KOMPETE

NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar

KOMPETE
KOMPETE
NSI
NSI
INTI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
KOMPETE
NSI
NSI
DASAR
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL

3.2

Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai

tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis dan
ekosistem) di Indonesia.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian

keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil
analisis data ancaman kelestarian berbagai
keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia
yang dikomunikasikan dalam berbagai bentuk media
informasi.

TUGAS
Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
INDIKATO
R
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

a. Siswa dapat mengetahui tingkat keanekaragaman hayati.

b. Siswa dapat menjelaskan keanekaragaman hayati
Indonesia.
c. Siswa dapat mengetahui upaya pelestarian
keanekaragaman hayati Indonesia dan manfaat
keanekaragaman hayati Indonesia untuk kesejahteraan
masyarakat Indonesia.
d. Siswa mampu melakukan pengklasifikasian makhluk
hidup.
e. Siswa mampu membuat kunci determinasi dan
menggunakannya untuk mengidentifikasi makhluk hidup
yang di lingkungan sekitar siswa.
f. Siswa mampu mengamalkan perilaku melestarikan
keanekaragaman hayati yang ada di Indonesia.
Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
MATERI
LATIHAN
SOAL

A. Tingkat Keanekaragaman Hayati

(Halaman 47 - 51)
B. Keanekaragaman Hayati Indonesia
(Halaman 52 - 63)
C. Klasifikasi Makhluk Hidup
(Halaman 64 - 72)
D. Mengamalkan Perilaku Melestarikan
Keanekaragaman Hayati yang Ada di Indonesia
(Halaman 72)

TUGAS
Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

Keanekaragaman hayati (biodiversitas) adalah keanekaragaman

organisme yang menunjukkan keseluruhan atau totalitas variasi
gen, jenis, dan ekosistem pada suatu daerah.

Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R

Gen adalah substansi kimia

sebagai faktor penentu sifat
keturunan.

MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

Gambar tanaman mawar di atas

menunjukkan keanekaragaman
tingkat gen. Tanaman mawar
ada yang berwarna merah,
ungu, dan putih.

Tingkat keanekaragaman gen,

ternyata tidak terdapat pada gen
saja, melainkan ada juga faktor lain
yang berperan memengaruhi
keanekaragaman gen ini, yaitu
lingkungan. Sifat yang muncul pada
setiap individu merupakan interaksi
antara gen dengan lingkungan.

Pipi orang pegunungan

umumnya tampak lebih
kemerahan dibandingkan
orang pantai

Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R

Contoh keanekaragaman jenis

dapat kita lihat pada keluarga
kacang-kacangan. Ada kacang
kapri, kacang kedelai, kacang
tanah, dan sebagainya.

MATERI
LATIHAN
SOAL

Jenis (spesies) diartikan sebagai individu yang mempunyai persamaan morfologis, anatomis, fisiologis, dan memiliki kemampuan untuk
melakukan perkawinan dengan sesamanya sehingga menghasilkan keturunan yang fertil (subur) untuk melanjutkan generasinya.

TUGAS
Keluar

Ekosistem adalah interaksi atau

hubungan timbal balik antara makhluk
hidup yang satu dengan makhluk hidup
lainnya dan juga antara makhluk hidup
dengan lingkungannya. Komponen
abiotik yang beragam menyebabkan
jenis makhluk hidup (biotik) yang dapat
beradaptasi dengan lingkungan tersebut
berbeda-beda. Akibatnya, akan terbentuk
keanekaragaman ekosistem.

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

Ekosistem pantai; pohon

kelapa tumbuh di sekitar
pantai

Ekosistem sawah;
padi tumbuh di
sawah
Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

Faktor-faktor yang menyebabkan

Indonesia menjadi Negara megabiodiversity adalah:
Indonesia merupakan Negara kepulauan.
Memiliki unsur flora dan fauna dari wilayah Indomalaya sampai Australia.
Terbagi menjadi 2 daerah biografi, yaitu wilayah Oriental dan wilayah Australian.
Banyak pulau yang terisolasi beribu-ribu tahun sehingga tingkat endemisnya menjadi tinggi.
Indonesia memiliki laut yang luas sehingga memiliki sumber daya terumbu karang terkaya.
Memiliki pantai yang luas dengan hutan bakaunya yang luas juga sehingga memiliki jenis flora
dan fauna terkaya.
Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar

 Daerah sebelah barat Garis Wallace meliputi

Pulau Sumatra, Jawa, dan Kalimantan. Di
daerah ini ditemukan berbagai jenis fauna
Oriental (Asiatis). Tipe fauna Oriental dicirikan
dengan hewan menyusui yang berukuran
besar, berbagai macam kera, dan ikan air
tawar.
Sebelah timur Garis Wallace memiliki
berbagai jenis fauna Australian yaitu
berbagai jenis burung dengan warna
bulu yang mencolok, misalnya kasuari,
cenderawasih, kakaktua, nuri, dan parkit.

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
Daerah peralihan adalah daerah
di antara dua Garis Wallace dan
Weber. Disebut juga wilayah

Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

Indonesia termasuk ke dalam wilayah tropika dengan

kondisi tanah yang baik, basah, dan hampir tidak ada
musim kering. Keanekaragaman tumbuhan di Indonesia
dikelompokkan menjadi tiga kelompok, yaitu
keanekaragaman tumbuhan di hutan tropis basah,
keanekaragaman tumbuhan di hutan musim, dan
keanekaragaman
tumbuhan
diditemukannya
lahan hutan sabana
(padang
Ciri hutan tropis basah
adalah
liana. Liana
rumput
sabana).
merupakan
tumbuhan yang berakar ke tanah, mempunyai

batang panjang, agak ramping, berkelok-kelok, menjalar,

dan membelit atau mengait dalam susunan khas. Contohnya
talas-talasan, pandan merambat, palem merambat, dan
rotan.
Hutan musim berbeda dengan hutan tropis basah dalam
hal keragaman jenis tumbuhannya. Beberapa palem
terdapat di hutan ini, sedangkan jenis liana, paku, dan
anggrek tidak ditemukan.
Sabana ditemukan di daerah kering di Indonesia. Jenis
tumbuhan yang mendominasi (menguasai) adalah rumputrumputan dan herba sedangkan pohon jarang ditemukan.
Umumnya tumbuhan yang banyak ditemukan adalah
tumbuhan xerofit.

Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

Hal-hal yang dapat menyebabkan penurunan keanekaragaman hayati adalah sebagai berikut.
a.Perusakan
a.Perusakan dan pemusnahan habitat.
b.Masuknya
b.Masuknya jenis hewan dan tumbuhan baru pada suatu habitat tanpa penelitian dan
pengembangan yang saksama.
a.Penggunaan
a.Penggunaan jenis tumbuhan dan hewan pada suatu habitat secara berlebihan.
b.Terjadinya
b.Terjadinya pencemaran lingkungan dalam suatu ekosistem.
c.Terjadinya
c.Terjadinya perubahan iklim global (pemanasan bumi).
d.Adanya
d.Adanya perkembangan industri pertanian dan industri perhutanan.
e.Adanya
e.Adanya penambangan logam dan pemanfaatan biota laut.
Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

In situ
Pelestari
an

Pelestarian secara in situ adalah pelestarian

keanekaragaman hayati yang dilakukan di
tempat hidup aslinya (habitatnya). Contoh
taman nasional dan cagar alam.

Ex situ
Pelestarian secara ex situ adalah pelestarian
keanekaragaman hayati (tumbuhan dan hewan)
dengan cara dikeluarkan dari habitatnya dan
dipelihara di tempat lain. Contoh: kebun koleksi,
kebun plasma nutfah, kebun raya, kebun
binatang.
Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI

Beberapa manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia, yaitu:

a.Sumber pangan
b.Sumber sandang
c.Sumber bahan bangunan dan alat-alat rumah tangga
d.Sumber pendapatan
e.Sumber plasma nutfah
f.Sumber keilmuan
g.Sumber bahan obat-obatan
h.Sumber keindahan

LATIHAN
SOAL
TUGAS
Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

Semakin majunya ilmu pengetahuan dan teknologi maka semakin

maju pula para ilmuwan dalam mengelompokkan (mengklasifikasikan)
makhluk hidup karena makin teliti dan terperinci persamaanpersamaan dan perbedaan-perbedaannya. Para ilmuwan
mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan banyaknya persamaan
dan perbedaan baik morfologi, fisiologi, maupun anatominya.
Makhluk hidup yang mempunyai ciri dan sifat yang sama dimasukkan
ke dalam satu kelompok, jika ditemukan perbedaan ciri dan sifat,
maka dipisahkan lagi ke dalam kelompok lain yang lebih kecil,
sehingga dalam kegiatan klasifikasi akan diperoleh kelompokkelompok
makhluk hidup dengan tingkat (takson) yang berbeda.
Pengelompokkan hasil klasifikasi pada tingkat-tingkat yang berbeda
atau pada takson yang berbeda disebut taksonomi. Semakin tinggi
taksonnya semakin banyak anggotanya, akan tetapi persamaan sifat
yang dimiliki anggotanya semakin sedikit. Sebaliknya, semakin rendah
taksonnya semakin sedikit anggotanya, akan tetapi persamaan sifat
Keluar
yang dimiliki anggotanya semakin banyak.

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

Beberapa tujuan klasifikasi yang dilakukan oleh

para ahli biologi antara lain sebagai berikut.
a.Menyederhanakan objek studi agar mudah
dipelajari.
b.Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup yang
membedakan antarjenis sehingga mudah dikenal.
c.Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan
ciri-cirinya.
d.Mengetahui hubungan kekerabatan
antarmakhluk hidup.
Adapun manfaat klasifikasi adalah sebagai berikut.
e.Mengetahui tingkat evolusi makhluk hidup atas
a.Pengklasifikasian
makhluk
hidup
menjadi
dasar kekerabatannya.
kelompok-kelompok akan memudahkan dalam
mempelajari makhluk hidup yang beraneka ragam.
b.Klasifikasi dapat digunakan untuk melihat
hubungan tingkat kekerabatan antara makhluk
hidup yang satu dengan yang lainnya.
Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

Serangkaian
tahapan
yang
harus
dilakukan
untuk
mengklasifikasikan makhluk hidup adalah sebagai berikut.
a.Pengamatan sifat makhluk hidup. Pengamatan adalah tahapan
atau proses awal klasifikasi dengan cara melakukan identifikasi
makhluk hidup satu dengan makhluk hidup yang lainnya.
Tahapan ini menghasilkan ciri-ciri yang teramati pada setiap
makhluk hidup.
b.Pengelompokkan makhluk hidup berdasarkan pada ciri yang
diamati. Hasil pengamatan kemudian diteruskan ke tingkat
pengelompokkan makhluk hidup. Dasar pengelompokkannya
adalah ciri dan sifat atau persamaan dan perbedaan makhluk
hidup yang diamati.
c.Pemberian nama makhluk hidup. Pemberian nama makhluk
hidup merupakan hal yang penting dalam klasifikasi. Ada
berbagai sistem penamaan makhluk hidup, antara lain
pemberian nama dengan sistem tata nama ganda (binomial
nomenclature). Dengan adanya nama makhluk hidup maka ciri
Keluar
dan sifat makhluk hidup akan lebih mudah dipahami.

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R

Artifisial

Sistem
Klasifikasi

Sistem artifisial adalah sistem klasifikasi yang disusun

berdasarkan adanya satu atau sedikit persamaan ciri
morfologis, alat reproduksi, lingkungan tempat tumbuh
(habitat), dan daerah tempat penyebaran tanpa
memerhatikan kesamaan strukturnya. Misalnya
pengelompokkan tumbuhan berdasarkan bentuk daun, warna
bunga, habitat, dan daerah penyebarannya.

Alami

MATERI

Sistem alami adalah sistem klasifikasi yang disusun

berdasarkan banyaknya persamaan ciri morfologis (bentuk
luar) yang dimiliki oleh makhluk hidup. Misalnya kuda, gajah,
sapi, dan buaya dikelompokkan dalam hewan berkaki empat.

LATIHAN
SOAL

Filogeneti
k

TUGAS

Sistem Filogenetik adalah system klasifikasi yang disusun

berdasarkan sifat morfologi, anatomi, fisiologi, dan jauh
dekatnya hubungan kekerabatan antara takson yang satu
dengan yang lainnya serta mengacu pada hubungan
evolusioner nenek moyang dan keturunannya.

Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

Kelompok makhluk hidup yang terbentuk

dari hasil pengklasifikasian disebut takson.
Pembentukan takson berjenjang secara
teratur. Untuk setiap tingkat takson diberi
nama tertentu.
Tingkatan-tingkatan klasifikasi dari
tingkat tertinggi (kingdom) sampai
tingkat terendah (spesies) adalah
sebagai berikut.
a. Dunia (Kingdom)
b. Filum/Phylum (Hewan) / Divisio
(Tumbuhan)
c. Kelas (Class)
d. Bangsa (Order)
e. Suku (Family)
f. Marga (Genus)
g. Jenis (Species)
Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

Cara-cara pemberian nama ilmiah adalah

sebagai berikut.
a.Menggunakan bahasa Latin atau yang
dilatinkan.
b.Terdiri atas dua kata. Kata pertama
menunjukkan nama genus, sedangkan kata
yang kedua menunjukkan jenisnya (spesies).
c.Nama genus diawali dengan huruf besar
(kapital), sedangkan nama spesies diawali
dengan huruf kecil.
d.Kedua nama diberi garis bawah yang
terpisah atau dicetak miring. Contoh
Rhinoceros
sondaicus
atau
Rhinoceros
sondaicus.
e.Tata nama untuk familia (suku) umumnya
dibentuk dari salah satu genus yang
dibawahinya
ditambah-aceae
untuk
tumbuhan dan-idae untuk hewan.

Tata nama takson untuk

jagung
Kingdom : Plantae
Divisio : Magnoliophyta
Kelas : Monocotil
Ordo : Poales
Familia : Poaceae
Genus : Zea
Spesies : Zea mays

Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

Cara menggunakan kunci determinasi adalah sebagai berikut.

a.Baca dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan, yaitu
mulai dari 1.a.
b.Cocokkan ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi dengan ciriciri yang ada pada tumbuhan atau hewan yang sedang diamati.
c.Apabila ciri-ciri yang terdapat dalam kunci determinasi sesuai dengan
ciri-ciri tumbuhan atau hewan yang diamati, catat nomornya dan
lanjutkan membaca kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang
tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci determinasi.
d.Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri-ciri pada tumbuhan
atau hewan yang diamati, beralih pada pernyataan di bawahnya.
Misalnya, pernyataan 1.a tidak cocok/tidak sesuai, maka beralihlah ke
pernyataan 1.b.
e.Identifikasi dengan cara determinasi akan berakhir pada pernyataan
yang di belakangnya menunjukkan nama tumbuhan atau hewan (kelas
atau familia).
Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS

Metode ilmiah merupakan suatu prosedur (urutan langkah) yang

haruSikap dan perilaku orang yang melestarikan keanekaragaman
hayati yang ada di Indonesia antara lain:
1.Bersyukur dengan kekayaan alam yang dianugerahkan Tuhan
kepadanya.
2.Menjaga keberadaan makhluk hidup yang ada di Indonesia.
3.Tidak membunuh dan memburu satwa-satwa yang dilindungi.
4.Menjaga kelestarian hutan dengan cara sistem tebang pilih karena
hutan merupakan rumah dan tempat kehidupan bermacam-macam
tumbuhan dan hewan.
5.Ikut melakukan penghijauan terutama di kawasan-kawasan yang
sudah minim akan tumbuhan.
6.Mendata dan mempelajari dengan sungguh-sungguh jenis-jenis
makhluk hidup yang ada di Indonesia dan berperan aktif untuk
menjaga kelestariannya.s dilakukan untuk melakukan suatu proyek
ilmiah (science project).

Keluar

Quiz
KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R
MATERI

1. Jelaskan perbedaan
pertumbuhan primer dan
pertumbuhan sekunder pada
Klik di sini
tumbuhan dan berikan
contohnya!

LATIHAN
LATIHAN
SOAL
SOAL
TUGAS
Click the
Quiz button
on iSpring Pro toolbar to
edit your quiz

Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R

Kerjakan Evaluasi Bab 2 halaman

75-76!

MATERI
LATIHAN
LATIHAN
SOAL
SOAL
TUGAS
Keluar

KOMPETE
NSI
INTI
KOMPETE
NSI
DASAR
INDIKATO
R

Lihat Halaman 76

MATERI
LATIHAN
SOAL
TUGAS
TUGAS
Keluar