ISU-ISU

PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN SEPANJANG
HAYAT

DISEDIAKAN OLEH:
AHMAD SYAUQI BIN YUSOF
FATIN NABILA IQLIMA BT ZAMRI
ANIS SYAKIRAH BT AHMAD
SAHAL
Jens
Jens Martensson
Martensson
• Konsep pendidikan sepanjang hayat merangkumi
proses pendemokrasian pendidikan yang
memberi peluang pendidikan seluas-luasnya kepada setiap
individu tanpa mengira kelas sosial kaum, umur dan juga jantina
• Peluang pendidikan yang diberikan adalah bagi meningkatkan
pengetahuan kemahiran dan kompetensi seseorang.
• Pendidikan sepanjang hayat boleh dilakukan samada secara
formal  seperti di sekolah, institusi pengajian dan pusat latihan
vokasional ataupun secara tidak formal iaitu berdasarkan
pengalaman dan latihan di tempat kerja masing-masing. 
 Pembelajaran Sepanjang Hayat
Pembelajaran sepanjang hayat
membolehkan ilmu seseorang guru lebih
dinamik.

Ilmu pengetahuan akan membolehkan guru

menyampaikan banyak maklumat kepada pelajar.

Penyampaian maklumat tentang ilmu akan

mewujudkan keyakinan dan kebolehpercayaan
pelajar terhadap seorang guru.

Boleh dioperasikan menerusi enam jenis

bidang.
 Budaya Membaca

Menambah ilmu
pengetahuan Mengembangkan
daya fikir sendiri
Jens
Jens Martensson
Martensson
 Budaya Berfikir

Sentiasa berusaha meningkatkan & memperkayakan pemikiran

sendiri melalui proses analisis, sintesis & kritis

Jens
Jens Martensson
Martensson
 • Sentiasa berusaha menyebarkan
Budaya ilmu pengetahuan atau kemahiran
dengan lisan ataupun secara
belajar bertulis sebagai sumbangan untuk
dimanfaatkan oleh ahli-ahli
masyarakat.

• Sentiasa berusaha menyebarkan

Budaya ilmu pengetahuan atau kemahiran
dengan lisan ataupun secara
berkarya bertulis sebagai sumbangan untuk
dimanfaatkan oleh ahli-ahli
masyarakat.
Jens
Jens Martensson
Martensson
Jens
Jens Martensson
Martensson
Jens
Jens Martensson
Martensson
Bermusyawarah

Pengurusan/ Proses membuat

keputusan tentang hal
pendidikan

Dijalankan secara
muafakat @musyawarah
dalam semangat berpasukan

Jens
Jens Martensson
Martensson
Jens
Jens Martensson
Martensson
Refleksi (proses penilaian diri)
Menimbangkan hasil
dapatan daripada kajian kes
pendidikan
Bertujuan menyedari dan
memahami kekuatan dan Kontekstual
kelemahannya
Mencari ikhtiar untuk
mengatasi kelemahan
tersebut.
• Refleksi yang berkaitan
Teknikal dengan memperhalusi
strategi pengajaran
• Menumpukan kepada
perhubungan antara situasi
bermasalah atau mengelirukan
dengan tindakan yang diambil
• Menunjukkan penelitian yang
lebih mendalam serta komitmen
Kritikal terhadap keadilan sosial
• Cth: nilai peluang sama rata, nilai
tanggungjawab sosial
Jens
Jens Martensson
Martensson
Jens
Jens Martensson
Martensson
e-pembelajaran
Perkembangan sains dan
teknologi semakin pesat dan
canggih

Antara pendidikan baharu yang

Pelbagai jenis pendidikan
diperkenalkan:
diperkenalkan di institusi
Pendidikan Komputer/Pendidikan
pendidikan untuk tuntutan semasa
Terbuka/Pendidikan Jarak
dan cabaran di masa hadapan
Jauh/Tutorial atas talian

Para pelatih pendidik di institut pendidikan guru (IPG) telah didedahkan

dengan pelbagai kemahiran berkaitan dengan penggunaan teknologi
dalam P&P, seperti; penggunaan aplikasi atau perisian dan alat bantu
mengajar (komputer, projektor, LCD)

Jens
Jens Martensson
Martensson
Jens
Jens Martensson
Martensson
Sekian
Terima kasih