Inisiasi 1

M1, KB1. Teori Piaget dan Penerapannya

dalam Pembelajaran IPA SD

Teori Piaget.

 Cara berpikir seseorang berkembang secara bertahap

atau beberapa periode.
 Seorang anak bukanlah seperti tabung kosong,
 Secara aktif anak akan membangun pengetahuan
tentang dunia dan isinya,
 Sejak bayi lahir anak telah mempunyai sistem yang
secara terus menerus mencari dan memberi tanggapan
terhadap suatu rangsangan

.
Tahapan Perkembangan anak menurut Piaget

1.Tahap sensori motor

2.Tahap Pre-operasional
3.Tahap Kongkrit Operasional
4.Tahap Formal Operasional

.
Penerapan Teori Piaget dalam Pembelajaran IPA

 Dalam Proses Pembelajaran tidak cukup

untuk menjamin perkembangan intelektual
anak yang bersangkutan, apabila hanya
kegiatan fisik yang diberikan anak.
 Dalam pembelajaran harus menerima ide-ide
anak, harus di persiapkan beberapa yang
dipertimbangkan oleh anak.

.
 -

 Pembelajaran Piaget dikenal dengan Pembelajaran

yang berpusat pada anak (Child center).
 Anak harus diberi kesempatan untuk menilai sumber
ide-idenya untuk menilai proses pemecahan masalah.
 Perlu diadakan kesempatan untuk mengulas kembali
tahapan-tahapan yang dilalui, sehingga dapat
menemukan jawaban yang mengarah kesimpulan.
 Utamakan peran guru dalam pembelajaran sebagai
sarana membantu anak dalam perkembangan
intelektual.

--
Cara Merancang Pembelajaran IPA:

 Semua anak melewati tahapan yang

sama secara berurutan
 bahwa anak mempunyai tanggapan yang
berbeda terhadap suatu benda atau
kejadian
 tidak cukup untuk menjamin
perkembangan intelektual anak, apabila
hanya fisik yang diberikan pada anak.
.
 M1. KB2.
M1, KB2. Model Bruner dan Penerapannya
dalam Pembelajaran IPA SD

 Belajar merupakan kegiatan pengolahan informasi

 Kegiatan pengolahan informasi meliputi pembentukan kategori-kategori
melalui pengabtraksian dari kesamaan kejadian dan pengalaman.
 Misal: konsep burung adalah kategori yang mewakili binantang mempunyai bulu,
sayap, dua kaki, dan paruh
 Di antara kategori tersebut ada kemungkinan saling berhubungan 
disebut sebagai koding
 Penerapan Teori Bruner dalam Pembelajaran IPA

 model belajar penemuan

 Memberikan kesempatan siswa memperoleh
informasi sendiri dg bantuan guru dan benda nyata.
 Guru tidak secara langsung memberikan informasi
ke siswa
 Siswa mudah mengingat informasi yang
diperolehnya; dan lebih lama dingat
.