Kebutuhan

Individu Anak
Sekolah Dasar

Mata Kuliah :
PERKEMBANGAN
PESERTA DIDIK
Dosen Pengampu :
Dra. Nuraini Usman,
M.Pd.
D r a . L i n d a P http://www.free-powerpoint-templates-design.com
uspita, M.Pd.
KELOMPOK 4 :
 Berta Herdiana
06131181924012
 Helda Septriana
06131281924029
 Muhammad Fikri
06131281924075
 Reynaldi
06131381924054
 Rona Thifal Tsabitah
06131181924014
 Peta Kebutuhan Dasar
01 Manusia
Konsep
02 Jenis Kebutuhan Anak
Sekolah Dasar

03 Peran Guru dalam

Memenuhi Kebutuhan
Anak Sekolah Dasar

Setiap manusia kebutuhan
(Fisiologi, Psikologis, dan
sosiologi) yang memerlukan
pemenuhan. Semua orang
berusaha dengan berbagai
sikap dan tingkah laku untuk
memenuhi kebutuhannya itu.
Demikian pula anak memiliki
tingkah laku yang khas untuk
memenuhi kebutuhan tersebut.
Apabila ada kebutuhan yang
tidak terpenuhi, maka akan
menimbulkan berbagai bentuk
penyimpangan tingkah laku bagi
individu yang bersangkutan.
Oleh karena itu perlu dilakukan
berbagai upaya oleh semua
pihak yang terkait, seperti
orang tua, guru/sekolah untuk
memenuhi kebutuhan anak
tersebut.
Anda telah mempelajari berbagai
perbedaan yang terjadi pada
anak usia SD sesuai. dengan
Kebutuhan
berbagai aspek perkembangannya
yang bersifat individual.
Dasar
Selanjutnya pada kesempatan ini
akan kita pelajari materi tentang
Manusia
kebutuhan pada anak usia SD.
Sebenarnya, sebagai makhluk
psiko-fisik, anak-anak sejak bayi
sudah memiliki kebutuhan-
kebutuhan dasar yaitu seperti
kebutuhan fisik dan psikis. Dalam
proses pertumbuhan dan
perkembangan seorang anak
menuju kedewasaan, terjadi
perubahan-perubahan kebutuhan
seperti di atas menjadi lebih
besar. Kebutuhan sosial
psikologis seorang akan semakin
lebih banyak dibandingkan
kebutuhan fisiknya sejalan
dengan usianya.
 ABRAHAM MASLOW
THOMPSON (1987)
Menurutnya, pengertian
mendefinisikan istilah
kebutuhan adalah tingkah laku
need atau kebutuhan
setiap individu yang berdasarkan
sebagai istilah yang
pada prinsip keinginan serta
sering digunakan untuk
terorganisir antara satu dengan
menunjuk suatu drive
yang lainnya. Pengaruh ini saling
atau dorongan seperti
melengkapi satu sama lain,
contohnya manusia
sehingga ada tingkatan yang
membutuhkan tidur,
lebih dominan.
dan kelinci butuh
menggali liang.
Sehingga di sini kata
kebutuhan tersebut
menunjukkan adanya
suatu kekuatan yang
bersifat emotivasi
yang mendorong
terbentuknya suatu
ketegangan dalam diri Jadi dari penjabaran definisi di
makhluk hidup karena atas, dapat disimpulkan bahwa kata
adanya kekurangan- need atau kebutuhan bersifat fisik
kekurangan tertentu. dan mendasar.
HIERARKI KEBUTUHAN
MASLOW (dalam Bill S. Reksadjaya, 1981)

Kebutuhan Kebutuhan Kebutuhan akan rasa

Fisiologis Rasa Aman Cinta dan Memiliki atau
(Physiological (Safety Kebutuhan Sosial
Needs) Needs) (Social Needs)
01 02 03

04 05

Kebutuhan Kebutuhan
Harga Diri Aktualisasi Diri
(Esteem (Self Actualization
Needs) Needs)
 Sejalan dengan teori kebutuhan MASLOW, pada
pembahasan ini akan diambil suatu teori kebutuhan
yang yang dikembangkan oleh LINDGREN (1980).
Pada dasarnya, kebutuhan individu Arti mendasar di sini adalah pada umumnya setiap
dapat dibedakan menjadi 2 kelompok individu memiliki kebutuhan ini. Teori ini bisa dianggap
besar, yaitu kebutuhan fisiologis dan mewakili untuk menjelaskan perbedaan kebutuhan pada
psikologis tahapan usia anak SD, sehingga pada pembahasan
(COLE DAN BRUCE, 1959). berikut akan dikaitkan dengan perbedaan individu anak
Kebutuhan fisiologis adalah kebutuhan usia SD. LINDGREN mengklasifikasikan kebutuhan
primer seperti makan, minum, tidur, dasar ini menjadi 4 aspek yang sebenarnya ada juga di
seksual, atau perlindungan diri. dalam teori kebutuhan o!eh MASLOW.
Sedangkan kebutuhan psikologis yang
disebut juga kebutuhan sekunder dapat
mencakup kebutuhan untuk
mengembangkan kepribadian pada
seseorang.
Contohnya adalah kebutuhan untuk
dicintai, kebutuhan mengaktualisasikan
diri, atau kebutuhan untuk memiliki
scsuatu di mana kebutuhnn psikologis
tersebut bersifat lebih rumit dan sulit
diidentifikasi segera.
Menurut LINDGREN (1980)

Klasifikasi 4 Aspek Kebutuhan Anak SD adalah seperti berikut:

Kebutuhan
Kebutuhan Aktualisasi
Kebutuhan untuk Diri
akan Kasih Memiliki
Kebutuhan Sayang 04
Jasmaniah 03
02
01
 Penjelasan singkat tentang 4 Aspek Kebutuhan Anak SD
Menurut LINDGREN (1980):
Kebutuhan Kebutuhan akan
Jasmaniah Kasih Sayang

Sesuai dengan perkembangan

fisik anak usia SD yang bersifat
individual, pada masa tumbuh
kembang tersebut, kebutuhan
anak akan bervariasi misalnya
seperti porsi makanan dan
minuman meningkat. Karena
perkembangan tubuh dan juga
kognitifnya, anak usia SD
membutuhkan makna yang
bcrgizi sehingga perkembangan
fisik dan intelektualnya tidak
terhambat.
Guru perlu peka untuk
mengarahkan anak-anak agar
rasa kasih sayang yang sudah
muncul dapat tcrpelihara dan
menjadikan anak-anak
bersikap penuh kasih
terhadap sesuatu seperti
mcnunjukkan minat siswa yang
sudah dipunyainya, memupuk
serta memelihan minat atau
hobi para siswa.
Kebutuhan untuk Kebutuhan
Memiliki Aktualisasi Diri

Seperti pada kebutuhan-

kebutuhan yang lainnya,
kebutuhan untuk memiliki pada
Kebutuhan ini relatif lebih
setiap anak akan berbeda
abstrak dan kompleks, dan
tergantung dari
merupakan kebutuhan tingkat
perkembangannya. Sedangkan
tinggi yang pada dasarnya
kebutuhan untuk dimiliki adalah
merupakan perkemba’igan dari
berhubungan dengan mulainya
kebutuhan-kebutuhan
masa membentuk kelompok
sebelumnya. Kebutuhan ini
bermain. Anak-anak ini akan
terasa mulai dominan pada anak-
cenderung mengikuti aturan dari
anak usia kelas tinggi di SD.
kelompok bermainnya setia, dan
Pada usia tersebut, anak-anak
juga menggantungkan dirinya
mulai ingin merealisasikan
kepada kelompok tersebut.
potensi-potensi yang dimilikinya
Kebutuhan untuk memiliki ini
sehingga anak berusaha
tidak terbatas pada pemilikan
memenuhi kebutuhan tersebut.
teman saja, tetapi juga pada
benda-benda miliknya dan milik
teman sekelompoknya.
 Dari uraian keempat aspek
kebutuhan tersebut, dapat
disimpulkan bahwa semua
kebutuhan di atas bisa saling
mengisi dan berbeda satu dengan
yang lain terhadap setiap masing-
masing anak dan sejalan dengan
perbedaan perkembangan mereka.

Add Text
Simple PowerPoint
Presentation

Peran guru dalam memenuhi

kebutuhan anak adalah dengan
memberikan dan meningkatkan
motivasi kepada siswanya agar
sikap mereka berkembang positif
dalam memenuhi kebutuhan
seperti di atas.
Peran Guru dalam Memenuhi Kebutuhan Anak SD

Lingkungan keluarga dan

guru/sekolah mempunyai peranan
penting dalam mengarahkan sikap
dan perilaku untuk memenuhi
kebutuhannya. Oleh karena itu
pihak-pihak tersebut perlu
melakukan berbagai usaha
membantu memenuhi kebutuhan
anak, agar tidak menimbulkan
kesulitan atau permasalahan bagi
anak kedepannya.
 DeCecco dan Crawford (1974) Mengajukan 4 Peranan Guru untuk
Memberikan dan Meningkatkan Motivasi Siswa, yaitu :

Membangkitkan semangat Memberikan insentif

siswa (Penghargaan)

Memberikan harapan yang Memberi pengarahan

realistis
Demikianlah paparan materi
tentang Kebutuhan Pada Anak
Usia SD.
Kesimpulan :
Seperti telah disebut di atas,
kebutuhan-kebutuhan tersebut
muncul pada berbagai tahapan
usia dengan dominasi yang
berbeda-beda pada setiap
anak. Perbedaan kebutuhan dan
kadar kebutuhan tersebut
sejalan dengan perbedaan
perkembangan yang saat itu
dialami oleh masing-masing
anak.

THANK YOU