ORIENTASI TUWEB

TUWEB dilaksanakan 8 kali

( pada pertemuan 3,5,7 ada tugas tutorial )
 Untuk absensi mohon saat tuweb
dilaksanakan kehadiran mahasiswa sangat
diperlukan karena bukti mengikuti tutorial-
setelah itu kita screenshoot oleh ketua kelas
 KONSEP PEMBELAJARAN DI UT dalam
tutorial/tuweb-- SELF DIRECTED LEARNING
( Pembelajaran Mandiri )- belajar atas dasar
konsep belajar mandiri
 BAGAIMANA
KONSEP BELAJAR MANDIRI :

• Memiliki prakasa / inisiatif sendiri

• Efektif dalam belajar
• Memiliki motivasi dalam belajar untuk menjadikan kesadaran
dan kecintaan belajar sendiri
• Kreativitas -- muncul / melahirkan gagasan sesuatu yang
baru
• Berorientasi ke masa depan
 BAGAIMANA
STRATEGI BELAJAR MANDIRI

• dapat mengelola waktu

• dapat membaca cepat
• merekam hasil membaca berupa:
* resume
* peta konsep
 BAGAIMANA
KETRAMPILAN BELAJAR MANDIRI

 Agar mahasiswa dapat mampu menunjukanketrampilan ,

mengumpulakn dan memilih materi yang esensial / penting

 Mengolah dan mengorganisasikan yang nantinya dapat

menerapkan hasil belajar berdasarkan rencana dengan tujuan
belajarnya tanpa ketergantungan pihak lain

MARI KITA SIMAK DIBAWAH INI GAMBARAN UMUM MATA

KULIAH KONSEP DASAR IPS ( PDGK4102)
 PENGANTAR
KONSEP DASAR IPS
PDGK 4102

Mata kuliah konsep dasar IPS merupakan bidang

studi yang materinya bersumber dari kehidupan
manusia di masyarakat yang aspek-aspeknya meliputi
: geografi , ekonomi , sejarah , sosiologi , antropologi ,
politik dan nilai-nilai.
Tutorisasi ini bertujuan untuk memberikan
kemampuan bagi Guru SD / calon Guru SD agar
nantinya dapat memberikan landasan-landasan IPS
kepada anak didik di tempat tugasnya masing-masing
 PENDAHULUAN

• Konsep adalah suatu pengertian yang tergambar dalam pikiran yang

menceritakan suatu benda atau gagasan konkrit atau abstrak.
• Konsep IPS adalah suatu pengertian yang menceritakan suatu fenomena atau
benda yang berkaitan dengan IPS, konsep IPS disini bisa bermakna
konotatif( yang bukan sebenarnya ) ataupun juga denotatif ( yang sebenarnya )
• Ilmu Pengetahuan , biasa disingkat IPS adalah istilah yang digunakan untuk
menggambarkan penelitian dengan cakupan yang luas dalam berbagai
lapangan meliputi perilaku dan interaksi manusia di masa kini dan masa lalu.
IPS tidak memusatkan diri pada satu topik secara mendalam, melainkan
memberikan tinjauan yang luas terhadap masyarakat.
• Karena yang sifatnya berupa penyederhanaan dari ilmu-ilmu sosial,di
Indonesia IPS dijadikan sebagai mata pelajaran untuk siswa SD dan SMP/SLTP,
sedangkan untuk tingkat diatasnya mulai dari sekolah menengah tingkat atas
( SMA/SMU )dan Perguruan Tinggi, ilmu sosial dipelajari berdasarkan cabang-
cabang dalam ilmu tsb khususnya jurusan atau Fakultas yang menfokuskan diri
dalam mempelajari hal tsb.
 Hakekat IPS :
1.Sebagai program pendidikan
2. Sebagai sumber, Media dan Evaluasi Pembelajaran IPS

1. Sebagai Program Pendidikan :

o Perkembangan hidup seseorang mulai dari saat ia lahir sampai menjadi dewasa ( tua )
tidak terlepas dari masyarakat
o Kehidupan sosial manusia di masyarakat beraspek majemuk yang meliputi aspek
-aspek hubungan sosial , ekonomi, geografi, sejarah, budaya ,psikologi maupun politik.
o Setiap aspek kehidupan sosial itu mencakup lingkup yang luas untuk mempelajari dan
mengkaji melalui ilmu-ilmu sosial yang dikembangkan sesuai dengan aspek kehidupan
sosial masing-masing.
o IPS sebagai progam pendidikan, tidak hanya membekali peserta didik dengan
knowladge sosial, melainkan lebih membina dan mengembangkan mereka menjadi
SDM Indonesia yang berketrampilan sosial dan memiliki perhatian dan kepedulian
sosial yang bertanggung jawab untuk mewujudkan tujuan nasional.
o Kehidupan bermasyarakat yang terus berkembang menjadi landasan bagi
pengembangan IPS sebagai program pendidikan sesuai dengan tuntutan perubahan
serta kemajuan kehidupan
2. Sebagai sumber , media, dan evaluasi pembelajaran
 Sumber
• Proses pembelajaran IPS berarti proses mengajar segala aspek fenomena,
perkembangan dan permasalahan kehidupan sosial manusia di masyarakat, oleh karena
itu masyarakat merupakan sumber utama pembelajaran IPS.
 Media
• Sebagai hal yang mampu menyumbangkan bahan untuk pembelajaran IPS dapat
diterapkan sebagai sumber pembelajaran IPS oleh karena itu sebagai pustaka dokumen
dan media elektronik dapat diterapkan sebagai sumber pembelajaran IPS.
• Tidak seluruh fenomena, benda, peralatan dan proseskehidupan sosial secara langsung
dijadikan materi pembelajaran IPS , terutama jika proses mengajar dilakukan di kelas
oleh karena itu media pembelajaran dengan segala bentuk dan katagorinya sangat
membantu proses pembelajaran IPS
 Evaluasi
• Evaluasi pembelajaran IPS yang baik dilandasi oleh asas-asas yang menjadi
persyaratannya, evaluasi yang memenuhi syarat wajib dilakukan melalui perancangan
dan perencanaan dengan kisi-kisinya.
• Evaluasi pembelajaran IPS yang memenuhi syarat menuntut ketentuan yang akan
memberikan masukan bagi kepentingan Guru dan anak didik dalam meningkatkan
keberhasilan tujuan instruksional IPS
 Ruang lingkup dan proses pembelajaran IPS
 Kehidupan manusia di masyarakat merupakan cakupan yang sangat luas , oleh
karena itu pada proses pembelajaran harus dilakukan terhadap berkesinambungan
sesuai dengan perkembangan kemampuan peserta didik dan lingkungan obyek
formal IPS
 Untuk mencapai tujuan pembelajaran IPS yang optimum, 4 hal yang meliputi
dasar :
a) Mental-psikologis yang melekat pada diri peserta didik
b) Pengetahuan sosial (knowladge social ) secara spontan yang dimiliki oleh peserta
didik
c) Ruang lingkup IPS yang sangat luas
d) Nilai – nilai yang melekat pada pendidikan IPS
 Proses pembelajaran IPS yang komprehensif dilandasi oleh empat hal tsb diatas.
DEMIKIAN GARIS BESAR KONSEP DASAR IPS SECARA
KONSEPTUAL DAN PRAGMATIF

TERIMA KASIH DAN SELAMAT BELAJAR

SEMOGA SUKSES