Kartu Soal PAT B Kls X - Semester 2 - Tahun 2020-2021

KARTU SOAL
BENTUK PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Nama Sekolah : Madrasah Aliyah Riyadul Alokasi Waktu : 90 Menit

Muta'alimin
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 40 Soal
Kelas : XI IPS Penyusun : Heryani, S.Pd
Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
1
Mengidentifikasi dan
menganalisis teks laporan
hasil observasi 1. Teks yang berisi gambaran sesuatu secara umum dan sesuai
Materi fakta yang ada tanpa ada opini atau pendapat penulis disebut ...
Teks laporan hasil observasi
A. Teks deskripsi
B. Teks prosedur
C. Teks laporan hasil observasi
D. Teks penelitian
E. Teks eksplanasi
Indikator Soal Kunci

Disajikan sebuah narasi
atau cerita siswa dapat Teks laporan hasil observasi
menyebutkan gambaran isi C
laporan hasil observasi
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
2
menganalisis teks laporan 2. Laporan hasil observasi memiliki sifat, yaitu ...
hasil observasi
A. Objektif dan komunikatif
B. Objektif dan infortmatif
C. Subjektif dan informatif
Materi D. Subjektif, informatif, dan komunikatif

Teks laporan hasil observasi E. Objektif, informatif, dan komunikatif

siswa dapat menyebutkan
sifat teks laporan hasil E Objektif, informatif, dan komunikatif
observasi
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
3
menganalisis teks laporan Bacalah kutipan teks berikut ini!
hasil observasi
(1) Kantong semar adalah tumbuhan pemakan serangga. (2)
Materi
Tumbuhan ini hidup dengan memakan serangga-serangga kecil,
seperti lalat, semut, dan lebah atau kumbang. (3) Untuk
memangsa serangga, tumbuhan ini akan membuka kantung
mulutnya lebar-lebar. (4) Kemudian, ketika ada serangga yang
masuk ke dalamnya, tumbuhan ini akan langsung menutup
kelopaknya yang menyerupai mulut. (5) Saat ini, tumbuhan
kantong semar mulai dikonservasikan di berbagai daerah di
Indonesia. (6) Dengan begitu, diharapkan tumbuhan ini akan
tetap terjaga kelestariannya.
3. Kalimat definisi pada kutipan teks di atas terdapat pada kalimat
nomor ..A. (1)
B. (2)
Indikator Soal C. (3)

Kunci
Disajikan kutipan teks
siswa dapat menyebutkan A (1)
ciri-ciri kebahasaan teks
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
4
menganalisis teks laporan Perhatikan kalimat berikut ini!
hasil observasi
Semua dapat hidup karena perawatannya yang dipantau secara
berkala untuk melihat perkembangannya.
Materi
4. Konjungsi sebab pada kalimat di atas terdapat pada kata ...
A. dapat
B. karena
C. yang
D. secara
E. untuk
Disajikan satu kalimat
laporan hasil observasi,
siswa dapat menyebutkan B Karena
ciri-ciri kebahasaan teks
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
5
Memahami dan
mengidentifikasi teks Bacalah teks berikut ini!
eksposisi yang di dengar dan
dibaca (1) Narkoba merupakan bahan berbahaya yang jika
disalahgunakan akan mengakibatkan ketergantungan pada
Materi
pemakainya dan pada akhirnya akan membawa pada kematian
Teks eksposisi
jika dikonsumsi secara terus menerus. (2) Latar belakang
pengguna narkoba saat ini sangat banyak, mulai untuk
menghilangkan masalah hingga demi pergaulan. (3) Saat ini,
target para pengedar adalah kalangan remaja antara 15 - 25
tahun yang masih sangat mudah untuk ikut-ikutan karena
kejiwaannya masih labil dan masih mudah terpengaruh teman-
teman pergaulannya.
(4) Kita semua tahu bahwa anak-anak remaja pada usia tersebut
adalah bunga bangsa yang baru merekah yang sangat dinanti-
nantikan untuk meneruskan bangsa Indonesia kelak untuk
menjadi negara yang lebih sejahtera lagi. (5) Saat ini, terdapat 4
juta orang di Indonesia yang menggunakan atau
menyalahgunakan narkoba dan dari jumlah tersebut, sebanyak
22 persen adalah remaja dalam rentang usia tersebut. (6) Survei
BNN tahun lalu menyatakan bahwa, perkembangan pengguna
dan pengedar gelap narkoba pada pelajar dan mahasiswa. (7)
Berdasarkan hasil penelitian pada 17 provinsi di Indonesia,
sebanyak 2,6 persen siswa SLTP dan 4,7 persen pelajar SMA
tercatat pernah menggunakan barang haram itu. (8) Sementara
itu, di perguruan tinggi terdapat 7,7 persen mahasiswa yang
pernah menggunakan narkoba. (9) Mulai tahun lalu, pemerintah
bersama instansi-instansi terkait bertekad menekan angka
penggunaan narkoba pada pelajar hingga ke angka 0 persen.
5. Salah satu fungsi laporan hasil observasi yang ditunjukkan pada
teks di atas adalah ...
Indikator Soal A. Membantu

Kunci pemerintah menyelesaikan masalah pengedaran
eksposisi, siswa dapat
menyebutkan fungsi teks Menunjukkan data dan fakta mengenai pengguna
eksposisi D
narkoba di Indonesia.
Standar Kompetensi Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

No. Soal
Rumusan Butir Soal
6
Memahami dan
mengidentifikasi teks Tujuan ditulisnya teks eksposisi adalah ...
dibaca A. Memaparkan berita untuk memberi tahu pembaca mengenai
Materi suatu peristiwa.
Teks eksposisi
B. Menceritakan pengetahuan baru yang mungkin belum
diketahui oleh pembaca.
C. Menjelaskan informasi tertentu untuk menambah wawasan
pembaca
D. Mengisahkan informasi tertentu dengan tujuan menghibur
pembaca.
E. Mendeskripsikan informasi atau pengetahuan tertentu yang
dapat menarik perhatian pembaca.

Menjelaskan informasi tertentu untuk menambah
eksposisi, siswa dapat
wawasan pembaca
menyebutkan fungsi dari C
penulis an teks eksposisi
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
7
Memahami dan .
mengidentifikasi teks Perhatikan hal-hal berikut!
dibaca (1) Tesis
Materi
Teks eksposisi
(2) Pembuka
(3) Argumentasi
(4) Deskripsi bagian
(5) Rekomendasi
(6) Simpulan
7. Struktur teks eksposisi yang tepat terdapat pada nomor ...
A. (1), (2), dan (5)
Siswa dapat menentukan
struktur teks. Eksposisi
(1), (3), dan (5)
B
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
8
Memahami dan
mengidentifikasi teks Perhatikan kutipan berikut ini untuk menjawab soal nomor 15
eksposisi yang di dengar
dan 16!
Materi
(1) Kondisi hutan Indonesia benar-benar sudah memprihatinkan.
Teks eksposisi
(2) Dalam kurun waktu lima puluh tahun, hutan alam Indonesia
mengalami penurunan luas sebesar 64 juta hektare. (3)
Pembukaan hutan alam di dataran rendah di Sulawesi telah
memusnahkan keanekaragaman hayati. (4) Berjuta-juta spesies
flora dan fauna musnah sudah. (5) Pembukaan lahan dengan cara
membakar hutan telah menambah masalah kerusakan hutan.
8. Kalimat opini pada kutipan teks di atas ditunjukkan pada
kalimat nomor ...
Indikator Soal A. (1)

Kunci
eksposisi siswa dapat (1)
menyebutkan ciri-ciri A
kebahasaan teks eksposisi
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
9
Perhatikan kutipan teks berikut ini!
Memahami dan
mengidentifikasi teks Pisang adalah tumbuhan yang biasa tumbuh di sekitar rumah.
eksposisi yang di dengar
Pisang biasa diambil buahnya hanya untuk dimakan. Buah pisang
sangat baik untuk kesehatan karena mengandung vitamin (A, B,
Materi B6, C) mineral ( kalium, fosfor, magnesium, kalsium dan besi)
Teks eksposisi serta karbohidrat.
Selain buah, seluruh bagian dari tanaman pisang dari daun,
bonggol, jantung, hati, bahkan hingga kulit pisang mempunyai
manfaat untuk kesehatan. Daun pisang dapat digunakan
masyarakat sebagai alat membungkus makanan atau bahkan
tempe. Hal tersebut tentu bukan tanpa alasan, selain juga
bermanfaat untuk kesehatan. Daun pisang mempunyai zat
polifenol yang dapat digunakan sebagai antioksidan.
Pisang mempunyai banyak manfaat untuk kesehatan manusia.
Baik dengan mengkonsumsi secara langsung, maupun dengan
proses pengolahan terlebih dahulu. Seharusnya ketika memanen
buah pisang, bagian pisang lainnya juga dimanfaatkan untuk
dapat dikonsumsi. Dengan mengetahui beragam manfaat dan
cara pengolahan buah ini, masyarakat bisa memanfaatkannya
Indikator Soal baikKunci
untuk pribadi atau menjadikan sebagai lahan usaha.
eksposisi siswa dapat Berisi informasi yang dimuat secara singkat dan
menyebutkan ciri-ciri teks
E
disertai argumen dari penulisnya
eksposisi
Standar Kompetensi Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

No. Soal
Rumusan Butir Soal
10
Memahami dan Perhatikan kedua kutipan berikut ini!

mengidentifikasi teks
eksposisi yang di dengar Kutipan I
Materi
Ilmu alam adalah ilmu yang mempelajari tentang objek empiris di
Teks eksposisi
alam semesta. Mempelajari berbagai gejala dan peristiwa sesuai
dengan objek telaahnya dan bermanfaat untuk kehidupan
manusia. Karena objek telaahnya, sehingga ilmu alam bisa
disebut sebagai pengetahuan empiris. Memiliki asumsi terkait
objek telaahnya.
Kutipan II
Jika Pemerintah Indonesia memprioritaskan pertanian menjadi
basis ekonomi negara, jadi telah harusnya nasib beberapa petani
juga akan menjadi lebih baik. Namun, sayangnya pemerintah
lebih memprioritaskan industri dan juga bidang usaha beda yang
malah bukanlah menjadi akar dari kekayaan tanah air Indonesia.
10. Perbedaan penyajian struktur kedua teks di atas adalah ...
A. Kutipan teks I merupakan bagian argumen, sedangkan kutipan
teks II merupakan bagian rekomendasi.
B. Kutipan teks I merupakan bagian tesis, sedangkan kutipan teks
II merupakan bagian rekomendasi.
C. Kutipan teks I merupakan bagian tesis, sedangkan kutipan teks
II merupakan bagian argumen.
D. Kutipan teks I merupakan bagian argumen, sedangkan kutipan
teks II merupakan bagian tesis.
E. Kutipan teks I merupakan bagian rekomendasi, sedangkan
kutipan teks II merupakan bagian tesis
eksposisi siswa dapat Kutipan teks I merupakan bagian tesis, sedangkan
menyebutkan struktur teks kutipan teks II merupakan bagian rekomendasi.
eksposisi B
Standar Kompetensi
No.
Soal Rumusan Butir Soal
11
Menganalisis struktur dan Perhatikan ciri-ciri berikut!
kebahasaan teks anekdot
(1) Berupa teks berita
Materi (2) Menampilkan tokoh yang fenomenal
Teks anekdot
(3) Memiliki sifat humoris
(4) Hanya memuat humor
(5) Menampilkan orang penting
11. Ciri-ciri utama teks anekdot terdapat pada nomor ...
A. (1), (3), dan (5)
B. (1), (2), dan (4)
C. (2) dan (5)
D. (3) dan (5)
E. (2) dan (4)

siswa dapat menyebutkan ciri-
ciri teks anekdot
D
(3) dan (5)
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
12
Menganalisis struktur dan Perhatikan teks berikut ini!
kebahasaan teks anekdot
Miskin Dan Sepi
Materi Seorang pemuda baru saja mewarisi kekayaan orang tuanya.
Teks anekdot
Ia langsung terkenal sebagai orang kaya dan banyak orang
yang menjadi kawannya. Namun, ia tidak cakap mengelola,
tidak lama seluruh uangnya habis. Satu per satu kawan-
kawannya pun menjauhinya.
Ketika ia benar-benar miskin dan sebatang kara, ia
mendatangi Mahendra, untuk meminta petunjuk,
“Uang saya sudah habis. Kawan-kawan saya meninggalkan
saya. Apa yang harus saya lakukan?” keluh pemuda itu.
“Jangan khawatir,” jawab Mahendra, “Segalanya akan normal
kembali. Tunggu saja beberapa hari ini. Kau akan kembali
tenang dan bahagia.”
Pemuda itu gembira bukan main. “Jadi saya akan segera
kembali kaya?”
“Bukan begitu maksudku. Kau salah tafsir. Maksudku, dalam
waktu yang tidak terlalu lama, kau akan terbiasa menjadi
orang yang miskin dan tidak mempunyai teman.”
12. Teks anekdot di atas menggunakan sudut pandang orang
ketiga yang ditandai dengan ...
A. Penggunaan nama tokoh saya
B. Penggunaan nama tokoh kawan-kawan pemuda
C. Penggunaan nama tokoh saya dan kau
D. Penggunaan nama sapaan tokoh pemuda dan Mahendra
anekdot, siswa dapat Penggunaan nama sapaan tokoh pemuda dan
menyebutkan sudut pandang Mahendra
dari cerita anekdot D
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
13
Menganalisis bentuk dan Perhatikan kedua kutipan teks berikut ini!
cara menghindari akhlak
tercela : israf, tabzir dan Kutipan teks
bakhil
Beberapa hari setelah hari raya idul adha di sore hari. Arya
Materi sedang mengobrol kesana kemari dengan sepupunya dan
Bentuk perbuatan Tabdzir
saudara kandungnya yang berkunjung kerumahnya.
Kutipan teks 2
Semua mahasiswa di kelas itu tercengang dengan jawaban si
Ahmad, semua teman-temannya saling berpandang-
pandangan dan mulai tertawa keras.
13. Perbedaan pola penyajian kedua kutipan teks anekdot di
atas adalah ..
A. Kutipan teks 1 merupakan bagian dari orientasi teks
anekdot, sedangkan kutipan teks 2 merupakan bagian dari
reaksi teks anekdot.
B. Kutipan teks 1 merupakan bagian dari orientasi teks
anekdot, sedangkan kutipan teks 2 merupakan bagian dari
koda teks anekdot.
C. Kutipan teks 1 merupakan bagian dari krisis teks anekdot,
sedangkan kutipan teks 2 merupakan bagian dari reaksi teks
anekdot
Disajikan sebuah narasi atau
D. Kutipan teks 1 merupakan bagian dari orientasi teks
Kutipan teks 1 merupakan bagian dari abstraksi teks
cerita siswa dapat
menentukan sifat Tabdzir anekdot, sedangkan kutipan teks 2 merupakan
dalam kehidupan remaja E bagian dari reaksi teks anekdot.
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
14
Menganalisis unsur-unsur dan Struktur teks biografi yang tepat adalah...
aspek makna serta
kebahasaan teks biografi A. Orientasi, peristiwa, reorientasi (oposional)
Materi B. Orientasi, peristiwa, reorganisasi
Teks biografi
C. Orientasi, masalah, representasi
D. Organisasi, peristiwa, reorientasi
E. Organisasi, masalah, representasi
Siswa dapat menyebutkan
struktur teks biografi Orientasi, peristiwa, reorientasi (oposional)
A
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
15
Menganalisis unsur-unsur dan
aspek makna serta Langkah awal dalam menyusun teks biografi adalah...
kebahasaan teks biografi
A. Memilih judul
Materi
Teks biografi B. Menyusun draf
C. Mencari sumber
D. Memilih referensi
E. Mengembangkan tulisan

langkah-langkah menyusun
teks biografi Mencari sumber
C

Standar Kompetensi
No. Soal Rumusan Butir Soal
16
Menganalisis unsur-unsur dan Chairil Anwar dilahirkan di Medan Sumatra Utara pada 26 Juli
aspek makna serta
1922. Ia merupakan anak satu-satunya dari pasangan Toeloes
dan Saleha keduanya berasal dari kabupaten Limapuluh kota
Materi
Sumatra Barat. Jabatan terakhir ayahnya adalah sebagai
Teks biografi
bupati Inderagiri, Riau. Ia masih punya pertalian keluarga
dengan Soetan Sjahrir, perdana menteri pertama Indonesia.
Sebagai anak tunggal, orang tuanya selalu memanjakannya.
Namun Chairil cenderung bersikap keras kepala dan tidak ingin
kehilangan apapun, sedikit cerminan dari kepribadian orang
tuanya.
16. Pernyataan yang tepat berdasarkan biografi tersebut
adalah...
A. Chairil Anwar dilahirkan di Medan, 26 Juli 1923
B. Chairil Anwar merupakan anak pertama dari dua
bersaudara.
C. Ayah Chairil Anwar pernah menjabat sebagai bupati Medan
D. Chairil Anwar memiliki pertalian saudara dengan Sutan
takdir Alisjahbana
E. Chairil Anwar mewarisi kepribadian orang tuanya

biografi, siswa dapat
Chairil Anwar memiliki pertalian saudara dengan
menyebutkan isi teks biografi Sutan takdir Alisjahbana
D
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
17
Menganalisis unsur-unsur dan Chairil Anwar dilahirkan di Medan Sumatra Utara pada 26 Juli
aspek makna serta
1922. Ia merupakan anak satu-satunya dari pasangan Toeloes
dan Saleha keduanya berasal dari kabupaten Limapuluh kota
Materi
Sumatra Barat. Jabatan terakhir ayahnya adalah sebagai
Teks biografi
bupati Inderagiri, Riau. Ia masih punya pertalian keluarga
dengan Soetan Sjahrir, perdana menteri pertama Indonesia.
Sebagai anak tunggal, orang tuanya selalu memanjakannya.
Namun Chairil cenderung bersikap keras kepala dan tidak ingin
kehilangan apapun, sedikit cerminan dari kepribadian orang
tuanya.
Dalam struktur teks biografi tersebut, cuplikan tersebut

terdapat pada bagian...
A. Orientasi
B. Orientasi awal
C. Peristiwa
D. Masalah
E. Reorientasi

Disajikan sebuah ayat
Masalah
D
Alquran atau siswa dapat
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
18
aspek makna serta Mohammad Hatta pertama kali mengenyam pendidikan
formal di sekolah swasta. Setelah enam bulan, ia pindah ke
Materi sekolah rakyat. Namun, pelajaran nya berhenti pada
Teks biografi pertengahan semester kelas tiga. Ia lalu pindah ke ELS ( SD
pada masa kolonial Belanda) di Padang sampai tahun 1913.
Kemudian melanjutkan ke MULO (SMP pada masa kolonial
Belanda) sampai tahun 1917. Selain pengetahuan umum ia
telah ditetpa ilmu-ilmu agama sejak kecil. Ia pernah belajar
agama kepada Muhammad Jamil Jambek, Abdullah Ahmad,
dan beberapa ulama lainnya.
18. Kata ganti yang merujuk kepada Mohammad Hatta pada
teks tersebut adalah...
A. Setelah
B. Pada
C. Dan, di
D. Telah, nya
E. Ia, nya

Ia, nya
E
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
19
Menilai hal yang dapat di
teladani dalam teks biografi
Materi Mohammad Hatta pertama kali mengenyam pendidikan
Teks biografi formal di sekolah swasta. Setelah enam bulan, ia pindah ke
sekolah rakyat. Namun, pelajaran nya berhenti pada
pertengahan semester kelas tiga. Ia lalu pindah ke ELS ( SD
Hal Yang patut diteladani dari tokoh sesuai kutipan biografi

tersebut adalah...
A. Aktif berorganisasi
B. Semangat belajar
C. Aktif bermasyarakat
D. Tokoh pahlawan
E. Tidak berjiwa sosial

Disajikan kutipan teks biografi,
siswa dapat menyebutkan hal
Yang dapat di teladani dari Semangat belajar
tokoh B
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
20
aspek makna serta Mohammad Hatta pertama kali mengenyam pendidikan
formal di sekolah swasta. Setelah enam bulan, ia pindah ke
Materi sekolah rakyat. Namun, pelajaran nya berhenti pada
Teks biografi
pertengahan semester kelas tiga. Ia lalu pindah ke ELS ( SD

A. Orientasi
B. Orientasi awal
C. Peristiwa
D. Masalah
E. Reorientasi

Disajikan Kutipan teks
menyebutkan struktur teks
biografi C Peristiwa
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
21
aspek makna serta Nurhayati Sri Hardini atau N.H. Dini dilahirkan pada tanggal 29
Februari 1936 di Semarang. Setamat SMA bagian strata (1956)
Materi Dini mengikuti kursus pramugari Darat GIA Jakarta (1956), dan
Teks biografi terakhir mengikuti kursus B-I jurusan sejarah (1957). Tahun
1957-1960 ia bekerja di GIA Kemayoran, Jakarta. Setelah
menikah dengan Yves Coffin, berturut-turut ia bermukim di
Jepang, Prancis, Amerika serikat dan sejak 1980 ia menetap di
Jakarta dan Semarang
21. Dalam teks tersebut terdapat unsur kebahasaan sebagi
berikut, kecuali...
A. Keterangan waktu
B. Keterangan tempat
C. Kata kerja
D. Keterangan aktivitas
E. Kata sifat

Kata sifat
E
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
22
Nurhayati Sri Hardini atau N.H. Dini dilahirkan pada tanggal 29
aspek makna serta
kebahasaan teks biografi Dini mengikuti kursus pramugari Darat GIA Jakarta (1956), dan
Materi
Teks biografi
terakhir mengikuti kursus B-I jurusan sejarah (1957). Tahun

Penggalan teks tersebut berisi tentang...
A. Riwayat hidup
Disajikan Kutipan teks biografi
siswa dapat menyebutkan isi
teks biografi
A Riwayat hidup
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
23
aspek makna serta
Materi terakhir mengikuti kursus B-I jurusan sejarah (1957). Tahun
Teks biografi 1957-1960 ia bekerja di GIA Kemayoran, Jakarta. Setelah
Pronomina yang digunakan dalam penggalan teks tersebut
adalah
A. Anda
B. Beliau
Indikator Soal C.Kunci

Ia
menyebutkan unsur Ia
kebahasaan teks biografi C
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
24
aspek makna serta
Materi terakhir mengikuti kursus B-I jurusan sejarah (1957). Tahun
Teks biografi 1957-1960 ia bekerja di GIA Kemayoran, Jakarta. Setelah
A. Orientasi
B. Orientasi awal
C. Peristiwa
D. Masalah
E. Reorientasi
menyebutkan struktur teks
Orientasi
biografi A
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
25
Menganalisis unsur-unsur dan Nurhayati Sri Hardini atau N.H. Dini dilahirkan pada tanggal 29
aspek makna serta
Materi Dini mengikuti kursus pramugari Darat GIA Jakarta (1956), dan
Teks biografi terakhir mengikuti kursus B-I jurusan sejarah (1957). Tahun
Pernyataan yang tepat berdasarkan biografi tersebut adalah...
A. N. H. Dini dilahirkan di Semarang, 29 Februari 1936
B. N. H. Dini merupakan anak pertama dari dua bersaudara.
C. N. H. Dini pernah belajar di Jepang
D. N. H. Dini memiliki pertalian saudara dengan Yves Coffin
E. N. H. Dini mewarisi kepribadian orang tuanya
biografi siswa dapat
menyebutkan isi teks biografi
A
N. H. Dini dilahirkan di Semarang, 29 Februari 1936
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
26
Contoh aktivitas negosiasi adalah...
Memahami isi struktur dan
kebahasaan teks negosiasi A. Seminar
Materi B. Pidato
Teks negosiasi
C. Lobi antar partai
D. Debat
E. Ceramah

Seminar
A
contoh aktivitas teks negosiasi
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
27
Memahami isi struktur dan Struktur teks negosiasi adalah..
kebahasaan teks negosiasi
A. Orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup.
Materi B. Organisasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup
Teks negosiasi
C. Orientasi, penawaran, persetujuan, penutup
D. Orientasi, pengajuan, persetujuan, penutup
Indikator Soal E.Kunci

Orientasi, pengajuan, penawaran, penutup

struktur teks negosiasi Orientasi, pengajuan, persetujuan, penutup
C
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
28
Memahami isi struktur dan Proses memilih solusi yang tepat dan menguntungkan kedua
belah pihak disebut...
Materi A. Orientasi
Teks negosiasi
B. Pengajuan
C. Penawaran
D. Persetujuan
E. Penutup

struktur teks negosiasi
Persetujuan
D

Standar Kompetensi
No. Soal Rumusan Butir Soal
29
Dalam menyampaikan alasan dalam bernegosiasi diperlukan
Memahami isi struktur dan sikap- sikap berikut, kecuali...
Materi
A. Arif
Teks negosiasi B. Sabar
C. Semangat
D. Penuh pengertian
E. Tidak mau kalah
sikap-sikap dalam negosiasi
Tidak mau kalah
E
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
30
Memahami isi struktur dan 30. Negosiasi mengarah keda tujuan yang...
A. Susah
Materi B. sulit
Teks negosiasi
C. Benar
D. Praktis
E. Semakin sulit

Praktis
tujuan dalam teks negosiasi
D
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
31
Memahami isi struktur dan Teks negosiasi berikut yang termasuk bagian persetujuan
adalah...
Materi
Teks negosiasi
A. Pembeli : uang saya tidak cukup bagaimana kalau Rp.
48.000,- saja?
Penjual : itu terlalu murah, Bagaimana kalau Rp. 55.000,-
saja?
B. Pembeli : tapi uang saya hanya Rp. 50.000,-
Penjual. : Begini saja saya akan berika buku ini seharga Rp.
52.000,- Bagaimana?
C. Pembeli : baiklah pa saya beli bukunya dua.
Penjual. : Ini mbak
D. Pembeli : boleh kurang harganya, pak?
Penjual. : Belum bisa, saya belum untung Bu.
E. Pembeli : selat siang pak
Pembeli : selamat siang

Siswa dapat menyebutkan Pembeli : baiklah pa saya beli bukunya dua.
struktur teks negosiasi
Penjual. : Ini mbak
C
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
32
Memahami isi struktur dan Perhatikan kalimat berikut!
Ya, saya tahu, .... Masa nggak bisa kurang harganya?
Materi Konjungsi yang tepat untuk mengisi bagian yang tumpang
Teks negosiasi adalah...
A. Karena
B. Oleh karena itu
C. Tapi
D. Kemudian
E. Atau

unsur kebahasaan teks
negosiasi Tapi
C
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
33
Mengkonstruksi permasalahan Salah satu contoh isu debat yang berkaitan dengan lingkungan
isu sudutpandang isi Debat
hidup adalah...
struktur dan kebahasaan
untuk menemukan esensi dari A. Ketergantungan negara terhadap impor
debat
Materi
Teks debat
B. Kekurangan sarana dan prasarana olahraga menyebabkan

rendahnya prestasi siswa di bidang olahraga
C. Pentingnya mengikuti ekstrakurikuler bagi siswa
D. Fenomena kehadiran ojek online di lingkungan masyarakat
Siswa dapat menyebutkan isu
E. Penambangan ilegal dapat mempengaruhi ekosistem
debat yang berkaitan dengan
lingkungan hidup
Penambangan ilegal dapat mempengaruhi ekosistem
E kehidupan laut
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
34
Mengkonstruksi permasalahan 34. Struktur teks debat yang tepat adalah...
struktur dan kebahasaan A. Pengantar, argumen, debat, simpulan
untuk menemukan esens dari
debat B. Pengantar, argumen, saran
Materi
Teks debat
C. Pembukaan, argumen, simpulan
D. Pembukaan, argumen, penutup
E. Orientasi, argumen, penutup

Pengantar, argumen, debat, simpulan
struktur teks debat yang tepat
A
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
35
Menghubungkan 35. Topik atau judul perdebatan yang akan di argumentasikan
permasalahan isu
disebut...
sudutpandang dan argumen
beberapa pihak dan simpulan A. Opsi
dari debat untuk menemukan
esensi dari B. Oposisi
Materi
Teks debat C. Mosi
D. Matter
E. Manner

topik teks debat
Mosi
C
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
36
Menghubungkan Menurut saya Matematika adalah sumber segala ilmu. Ilmu
permasalahan isu
sains seperti kimia dan fisika bahkan pelajaran memasak
beberapa pihak dan simpulan sekalipun membutuhkan perhitungan matematika.
esensi dari 36. Kata hubung pada kalimat tersebut adalah...
Materi
Teks debat
A. Dan, bahkan
B. Saya, seperti
C. Pelajaran, memasak
D. Ilmu, sains
Siswa dapat menyebutkan ciri-
ciri kebahasaan teks debat
Dan, bahkan
A
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
37
Menghubungkan Menurut saya Matematika adalah sumber segala ilmu. Ilmu
permasalahan isu
sains seperti kimia dan fisika bahkan pelajaran memasak
beberapa pihak dan simpulan sekalipun membutuhkan perhitungan matematika.
esensi dari
Materi 37. Kata " sains" pada kalimat diatas dapat digolongkan ke
Teks debat
dalam bagian...
A. Frasa
B. Kata rujukan
C. Kata hubung
D. Pilihan kata
E. Klausa

Pilihan kata
ciri-ciri kebahasaan teks debat
D
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
38
Mengkonstruksi permasalahan Saya tidak setuju bahwa penggunaan ponsel sangat berbahya.
Sebaliknya, ponsel sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia.
struktur dan kebahasaan
untuk menemukan esens dari Menurut saya, pengguna ponsel yang tidak bertanggung
debat jawablah yang menyebabkan ponsel dapat membahayakan
Materi kehidupan mereka sendiri dan orang lain.
Teks debat
38. Dalam struktur Debat, pernyataan di atas tergolong dalam
bagian...
A. Pengantar
B. Argumen
C. Simpulan
D. Penutup
C. Saran

Argumen
Disajikan kutipan teks debat, B
siswa dapat menyebutkan
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
39
Saya tidak setuju bahwa penggunaan ponsel sangat berbahya.
Menghubungkan
permasalahan isu
Sebaliknya, ponsel sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia.
sudutpandang dan argumen Menurut saya, pengguna ponsel yang tidak bertanggung
beberapa pihak dan simpulan jawablah yang menyebabkan ponsel dapat membahayakan
dari debat untuk menemukan kehidupan mereka sendiri dan orang lain
esensi dari
Materi 39. Isu yang ditampilkan pada pernyataan di atas adalah...
Teks debat
A. Pembuatan ponsel
B. Membeli ponsel
C. Cara pemanfaatan ponsel
D. Manusia tidak boleh menggunakan ponsel
E. Ponsel tidak memiliki manfaat
topik/isu permasalahan teks Cara pemanfaatan ponsel
debat
C
Standar Kompetensi
No. Soal
Rumusan Butir Soal
40
Menghubungkan 40. Dalam kegiatan debat, tugas moderator Adalah..
permasalahan isu
sudutpandang dan argumen A. Memimpin dan mengarahkan jalannya debat
beberapa pihak dan simpulan
dari debat untuk menemukan B. Menilai peserta
esensi dari debat
Materi C. Berargumen
Teks debat
D. Menjadi pengamat
E. Menentukan tema atau mosi debat

topik isu permasalahan dalam
teks debat Memimpin dan mengarahkan jalannya debat
A

Kartu Soal PAT B Kls X - Semester 2 - Tahun 2020-2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal PAT B Kls X - Semester 2 - Tahun 2020-2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

BENTUK PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah Riyadul Alokasi Waktu : 90 Menit

Kelas : XI IPS Penyusun : Heryani, S.Pd

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal Kunci

Materi D. Subjektif, informatif, dan komunikatif

Indikator Soal Kunci

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal C. (3)

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal A. Membantu

Standar Kompetensi Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal Kunci

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal A. (1)

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Standar Kompetensi Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Memahami dan Perhatikan kedua kutipan berikut ini!

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal Kunci

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal Kunci

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal Kunci

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Dalam struktur teks biografi tersebut, cuplikan tersebut

Indikator Soal Kunci

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal Kunci

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Hal Yang patut diteladani dari tokoh sesuai kutipan biografi

Indikator Soal Kunci

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Dalam struktur teks biografi tersebut, cuplikan tersebut

Indikator Soal Kunci

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal Kunci

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

terakhir mengikuti kursus B-I jurusan sejarah (1957). Tahun

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal C.Kunci

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal Kunci

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal E.Kunci

Siswa dapat menyebutkan

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal Kunci

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal Kunci

Buku Sumber Pengetahuan Pemahaman Penalaran

Indikator Soal Kunci

Indikator Soal Kunci