Modul 8

Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan

Fokus Membaca

TUTOR:
SEFNIYOWANITA, M.Pd
OLEH:
SRI RAHAYU (856570643)
TIA SILVIA (856580525)
DEDEK ULINA SIMANJUNTAK (825799537)
 KB.1 Pembelajaran Bahasa Indonesia
dengan Fokus Membaca

Pengertian

Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Membaca adalah

pembelajaran bahasa indonesia yang dipusatkan pada melatih
keterampilan membaca.
B. Tujuan pembelajaran membaca
dikelas rendah

1. Pengajaran membaca
permulaan
2. Pengajaran membaca
I Gusti Ngurah Oka nyaring
mengemukakan macam-
macam pengajaran 3. Pengajaran membaca dalam
membaca, antara lain: hati
4. Pengajaran membaca
pemahaman

5. Pengajaran membaca bahasa

6. Pengajaran membaca teknik

Secara teoretis tujuan membaca di SD kelas rendah adalah
untuk membina kemampuan siswa dalam hal-hal sebagai
berikut:
1. Mekanisme membaca
2. Membina gerak mata membaca dari kiri ke kanan.
3. Membaca kata-kata dan kalimat-kalimat pendek

Menurut Henry Guntur Tarigan (1983) ada dua aspek yang

penting dalam membaca, seperti berikut ini:
1. Keterampilan yang bersifat mekanis (mechanical skills)
2. Keterampilan yang bersifat pemahaman (comprehension
skills)
C. Tujuan pembelajaran membaca
dikelas tinggi

Menurut Tarigan membaca di kelas tinggi yaitu melatih siswa dalam

keterampilan yang bersifat pemahaman (comprehension skills) yang mecakup
aspek-aspek berikut ini.

1. Memahami pengertian sederhana (leksikal, gramatikal,

retirikal).

2. Memahami signifikansi atau makna

3. Evaluasi atau penilaian

4. Kecepatn membaca yang

fleksibel
Membaca kelas tinggi ditekankan pada pemahaman (comprehension skills)
dan ativitas yang tepat adalah membaca dalam hati.
Membaca dalam hati (silent reading) dibagi menjadi dua, yaitu :
a. Membaca ekstensif (extensive reading)
b. B. membaca intensif (intensive reading)
 KB 2 Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan
Fokus Membaca

A. Materi, metode, dan Teknik Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus

Membaca

Materi merupakan
Metode mengacu kepada suatu
bahan pembelajaran
prosedur untuk mencapai suatu
yanng berfungsi
tujuan yang telah ditetapkan.
sebagai sarana untuk
Sedangkan teknik mengandung
mecapai tujuan yang
makna upaya guru, usaha-usaha
telah ditetapkan guru
guru, atau cara-cara yang digunakan
atau untuk
guru untuk mencapai tujuan
mengembangkan
langsung dalam pelaksanaan
kompetensi dasar yang
pembelajaran di dalam kelas pada
telah ditetapkan dalam
saat itu.
kurikulum.
 1. Metode Abjad/Alfabet . EX:
(/b/,/be/) (/p/,/pe/)(/d/,/de/

Macam-macam 2. Metode Bunyi. EX: (I eb u

metode/teknik ibu)
pembelajaran membaca
(Ling Sunarti dan Idan
Nuhaida: 1992) adalah 3. Metode suku kata. EX: (bu-ku, ba-
sebagai berikut: pak, dll)

4. Metode kata. EX: ( budi bu-di

budi)

5. Metode Kalimat. EX: (modul 8.30)

6. Metode SAS (Struktural Analitik

Sinetik). EX: (modul 8.30)
B. Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Fokus Membaca di Kelas
Rendah
C. Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Membaca di Kelas
Tinggi
SEKIAN DAN TERIMAKASIH