PENELITIAN TINDAKAN KELAS

MODUL 1
“HAKIKAT PENELITIAN TINDAKAN KELAS”
(Rubby Oktorio, M.Pd)
PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Penelitian tindakan kelas adalah

penelitian yang dilakukan oleh guru di
dalam kelasnya sendiri melalui refleksi
diri.
Tujuan PTK adalah untuk memperbaiki
kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil
belajar siswa menjadi meningkat.
 Mills
Systemat
ic inquiry
yang dilak
PTK pert ukan
am
Kurt Lew a kali diperkenalk kepala sek
inth 1946 olah,guru
an oleh atau kons
Amerika)
di Indone
(Ahli Sos
ial elor untuk
tahun 19 sia baru d mengumpu
80 ikenal lkan
informasi
ten
berbagai p tang
raktek
yang dilak
ukannya.

Carr and
Kemmiss Shernu
Salah satu refleks
i diri yang
dilakukan oleh para Kegiatan untuk memperbaiki
partisipan
(guru, siswa, atau
dalam situasi-situa
kepala sekolah) kualitas kinerja melalui
si sosial untuk refleksi untuk meningkatkan
memperbaiki rasio
nalitas dan
kebenaran praktik
-praktik sosial prestasi siswa atau
atau pendidikan yan mengembangkan kemampuan
g dilakukan
sendiri.
(kompetensi) anak didik.
 Karakteristik PTK
An inquiry of practise from within (muncul dari kesadaran diri)

Self-reflective inquiry (penelitian melalui refleksi diri)

Fokus Penelitian : Kegiatan Pembelajaran

Perilaku guru dan siswa dalam melakukan interaksi

Tujuan : Memperbaiki pembelajaran

Dilakukan bertahap dan berkelanjutan (Siklus pelaksanaan: perencanaan-
observasi-refleksi-revisi) sampai mendapatkan hasil yang terbaik
 Karakteristik PTK
Dengan Kata Lain, dapat kita jabarkan karakteristik PTK :
• PERMASALAHAN PRAKTIS DI KELAS
• KOLABORASI
• ADA UPAYA PERBAIKAN/PENINGKATAN
• EFEKTIVITAS METODE/TEKNIK/PROSES PEMBELAJARAN
• TIDAK UNTUK DIGENERALISASIKAN

• TIDAK PERLU POPULASI ATAU SAMPEL

• TIDAK MENGENAL KELOMPOK EKSPERIMEN DAN KONTROL
• PROSES PENELITIAN MELALUI SIKLUS
 Komparasi PTK dan Non-PTK
No Aspek PTK Non-PTK

1 Peneliti Guru Pihak Luar

2 Rencana Penelitian Guru (mungkin dibantu pihak Oleh Peneliti

luar)
3 Muncul Masalah Dirasakan oleh guru Dirasakan oleh pihak luar

4 Ciri Utama Tindakan perbaikan yang Belum tentu ada perbaikan

berulang
5 Peran Guru Sebagai guru dan peneliti Sebagai objek penelitian

6 Tempat Penelitian Kelas Kelas

7 Proses Pengumpulan Oleh guru/ bisa dibantu pihak Oleh peneliti (pihak luar)
Data luar
8 Hasil Penelitian Dimanfaatkan langsung oleh Menjadi milik peneliti, belum
guru tentu dimanfaatkan guru
 Mengapa guru perlu
melakukan PTK??

1. guru hanya sebagai subjek kajian tidak terlibat dalam pembentukan

pengetahuan). Guru bukan objek pembaharuan, tetapi turut bertanggung
jawab dalam mengembangkan keterampilan pembelajaran.
2. PTK yang dilakukan dapat sebagai unjuk kerja guru yang profesional
3. Keterlibatan guru dlm pengembangan sekolah m elalui review terhadap
kinerjanya sendiri
4.Pengalaman melaksanakan PTK akan lebih berpartisipas idlm kegiatan
inovatif
 Manfaat PTK
TEACHER STUDENT INSTITUTION

a. Memperbaiki a. Meningkatkan hasil  Meningkatkan

kualitas/mutu
kualitas belajar siswa /
pendidikan bagi siswa
pembelajaran perkembangan atau anak didiknya
b. Mengembangkan kemampuan diri “there is a little school
profesionalitas anak didik development without
c. Guru menjadi lebih teacher development,
percaya diri b. Sesuai dengan there is little teacher
d. Berperan aktif kebutuhan development without
mengembangkan siswa/anak didik school development”
pengetahuan dan Hopkins
keterampilan
 Keterbatasan PTK
• Metodologi agak longgar
• kaidah-kaidah penelitian
Validitas
kurang dapat dijaga
(pengumpulandata)
• rentan manipulasi

• Hanya terkait siswa yang ada

di dalam kelas tertentu maka
Generalisasi tidak dapat di generalisasikan
 Persyaratan PTK

1. Sekolah memberi kebebasan pada guru untuk melaksanakan PTK

2. Birokrasi & hierarki organisasi sekolah diminimalkan
3. Selalu mempertanyakan apa yang diinginkan bagi sekolahnya
4. Keterbukaan dari semua staf sekolah untuk membahas masalah tanpa rasa
khawatir untuk dicemoohkan.
5. Sikap kepala sekolah harus menunjang terjadinya pembaharuan
6. Guru dan siswa harus mempunyai rasa percaya diri yang tinggi bahwa mereka
sedang melakukan pembaharuan.
7. Guru harus siap menghadapi konflik karena sesuatu yang baru biasanya
menghadapi berbagai tantangan
TERIMAKASIH 