Nama : Farid Shalihudin

NIM : 2398011573

Rombel : IPS-2

TOPIK 4 – PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

AKSI NYATA

Rencana Sesuai dengan Bagaimaan Aplikasinya Hambatan/Tantangan yang

Apa yang telah anda dihadapi
Demonstrasikan
1. Menentukan target 1. Target perilaku yakni 1. Terdapat beberapa
perilaku berdasarkan apa peserta didik yang peserta didik yang tidak
yang anda alami sebagai mengantuk, bermain fokus mengikuti kegiatan
guru handphone dan pembelajaran karena
2. Menentukan siapa yang mengobrol dengan mengantuk, bermain
melakukan observasi temannya ketika handphone dan
3. Menentukan durasi dan pembelajaran mengobrol dengan teman
kapan dilakukan berlangsung sehingga lainnya
4. Menentukan alat bantu tidak fokus selama 2. Pada pertemuan pertama
pencatatan kegiatan belajar observer belum
mengajar dikelas menemukan teknik
2. Observasi dilakukan observasi yang efisein
oleh teman sejawat satu sehingga sering kali
PPL berjumlah 3 orang masih ada pencatatan
agar dapat melakukan ganda, kemudian pada
rancangan tindak lanjut pertemuan kedua sudah
untuk perbaikan terdapat pembagian siswa
program pembelajaran yang akan diobservasi
3. Durasi dilakukan selama sehingga pusat perhatian
satu minggu untuk dua lebih terarah hanya pada
kali pertemuan beberapa siswa saja.
4. Alat bantu pentatan 3. Observasi dilakukan
berupa catatan guru hanya dua kali dalam
seminggu, sehingga
menyebabkan
keterbatasan dalam
kegiatan observasi
4. Tantangan yang dialami
yakni dalam kegiatan
analisis data
Program yang diberikan yakni :
1. Memberikan kuis dengan memanfaatkan game interaktif
 Kegiatan ini dilakukan untuk menguji pemahaman dan pengetahuan peserta
didik mengenai materi yang telah disampaikan selama kegiatan pembelajaran
 Siswa diminta untuk mengerjakan LKPD, dengan hal ini mereka akan
melakukan kolaborasi dan berdiskusi serta mereka dapat saling mengingatkan
ketika terdapat temannya yang tidak aktif dalam kegiatan diskusi
 Guru memiliki peran dalam mamandu kegiatan mengerjakan kuis maupun
LKPD
Kegiatan individu yakni berupa kuis dengan memanfaatkan media belajar berupa
gimkit. Sedangkan kegiatan berkelompok dengan menggunakan model pembelajaran
PBL dan kegiatan menjawab TTS serta word searcg. Selain itu sebelum pembelajaran
diskusi dimulai diberikan pengantar berupa permainan seperti flip bottle.
2. Pemusatan perhatian peserta didik yang lebih dominan melakukan perilaku yang tidak
seharusnya dilakukan pada proses pembelajaran. Kegiatan ini dilakukan dengan cara
yaitu :
 Mendatangi siswa yang melakukan aktivitas pada target perilaku secara
langsung dan menanyakan apa dan mengapa melakukan hal tersebut
 Memberikan peserta didik untuk belajar seperti menunjuknya dan memberikan
pertanyaan tanpa harus menghakimi
Apakah ada perubahan?
Setelah melaksanakan program tersebut terdapat perubahan pada peserta didik yaitu :
 Peserta didik lebih bersemangat untuk memperhatikan dan melaksanakan proses
pembelajaran
 Berkurangnya durasi mereka melakukan aktivitas negatif
 Dengan memebrikan kuis dan memanfaatkan media berupa game memberikan
dampak positif yaitu untuk mereka belajar sebaik baiknya di kelas
 Peserta didik lebih enjoy dalam mengukuti pembelajaran
 Memberikan bantuan dan monitoring memberikan kenyamanan bagi siswa dalam
belajaran
Lakukan evaluasi dari hasil tersebut
 Pembuatan aturan di kelas secara demokratis antara guru dengan siswa sehingga
perilaku-perilaku yang positif menjadi sebuah kebiasaan
 Pembelajaran yang menyenangkan tidak hanya dilaksakanan saat kuis/ asesmen
melainkan juga saat proses pembelajaran