dipilih sendiri dengan ketentuan tiap kelompok maksimal tujuh siswa. Saat itu, siswa
berebut mencari teman-temannya untuk diajak berkelompok, sehingga kelas menjadi
gaduh. Setelah lima menit kelompok telah terbentuk dan guru meminta siswa duduk
sesuai kelompoknya. Lalu guru memberikan LKS dan meminta siswa mengeluarkan
benda-benda yang dibawanya, seperti sendok, besi, kawat, paku,aluminium, kain,
kayu, dan plastik untuk melakukan percobaan pada masing-masing
kelompok.Selanjutnya, guru meminta masing-masing kelompok melakukan
percobaan berdasarkan LKS yangdiberikan, serta mencatat dan mendiskusikan hasil
pengamatan
Sementara siswa bekerja dalam kelompok, guru sibuk bekerja di meja guru untuk
mengoreksi pekerjaan rumah siswa yang dikumpulkan pada pertemuan sebelumnya.
setelah selama 25 menit berjalan, guru menanyakan kepada siswa:
apakah mereka telah selesai melakukan percobaan perpindahan kalor?.
Serempak siswa menjawab “
belum pak ,kemudian guru menambahkan waktu 15 menit lagi.

Setelah penambahan waktu 15 menit selesai, masing-masing kelompok diminta untuk

mempresentasikan hasil percobaan untuk didiskusikan pada diskusi kelompok besar.
Guru meminta

perwakilan kelompok membacakan hasil percobaan di depan kelas. Kelompok lain di

mintamenanggapi hasil percobaan yang disajikan oleh kelompok yang presentasi.
Ketika kelompok
A presentasi, ada tiga siswa yang bertanya. Setelah kelompok A selesai mempresentse
kan hasil dilanjutkan oleh kelompok berikutnya, yaitu kelompok B, C, dan
seterusnya.Pada saat ini hanya ada
satu dan dua siswa yang bertanya. Tiap kelompok diberi waktu 5-10 menit, sedangkan
kegiatan
diskusi berlangsung selama 30 menit. Setelah semua kelompok selesai presentasi, ma
ka guru menjelaskan materi yang dipresentasikan selama 10 menit.
 Selanjutnya, guru bertanya selama 10 menit, di mana guru menyampaikan masalah
atau pertanyaandan siswa diminta menjawab. Dalam kegiatan tanya jawab nampak
jika siswa yang satu belum sempurna, pertanyaan tersebut dilemparkan kepada siswa
yang lain. Kelas nampak ramai di mana siswa cukup aktif menanggapi atau menjawab
pertanyaan dari guru. Oleh karena, waktu pelajarantelah habis, maka guru menutup
pelajaran dengan meminta siswa mengumpulkan LKS dan memberikan soal-soal
latihan untuk dikerjakan di rumah secara individual.

PERTANYAAN:
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan lugas, jelas, secara berurutan atau
sistematis, dan berdasarkan pemikiran sendiri.1.

1. (a) Tuliskan minimal 3 (tiga) kelebihan proses pembelajaran dengan metode eksperimen
yang dilakukan guru disertai alasan yang mendukung! (skor 10)

(b) Tuliskan minimal 3 (tiga) kekurangan proses pembelajaran dengan metode eksperimen
yang dilakukan guru disertai alasan yang mendukung! (skor 10)

2,Identifikasi minimal 2 (dua) permasalahan yang terdapat pada proses pembelajaran IPA
yangdilakukan oleh Pak Joni, kemudian berikan masing-masing alasannya! (skor 20)

3,Apabila proses pembelajaran yang dilakukan Pak Joni akan diperbaiki melalui PTK,
buatlahrancangan perbaikan pembelajaran yang meliputi:a.

a.Rumusan Masalah. (skor 10)

b.Tujuan Perbaikan Pembelajaran. (skor 5)
c.Metode Pembelajaran. (skor 5)
d.Media Pembelajaran. (skor 5)
e.Sumber Belajar. (skor 5)
f. Langkah-langkah perbaikan , kemudian kembangkan yang melipti kegiatan awal atau
pendahuluan ,kegiatan inti,dan kegiatan akhir atau penutup.