Tujuan membaca di kelas tinggi merupakan lanjutan dari membaca dikelas

KB 02
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Membaca di Kelas Tinggi

rendah yang biasanya disebut membaca lanjut yang penekannya pada

pemahaman.
Menurut Tarigan membaca di kelas tinggi ini melatih siswa dalam keterampilan
yang bersifat pemahaman ( comprehension skills) yang mencangkup aspek-
aspek berikut ini.
• Memahami pengertian sederhana
• Memahami signifikan atau makna
• Evaluasi penilaian
• Kecepatan membaca yang fleksbel, mudah disesuakan dengan keadaan
 A. Perencanaan Pembelajaran Membaca di Kelas Tinggi

Menurut (Rahim,2008) Perencanaan pembelajaran merupakan pemikiran awal yang ditulis guru
sebelum melaksanakan proses belajar mengajar.
Setelah kita tentukan materi pembelajaran untuk keterampilan membaca, selanjutnya kita
menentukan metode dan teknik pembelajarannya. Pada umumnya metode dan teknik yang dipakai
dalam pengertiannya yang sama yaitu ' cara menyampaikan pelajaran'. Sebenernya pengertian
metode pembelajaran dan teknik pembelajaran tidak sama. Metode mengacu pada suatu prosedur
untuk mencapai suatu tujuan yang telah ditetapkan, yang meliputi :

1. Pemilihan bahan Ajar

2. Memilih metode
3. Merancang Kegiatan Pembelajaran
4. Menyusun Penilaian
1. Memilih Bahan Ajar
Dalam menentukan bahan ajar membaca, guru harus pandai memilihm
dan memilah bahan ajar.
Materi yang memiliki daya Tarik dan mudah di pahami akan memotivasi
siswa membaca teks tersebut dengan sungguh-sungguh, yang
selanjutnya akan menunjang pemahaman membaca siswa ( Harris &
Smith dalam Rahmi, 2008:85)
2. Memilih Metode
Metode yang bisa di gunakan dikelas tinggi
a) Know-want to know-learned (KWL)