IPG KAMPUS RAJA MELEWAR

SJHK3063 KURIKULM SEJARAH

SEKOLAH RENDAH

MATLAMAT DAN
OBJEKTIF MATA
PELAJARAN SEJARAH
CHONG CHENG YANG
MAYURI A/P SANTAR SAKAR
MUHAMMAD AMIRUL BIN MAT ALI
SUMMYTRA DEVI A/P LOKANATHEN
MATLAMAT
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
mata pelajaran Sejarah membolehkan
murid memahami tingkah laku
manusia, sebab dan akibat, keunikan
sejarah tanah air dan kegemilangan
negara bagi melahirkan warganegara
yang patriotik dan menjunjung
amalan demokrasi di Malaysia.
 KSSR
Sejarah

memahami
keunikan
tingkah sebab dan kegemilang
sejarah
laku akibat an negara
tanah air
manusia

melahirkan warganegara

patriotik menjunjung
amalan
demokrasi
MEMAHAMI TINGKAH LAKU
MANUSIA
Membolehkan murid mengetahui dan berfikir:
Sebab sesuatu tingkah laku diambil oleh manusia
Bagaimanatingkah laku yang diambil itu memberi
kesan kepada kehidupan
TAJUK 3: ZAMAN PRASEJARAH
Tajuk ini menjelaskan tentang kehidupan
masyarakat sebelum kewujudan sistem tulisan.
Perbincangan memfokuskan cara masyarakat
zaman prasejarah menyesuaikan diri dengan
alam sekitar untuk kelangsungan hidup.
Murid belajar bahawa manusia zaman prasejarah
tinggal di gua untuk tujuan keselamatan dan di
pinggir sungai untuk mendapatkan makanan dan
air.
SEBAB DAN AKIBAT
Murid dapat menerangkan bagaimana sesuatu tingkah
laku, idea, atau kejadian yang boleh mengakibatkan
kesan-kesan berikutnya.
Muridjuga boleh menerangkan urutan perkara-perkara
penting dengan cara logik atau menaakul.
Muridmampu mengenal pasti hubungan sebab dan
akibat dengan cara yang berfokus.
Apakah
sebab Apakah
tindakan akibat
pelaku tindakan itu?
sejarah?
KEUNIKAN SEJARAH TANAH
AIR
Memupukperasaan bangga terhadap sejarah negara
dan menghargai sumbangan tokoh-tokoh negara
Murid
bangga bahawa sejarah negara adalah unik dan
berbeza dengan negara yang lain
Murid
juga dapat menceritakan sejarah negara
mengikut kronologi
 KEGEMILANGAN NEGARA
Murid bangga dengan pencapaian negara dalam
pelbagai bidang.
Murid berasa bangga menjadi warganegara Malaysia.
TAJUK
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN
NEGARA Menghargai tokoh-tokoh
sukan sebagai wira negara.
Tajuk
ini menjelaskan pencapaian dan
kebanggaan negara yang meliputi sukan Melahirkan rasa bangga
kebanggaan negara, kemajuan ekonomi, dengan pencapaian negara.
pemimpin negara serta kerjasama Malaysia dan
Mensyukuri kemajuan dan
dunia. Melalui pendedahan ini, murid dapat kemakmuran ekonomi
memahami penglibatan dan pencapaian negara.
Malaysia dalam pelbagai bidang di peringkat
Menghormati pemimpin
kebangsaan dan antarabangsa sehingga negara.
membawa Malaysia menjadi sebuah negara
yang dihormati dan disegani. Selain itu, Mengagumi penglibatan
peranan dan sumbangan Perdana Menteri Malaysia di peringkat
antarabangsa
terdahulu turut dibincangkan agar dapat
menanamkan perasaan cinta akan negara
dalam kalangan murid.
 OBJEKTIF KURIKULUM
STANDARD SEJARAH
SEKOLAH RENDAH
Memahami idea,
Menyatakan
kepentingan sejarah
dalam kehidupan
dengan mengambil
konsep, serta
iktibar daripada
elemen sebab dan
peristiwa sejarah
akibat dalam
sebagai usaha
elemen sejarah.
untuk mengukuhkan
suasana
keharmonian.
Menyatakan
pelbagai bentuk
Mengenal pasti persembahan dan
pelbagai sumber hasil dapatan
dan maklumat daripada
interpretasi kajian
sejarah.

Memahami
Objekt Menilai warisan

if
sejarah negara
peristiwa masa lalu
dalam konteks
melalui sikap ingin
kawasan setempat
tahu
negara dan global.

KSSR
Memahami Peristiwa Masa Lalu Melalui Sikap Ingin
Tahu.

Membolehkan
Misalnya, murid Murid murid
murid murid
murid meneroka boleh
mengetahui
sendiri tentang menggunakan
peristiwa -
budaya, dan latar teknik
peristiwa masa
belakang tentang pembelajaran
lalu dengan naluri
zaman air batu. akses sendiri.
ingin tahu.
Kemahiran inkuiri dapat mengembangkan kemahiran berfikir dan
sikap
. ingin tahu dalam kalangan murid.

Mereka melibatkan diri secara aktif untuk mencari dan

mengumpul maklumat melalui pelbagai aktiviti seperti
memerhati, mendengar, menyoal, berbincang, membuat rujukan,
uji kaji dan kaji siasat.

Menerusi kemahiran ini, guru juga boleh berperanan sebagai

pembimbing untuk merangsang minat murid menjadi lebih yakin
dalam menjalankan aktiviti pembelajaran
Pembelajaran Berasaskan
Inkuiri/Ingin Tahu.

Menentuka
Mengenal n kaedah Mengumpul Mengkaji Membuat
pasti tajuk mencari maklumat maklumat rumusan
maklumat
Mengenal Pasti Pelbagai
Sumber dan Maklumat.

Ilmu
Ilmu Sejarah
Sejarah pada
pada Para
Para murid
murid Umumnya
Umumnya sumber
sumber
asasnya
asasnya didedahkan
didedahkan tentang
tentang merangkumi
merangkumi sumber
sumber
mementingkan
mementingkan tatacara
tatacara lisan
lisan dan
dan tulisan,
tulisan,
pengkayaan
pengkayaan sumber
sumber mendapatkan
mendapatkan artifak,
artifak, gambar,
gambar,
sejarah di kalangan
sejarah di kalangan sumber,
sumber, punca-punca
punca-punca lukisan,
lukisan, bangunan
bangunan
murid.
murid. sumber,
sumber, pengkelasan
pengkelasan dan persekitaran
dan persekitaran
sumber
sumber pertama
pertama dan
dan yang
yang dapat
dapat
kedua. Seterusnya
kedua. Seterusnya menjelaskan
menjelaskan tentang
tentang
merekod
merekod bukti-bukti
bukti-bukti sesuatu peristiwa
sesuatu peristiwa
yang diperoleh
yang diperoleh masa
masa lalu
lalu
daripada
daripada sumber-
sumber-
sumber tersebut.
sumber tersebut.
Memahami Idea, Konsep serta Elemen sebab dan
akibat dalam elemen sejarah.(tunjang KSSR sejarah)

Perkembangan Ketrampilan Sains dan Kerohanian

Komunikasi Kemanusiaan
fizikal&estetika diri teknologi sikap &nilai
Memahami
Memahami kandungan
kandungan pembelajaran
pembelajaran yang
yang diajar
diajar supaya
supaya pelajar
pelajar boleh
boleh terapkan
terapkan dalam
dalam kehidupan
kehidupan seharian
seharian
mereka.
mereka.

Teknik
Teknik yang
yang menerangkn
menerangkn bagaiamana
bagaiamana sesuatu
sesuatu tingkah
tingkah laku,idea
laku,idea atau
atau kejadian
kejadian yang
yang boleh
boleh mengakibatakan
mengakibatakan
kesan-kesan berikutnya.
kesan-kesan berikutnya.

Menerusi
Menerusi teknik
teknik ini,murid
ini,murid boleh
boleh menerangakan
menerangakan urutan
urutan perkara-perkara
perkara-perkara penting
penting dengan
dengan cara
cara logik
logik atau
atau
menaakul.
menaakul.
Contoh:
Contoh: Penyusunan
Penyusunan kronologi
kronologi sejarah/Pembentukan
sejarah/Pembentukan Tamadun
Tamadun Awal.
Awal.

Murid
Murid dapat
dapat mengenal
mengenal pasti
pasti hubungan
hubungan sebab
sebab dan
dan akibat
akibat dengan
dengan cara
cara yang
yang berfokus.
berfokus.
Contoh:Setiap perkara yang berlaku ada sebabnya dan kesannya yang kesinambungan.
Contoh:Setiap perkara yang berlaku ada sebabnya dan kesannya yang kesinambungan.
Penentangan
Penentangan tokoh
tokoh pejuang
pejuang tempatan
tempatan berlaku
berlaku kerana
kerana penindasan
penindasan penjajah
penjajah ke
ke atas
atas tanah
tanah melayu.
melayu.
 Menyatakan kepentingan sejarah dalam
kehidupan dengan mengambil iktibar
daripada peristiwa sejarah sebagai usaha
untuk mengukuhkan suasana
keharmonian.
*Pelajar
*Pelajar
mengaplikasikan
dapat
dapat Iktibar-Pengajaran/hasil
Iktibar-Pengajaran/hasil
mengaplikasikan apa yang pembelajaran
apa yang pembelajaran yang
yang
dipelajar
dipelajar dalam
dalam mata
mata diperolehi
diperolehi melalui
melalui proses
proses
pelajaran
pelajaran sejarah
sejarah dalam
dalam P&P.
P&P.
kehidupan
kehidupan seharian.
seharian. *Pelajar
*Pelajar dapat
dapat menyerapkan
menyerapkan
*Pelajar
*Pelajar dapat
dapat menghayati
menghayati nilai-nilai
nilai-nilai yang positif
yang positif serta
serta
nilai
nilai sejarah
sejarah serta
serta pengajaran
pengajaran daripada
daripada
menjadikannya
menjadikannya peristiwa
peristiwa sejarah
sejarah yang
yang
pegangan.Dengan
pegangan.Dengan berlaku
berlaku yang
yang dapat
dapat *Kesannya
*Kesannya dimensi
dimensi
itu,pelajar
itu,pelajar dapat
dapat mewujudkan
mewujudkan suasana
suasana yangyang kewarganegaraan
kewarganegaraan dan
dan nilai
nilai
menyatakan
menyatakan kepentingan
kepentingan aman serta keharmonian.
aman serta keharmonian. sivik dapat
sivik dapat
sejarah.
sejarah. Contoh: diperkembangkan
diperkembangkan dalam
dalam diri
diri
Contoh: pelajar.
Contoh:
Contoh: pelajar.
i)Peristiwa
i)Peristiwa 1313 Mei
Mei rusuhan
rusuhan
i)Pelajar
i)Pelajar menghargai
menghargai kaum
kaum yang
yang menjadikan
menjadikan
kemerdekaan
kemerdekaan yang
yang suasana
suasana negara porak
negara porak
diperolehi.
diperolehi. peranda
peranda ..
ii)Berbangga
ii)Berbangga dengan
dengan asal-
asal- ii)Mengambil
ii)Mengambil iktibar
iktibar kesan
kesan
usul sejarah negara.
usul sejarah negara. penjajahan
penjajahan negara luar atas
negara luar atas
iii)Memelihara warisan negara kita.
negara kita.
iii)Memelihara warisan
negara.
negara.
 Menyatakan Pelbagai Bentuk Persembahan Dan Hasil Dapatan Daripada
Interpretasi Kajian Sejarah

Segala maklumat dan kandungan pembelajaran boleh diekspresikan oleh

pelajar melalui kemahiran nilai dan komunikasi menggunakan kaedah
teruatama kaedah abad ke 21
 Murid mampu menginterpretasi dan mencirikan
Menilai Warisan warisan sejarah negara. Kepentingan Warisan
Sejarah Negara Sejarah Negara juga dipelajari malahan
Dalam Konteks kepentingan memulihara warisan sejarah negara
Kawaan ini dapat diambil iktibar.
Setempat,Negar Kawasan Setempat- Rumah-Rumah Lama, Masjid
a Dan Global etc.