Konsep Pendidikan Inklusif

• Program Pendidikan Inklusif ialah program pendidikan bagi murid

berkeperluan khas yang dihadiri oleh murid berkeperluan khas bersama-sama
dengan murid lain dalam kelas yang sama di sekolah kerjaan atau sekolah
bantuan kerajaan.
• Bertujuan memberikan peluang kepada semua murid untuk mendapatkan
akses serta melibatkan diri dalam arus perdana.
• Guru perlu membentuk jangkaan yang bersifat spesifik bagi setiap individu
dan menyediakan amalan pengajaran bagi setiap perbezaan yang wujud
dalam kalangan murid agar mereka dapat mengecapi kejayaan.
 Masalah Pembelajaran
• Masalah neurologi yang boleh mengganggu kemahiran asas
seperti membaca, menulis, mengira dan juga kemahiran aras
tinggi seperti menaakul, mengingat atau mengorganisasikan
maklumat.
• Kecacatan yang menghalang kemajuan akademik seseorang
individu yang bukan terencat akal dan bukan menghadapi
masalah emosi (Slavin, 2003)
 Masalah membaca
• Pembelajaran bahasa lewat dan
perbendeharaan kata terhad
• Baca dengan perlahan
• Sebutan tidak tepat dan kurang fasih
• Hadapi masalah pelajari huruf abjad
dan bunyi kepada huruf serta sukar
mengingati bunyi
• Sering terbalikkan perkataan cth: b-d,
81-18
• Masalah kefahaman, sukar kenal
pasti idea utama, ingat kembali fakta
asas dan peristiwa dalam aturan yang
betul serta buat kesimpulan dan
analisis bahan yang telah dibaca
• Contoh: Disleksia
Masalah Menulis
• Tulisan tidak kemas dan cara pegang
pensel yang janggal
• Sukar menjelaskan idea melalui
penulisan
• Sukar menguruskan apa yang hendak
dikatakan atau tidak dapat
memikirkan perkataan yang sesuai
dalam penulisan atau perbualan
• Contoh: Disgraphia
 Masalah Mengira
• Subjek matematik, terutamanya
pengiraan dan penyelesaian
masalah merupakan masalah
kedua yang paling biasa dihadapi
oleh murid yang mempunyai
masalah hilang upaya belajar.
• keliru dengan simbol matematik.
Masalah Komunikasi
• Kecelaruan bahasa
• kanak-kanak yanga menghadapi
masalah pendengaran tidak akan
belajar bercakap dengan normal.
• Masalah dalam fungsi kognitif akan
memberikan kesan terhadap
keupayaan menggunakan bahasa
kerana perkembangan bahasa dan
pemikiran saling berkaitan.
• contoh : gagap, kecacatan
pertuturan, kecelaruan artikulasi,
masalah penyuaraan
 beri maklum
balas secara
kerap

Pengurusan melibatkan
ajar murid
bilik darjah yang
belajar dan murid secara
melibatkan
memproses aktif dalam
masalah
maklumat pembelajaran
pembelajaran

sediakan
bimbingan
personal
Bibliografi
Mok Soon Sang, 2011, Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku, Selangor, Penerbitan
Multimedia Sdn. Bhd.

Haliza Hamzah, Joy Nesamalar Samuel, 2009, Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku,
Selangor, Oxford Fajar Sdn. Bhd.

Anita E.Woolfolk. (2012). Psikologi Pendidikan . (Edisi Kelapan). Kuala Lumpur. UUM Press.