Elis Rosita Hazarwati (857481801)

Sri Patonah (857482613)

Ikhsan Pratama Saepulloh (857148345)
 Landasan Sosiologi dan
Antropologi Pendidikan
(Etno Pedagogik Sunda Pada Pendidikan di SD)
 Pengertian Landasan Sosiologi

Landasan Sosiologis Pendidikan adalah studi mengenai bagaimana institusi publik

dan pengalaman individu memengaruhi pendidikan dan hasilnya.
Landsasan Sosiologi mengandung norma dasar pendidikan yang bersumber dari
norma kehidupan masyarakat yang dianut oleh suatu bangsa.
Mengenai ruang lingkup Sosiologi Pendidikan, Brookover
mengemukakan adanya 4 pokok hal sebagai berikut:

a. Hubungan sistem pendidikan dengan sistem sosial lain

b. Hubungan sekolah dengan komunitas sekitar
c. Hubungan antar manusia dalam sistem pendidikan
d. Pengaruh sekolah terhadap perilaku anak didik
 Ciri-ciri Landasan Sosiologi

1. Empiris
adalah ciri
utama Sosiologi
sebagai ilmu,
sebab bersum- 4. Nonetis adalah
ber dan dicip- karena teori ini
takan dari keny- 2. Teoritis adalah menceritakan apa
peningkatan fase 3. Komulatif adalah adanya tentang
ataan yang ter- masyarakat be-
jadi dilapangan. penciptaan yang sebagai akibat dari
menjadi salah serta individu-in-
penciptaan terus
dividu di dalam-
satu bentuk menerus sebagai nya, tidak menilai
budaya yang bisa konsekuensi dari apakah hal itu
disimpan dalam terjadinya baik atau buruk.
waktu lama dan perubahan di
dapat diwariskan masyarakat.
kepada generasi
muda.
 Pengertian Landasan Antropologi Pendidikan

Landasan Antropologi Pendidikan adalah asumsi-asumsi yang

bersumber dari kaidah-kaidah antropologi yang dijadikan titik
tolak dalam pendidikan.

Ruang Linkup Antropologi Pendidikan terkait dengan pola

pandang masyarakat mengenai peran, makna dan fungsi
pendidikan sesuai sudut pandang masyarakat.
 Ciri-ciri Landasan Antropologi Pendidikan

a. Antropologi Fisik
Pembahasan Antropologi Pendidikan berusaha menyusun generalisasi yang berman-
faat tentang manusia dan tingkah lakunya dalam rangka menganalisa individu pe-
serta didik tentang keanekaragamannya dalam dunia pendidikan.

b. Antropologi Budaya
Pendidikan kepada seorang anak akan ditumbuh kembangkan dan diinisiasikan ke
dalam kehidupan masyarakat nantinya, maka dari itu Antropologi mengambil peran
dalam menghadapi perubahan dan pergeseran nilai-nilai yang terjadi pada peserta
didik dalam mencari identitas kebudayannya.
Fungsi Sosiologi dan Antropologi Pendidikan
a.Fungsi Eksplanasi
Menjelaskan atau memberikan
pemahaman tentang fenomena
yang termasuk ke dalam ruang
lingkup pembahasannya. Dengan
informasi yang lengkap dan aku-
rat.

b. Fungsi Prediksi
Meramalkan kondisi dan per-
masalahan pendidikan yang diperki-
rakan akan muncul pada masa yang
akan dating.

c. Fungsi Utilisasi
Menangani permasalahan-per-
masalahan yang dihadapi dalam ke-
hidupan masyarakat.
 Manfaat
Landasan Sosiologi dan
Antropologi Pendidikan
1) Dapat mengetahui pola perilaku manusia dalam kehidupan
bermasyarakat secara Universal maupun pola perilaku manu-
sia pada tiap-tiap masyarakat (suku bangsa).
2) Dapat mengetahui kedudukan serta peran yang harus kita
lakukan
3) Dengan mempelajari Antropologi akan memperluas wawasan
kita terhadap tata pergaulan umat manusia diseluruh dunia.
4) Dapat mengetahui berbagai macam problema dalam
masyarakat serta mampu mengambil inisiatif terhadap pemec-
ahan permasalahan yang muncul dalam lingkungan
masyarakatnya.
 Implementasi Landasan Sosiologi dan Antropologi Pendidikan
a) Implementasi Landasan Sosiologi
Sebagai masyarakat majemuk, maka komunitas dengan ciri-ciri unik baik secara horizontal maupun
vertical masih dapat ditemukan.

b) Implementasi Landasan Antropologi

1.Identifikasi kebutuhan belajar masyarakat
2.Keterlibatan partisipasi masyarakat
3.Pemberian pendidikan kecakapan hidup.
 Tulisan dengan judul Pembelajaran Paradigma Baru dalam Mulok Bahasa Daerah berkaitan dengan 6 hal:

1) Kurikulum Merdeka
2) Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Sunda
3) Landasan Pembelajaran Bahasa Sunda
4) Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Sunda
5) Alur Tujuan Pembelajaran
6) Modul Ajar.

Tulisan ini memuat informasi awal mengenai perangkat ajar mata pelajaran bahasa Sunda sebagai bagian dari Kuriku-
lum Operasional Sekolah (KOS), mengingat perangkat ajar Mapel Mulok Bahasa Sunda tidak disediakan oleh pemer-
intah, tetapi harus disusun sendiri di daerah, terutama pada satuan pendidikan.
 UNIVERSITAS TER- UNIVERSITAS TER-
BUKA BUKA

UNIVERSITAS TER-
BUKA UNIVERSITAS TER-
BUKA

TERIMAKASIH UNIVERSITAS TER-

BUKA
UNIVERSITAS TER-
BUKA

UNIVERSITAS TER- UNIVERSITAS TER-

BUKA BUKA

UNIVERSITAS TER- UNIVERSITAS TER-

BUKA BUKA