KOMUNIKASI TERAPEUTIK PADA

REMAJA

ALI AKBAR RAFSANJANI

19.9.1.003
 Pengertian
• Northouse,1998; komunikasi terapeutik
adalah kemampuanatau ketrampilan perawat
untuk membantu klien beradaptasi terhadap
stres, mengatasi gangguan psikologis, dan
belajar bagaimana berhubngan dengan orla.
• Stuart G.W.,1998; komunikasi terapeutik
merupakan hubungan interpersonal antar
perawat dan klien.
 Prinsip dasar komunikasi terapeutik
• Hubungan perawat dengan klien adalah
hubungan terapeutik yang saling menguntugkan
• Perawat harus menghargai keunikan klien
• Semua komunikasi yang dilakukan harus dapat
menjaga harga diri pemberi maupun penerima
pesan
• Komunikasi yang menciptakan tumbuhnya
hubungan saling percaya (trust) harus dicapai
Perkembangan Komunikasikan Remaja

• Fase Remaja adalah masa transisi atau

peralihan dari anak-anak menuju masa
dewasa.
• Dengan demikian pola pikir dan tingkah
lakunya merupakan peralihan dari anak-
anak menjadi orang dewasa.
• Anak harus diberi kesempatan untuk
belajar memecahkan masalah secara positif
Tujuan Komunikasi Terapeutik Pada Remaja

1.Membangun hubungan yang harmonis dengan

remaja
2.Membentuk suasana keterbukaan dan
mendengar
3.Membuat remaja mau berbicara ketika
mempunyai masalah
4. Membuat remaja mau mendengar dan
menghargai saat mereka berbicara
5.Membantu remaja menyelesaikan masalah
Faktor yang Mempengaruhi Komunikasi Remaja

1. Pendidikan
Semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang maka komunikasi berlangsung secara efektif
2. Pengetahuan
Semakin banyak pengetahuan yang didapat maka komunikasi berlangsung secara efektif
3. Sikap
Bila komunikan bersifat pasif atau tertutup maka komunikasi tidak berlangsung efektif
4. Usia tumbang dan status kesehatan remaja
Bila ingin berkomunikasi, maka harus sesuaikan dengan tingkat usia agar komunikasi
tersebut berlangsung efektif
5. Saluran
Saluran sangat penting dalam berkomunikasi agar pesan dapat tersampaikan ke
komunikan dengan baik
 Teknik Komunikasi Pada Remaja
1.melalui orang lain atau pihak ketiga
2.bercerita
3.menulis
4.penggunaan skala
5.memfasilitasi
6.meminta untuk menyebutkan keinginan
 Penerapan Strategi Pelaksanaan (SP)
Fase orientasi :
a. Salam terapeutik
b. Evaluasi /Validasi
C. Kontrak topil, waktu, tempat
Fase kerja:
Fase terminasi:
a. Evaluasi respon klien terhadap tindakan keperawatan
b. Tindak lanjut klien
c. Kontrak yg akan datang topik, waktu dan tempat
 PRAKTIK KOMUNIKASI PADA REMAJA
Ilustrasi Kasus
• Seorang remaja usia 15 tahun diantar ibunya datang ke rumah
sakit untuk melakukan konsultasi. Orang tua mengatakan akhir-
akhir ini anaknya sering menangis, tidak bisa tidur nyenyak dan
sering terbangun di malam hari. Anak mengatakan tidak bisa
konsentrasi belajar, malas untuk ke sekolah dan merasa malu
karena telah gagal. Keadaan ini terjadi setelah anak kalah
berkompetisi dengan temannya.
• Masalah Keperawatan: Krisis situasi
• Tujuan: klien mampu mengatasi krisis yang terjadi dan perilaku
efektif
• Rencana Keperawatan:
• 1. Identifikasi masalah yang terjadi bersama klien 2. Dengarkan
ungkapan perasaan pasien
 STRATEGI PELAKSANAAN (SP) KOMUNIKASI
PADA REMAJA
• Fase Orientasi
• Salam terapeutik : “Selamat pagi. Saya Ibu Wahyu
• ” (sambil mengulurkan tangan untuk berjabat tangan).
• Evaluasi dan validasi : “Apa kabar? Bagaimana perasaanmu pagi
ini? Saya lihat mata adik tampak
• merah dan sembab, bagaimanakah tidurnya semalam?”
• Kontrak :
• “Sesuai perjanjian, sekarang kita akan mengidentifikasi krisis
yang terjadi pada adik. Mau di mana tempatnya?” “Baiklah
tempatnya di kamar saja,
• waktunya 10—15 menit.Sudah siap?”
FASE KERJA
Perawat: “Baiklah, sesuai kesepakatan kita akan diskusi masalah yang adik hadapi”.
Pasien : (Respons)Perawat: “Coba jelaskan apa yang terjadi sehingga adik merasa sedih dan sulit
tidur”.
Pasien: “Aku telah gagal, aku bodoh, aku malu dengan semua yang terjadi pada diriku”.
Perawat: “Coba jelaskan apa yang menyebabkan kamu merasa gagal dan bodoh!”
Pasien: “Aku bodoh karena tidak bisa menjadi juara dalam kompetisi”.
Perawat: (Diam, mengangguk), “Apa yang menjadi keinginanmu?”
Pasien: “Aku ingin membuat mama bangga jika aku jadi juara”.
Perawat: “Saya memahami apa yang kamu rasakan. Setiap masalah pasti ada solusinya.
Mama akan sangat bangga jika kamu mampu bangkit dan menjadi orang yang
kuat”. “Kamu tidak sendiri. Jadikanlah kegagalan sebagai guru yang berharga. Kegagalan adalah
kesuksesan yang tertunda”.
Pasien : (Diam)
Parawat: “Lihatlah mama, dia sangat mengharapkan kamu bangkit dan menjadi anak yang
tangguh”.
Pasien : (Melihat ke arah mamanya)

Perawat: “Pandanglah mama dan tersenyumlah untuk mama”. “Kamu harus berjanji akan bangkit
kembali, belajar lebih giat, untuk hari esok yang lebih baik”.
Pasien : (Memeluk mamanya) “Aku minta maaf, aku janji mau bangkit kembali dan belajar lebih baik”.
Fase Terminasi:
Evaluasi : “Bagaimana perasaanmu sekarang?” “Coba
sebutkan kembali masalah yang terjadi?” “Saya senang
melihat kamu sudah bisa tersenyum”.

Rencana tindak lanjut: “Mulai sekarang kamu harus

menyiapkan diri lagi untuk belajar lebih baik. Tuliskan
rencana kamu untuk 1 minggu ke depan”.

Kontrak yang akan datang: “Besok saya minta kamu datang

lagi ke sini untuk menunjukkan
rencanamu dalam 1 minggu ke depan. Sampai jumpa besok,
ya. Selamat
 Kesimpulan
1. Remaja adalah fase transisi dari masa anak-anak menuju masa dewasa, oleh
sebab itu diperlukan strategi khusus untuk berkomunikasi dengan remaja.
2. Tujuan komunikasi pada remaja adalah untuk membangun hubungan yang
harmonis dengan remaja, membentuk suasana keterrbukaan dan mendengar,
membuat remaja mau berbicara ketika mempunyai masalah, membuat remaja mau
mendengar dan menghargai saat mereka berbicara dan membantu remaja
menyelesaikan masalah.
3. Faktor yang mempengaruhi komunikasi remaja yaitu pendidikan, pengetahuan,
sikap, usia tumbang status kesehatan remaja, saluran dan Lingkungan
4. Teknik komunikasi pada remaja yaitu melalui orang lain atau pihak ketiga, bercerita,
memfasilitasi, meminta untuk menyebutkan keinginan, pilihan pro dan kontra,
penggunaan skala dan menulis.
5. Penerapan strategi pelaksanaan untuk mengatasi masalah remaja dapat diberikan
kepada remaja itu sendiri sebagai klien dan diberikan kepada orang tua remaja.
•
TERIMAKASIH