KONSEP

MEMADUKAN
TEKNOLOGI DAN
MEDIA
PEMBELAJARAN
Presentasi:
1.Berpusat pada Guru
2.Berpusat pada Siswa
Demontrasi:
1.Guru mencontohkan
2.Siswa meniru
Latihan dan Praktek:
1.Siswa telah
menguasai konsep
2.Siswa memahami
prinsip
Tutorial:
1.Memperkenalkan
materi baru
2.Mengajarkan materi
baru
Diskusi:
1.Pertukaran Gagasan
2.Pertukaran Opini
Belajar Koperatif:
1.Belajar satu sama lain
2.Dua atau tiga siswa belajar
bersama
Pemainan:
1.Menciptakan lingkungan
belajar yg kompetitif
2.Menciptakan sebuah hasil
akhir.
Simulasi:
1.Melibatkan siswa pada sistuasi nyata
dlm versi yang kecil
2.Permainan Peran
Penemuan:
1.Tdk selalu lebih baik…..
2.Harus ada rancangan yg lebih
lengkap
3.Menggunakan Pendekatan Peranca
4.Harus yakin bahwa siswa memiliki
pengetahuan baru sebelum pinda
kepercobaan baru.
Ciri-Ciri Media

•Fiksatif
•Manipulatif
•Distributif
 CIRI – CIRI MEDIA

•Fiksatif
. Kemampuan Merekam
. Kemampuan Menyimpan
. Kemampuan
Merekonstruksi
CIRI – CIRI MEDIA

•Manipulatif
. Mendesain
. Merekayasa
 CIRI – CIRI MEDIA

•Distributif
. Menyampaikan pesan secar
a serentak
. Pesan dapat diterima secara
serentak
Fungsi Media Pembelajaran

•Atensi
•Afektif
•Kognitif
•Kompensatoris
FUNGSI MEDIA

• Atensi
. Menarik
. Mengarahkan
FUNGSI MEDIA

• Afektif
. Rasa Senang
. Rasa nikmat
FUNGSI MEDIA

• Kognitif
. Memahami
. Mengingat
FUNGSI MEDIA

Konpensatoris
. Mengakomodasi
. Menciptakan Pemahaman yang
Sama
Kegunaan Media

• Memperjelas penyajian pesan

• Mengatasi keterbatasan ruang,
waktu dan daya indera
• Mengatasi sikap pasif anak didik.
• Menimbulkan daya tarik siswa,
mempersamakan pengalaman, dan
menimbulkan persepsi yang sama
 PENDENGARAN
11 %

PENGLIHATAN
82 %

PENCIUMAN
1%

PERABA PERASA 2,5 %

3,5 %
Kerucut Pengalaman Edgar Dale

Abstrak

Konkret
PBM : Proses Pencapaian Hasil

• Pengetahuan Seseorang:
11 % Diproleh lewat Telinga (Media
Audio)
83 % Diproleh Lewat Mata (Media
Visual)
94 % Bila menggunakan (Media Audio
Visual)
100 % Lakukan + Media Audio Visual
PBM : Proses Pencapaian Hasil

• Kemampuan Daya Ingat Seseorang:

20 % Diproleh lewat Telinga (Media
Audio)
50% Diproleh Lewat Mata (Media
Visual)
70% Bila menggunakan (Media Audio
Visual)
100 % Lakukan + Media Audio Visual
 MANFAAT PRAKTIS MEDIA PEMB.

1. Membuat materi pelajaran yang abstrak menjadi

konkret,
2. Mengatasi kendala ruang dan waktu,
3. Membantu mengatasi keterbatasan indra manusia,
4. Dapat menyajikan peristiwa langka dan
berbahaya dalam kelas,
5. Memberikan kesan mendalam dan lebih lama
tersimpan pada diri peserta didik (Rahardi,
2004: 13-16)
 JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN

• Ditinjau dari kesiapan pengadaannya

1. Media jadi (media by utilization)
2. Media rancangan (media by design)
• Ditinjau dari bentuknya:
1. Media Visual : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun,
komik
2. Media Auditif : radio, tape recorder, laboratorium bahasa,
dan sejenisnya
3. Projected still media : slide; over head projektor (OHP), in
focus dan sejenisnya
4. Projected motion media : film, televisi, video (VCD, DVD,
VTR), komputer dan sejenisnya.
 Pengelompokan Media Menurut Anderson
No Golongan Media Contoh

1 Audio Kaset audio, siaran radio, CD, telepon

2 Cetak Buku pelajaran, modul, brosur, koran, foto/ gambar

3 Audio-cetak Kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis

4 Proyeksi visual diam Overhead transparansi (OHT)

5 Proyeksi audio visual Film bingkai (slide) bersuara

6 Visual gerak Film bisu, animasi

7 Audio visual gerak Film gerak bersuara, video/VCD, televisi

8 Objek fisik Benda nyata, model, spesimen

Manusia dan
9 Guru, pustakawan, laboran
lingkungan

10 Komputer CAI, CBI,

 KRITERIA MEMILIH MEDIA PEMBELAJARAN

 Access
 Cost
 Technology
 Interactivity
 Organization
 Novelty
1. Sesuai dengan tujuan atau standar kompetensi yang ingin
dicapai.
2. Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta,
konsep, prinsip, atau generalisasi.
3. Praktis, luwes, dan bertahan
4. Guru terampil menggunakannya
5. Pengelompokan sasaran.
6. Mutu teknis. Pengembangan visual baik gambar maupun
fotografi harus memenuhi persyaratan teknis tertentu.
Misalnya, visual pada slide harus jelas dan informasi atau
pesan yang ditonjolkan dan ingin disampaikan tidak boleh
terganggu oleh elemen lain yang berupa latar belakang
(Azhar Arsyad, 2007:75-76)
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

Perumusan
Butir-butir
Identifikasi materi Ya
Kebutuhan

Revisi Tidak
Perumusan
Alat Ukur ?
Perumusan Naskah
Keberhasila
Tujuan Siap
n
Penulisan Produksi
Naskah
Media

Tes/Uji
Coba
EVALUASI MEDIA
PEMBELAJARAN
 Format Evaluasi Media
• Judul…………………………………..
• Sumber………………………………..
• Prosedur………………………………
• Tanggal hak cipa……………Harga……….
• Format (buku, film, video, dst.)…......
• Uraian Format: suara………..warna………hitam/putih…
• Bidang studi…………………………….
• Akan digunakan pada (jurusan/tingkat)……….
• Tujuan instruksional yang harus diselesaikan……………
• Siswa yang menjadi sasaran……………………….
• Jumlah yang dilayani/tahun……………………
• Lingkari nomor skala yang mendekati penilaian anda:
• Kesesuaian dengan tujuan 1 2 3 4 5
• Kosa kata 1 2 3 4 5
• Pemyusunan materi 1 2 3 4 5
• Isi meteri 1 2 3 4 5
• Kemungkinan bertahan lama 1 2 3 4 5
• Kecepatan presentasi 1 2 3 4 5
• Kesesuaian untuk berbagai jenis siswa 1 2 3 4 5
• Kualitas validasi prosedur 1 2 3 4 5
• Kualitas pedoman guru 1 2 3 4 5
• Kualitas suara 1 2 3 4 5
• Kualitas gambar/visual 1 2 3 4 5
• Penilaian secara umum 1 2 3 4 5
• Apakah akan digunakan oleh pengajar/jurusan lain ? Ya…………, Tidak…
• Apakah anda akan mempergunakannya ? Ya………Tidak………….
• Apakah diperlukan sarana atau alat lain untuk menggunakannya ? Ya………………, Tidak…………..
• Saran pembelian:……………………. Sekarang
…………………… Nanti
…………………… Tidak usah
Saran dan komentar anda:
• ………………………………………………………………………………………
 UNIVERSITY OF THE DISTRICT OF COLUMBIA
LIBRARY AND MEDIA SERVICES
EVALUATION OF INSTRUCTIONAL METERIAL
 
Date………../………/………..
Tittle………………………..Series…………………………..
Type of Material……………………………………………..
Frames………………… B&W Silent
Time …………………... Color Sound Sync.
Publisher……………… Address …………………………
…………………………………………………………………
1. Does the material present information related to your instructional goal ?
Exellent Good Acceptable Poor
2.Is tha material designed to communicate effectively to students of the age and grade level for which its subject matter is appropriated?
Exellent Good Acceptable Poor
3.Does the material complement information presented about the same subject in currently available textbooks and other media ?
Exellent Good Acceptable Poor
4.For what curricular or university use would this film be suitable ?
………………………………………………………………………………
5.Technical quality (sound, color, film)
Exellent Good Acceptable Poor
6.Anticipated use of material
Independent study………… Small group …….. Lecture ……
Seminar …………………….. Large group ……. Other ……….
7.Will this material become outdate in near future ? Yes …..
No ………. If yes explain …………………………………………………….
8.Whould you recommend purchase ? Yes ……..No……..Rental ?
Yes ………. No……………………..
9.Justification …………………………………………
10.Name of evaluator position …………. Position ………………….
11.Department ………………………………………………………………