ALIRAN POKOK

PENDIDIKAN DI
INDONESIA
 KELOMPOK 7

WINRI AGNES
SIHOTANG 21110049
NELLY SIMANJUNTAK IRNANDA SARI Br
21110083 PERANGIN-ANGIN
21110055
 PENGERTIAN ALIRAN POKOK
PENDIDIKAN DI INDONESIA
Aliran-aliran Pendidikan adalah pemikiran-pemikiran yang
membawa pembaharuan dalam dunia Pendidikan.
Pemikiran-pemikiran dalam Pendidikan itu berlangsung
seperti suatu diskusi berkepanjangan yakni pemikiran-
pemikiran terdahulu selalu ditanggapi dengan pro dan kontra
oleh pemikir-pemikir berikutnya, dan karena dialog tersebut
akan melahirkan lagi pemikiran-pemikiran baru dan demikian
seterusnya. Pada setiap aliran Pendidikan memiliki pandangan
yang berbeda dalam memandang perkembangan manusia.
DUA ALIRAN POKOK PENDIDIKAN DI
INDONESIA
1. PERGURUAN
KEBANGSAAN TAMAN
SISWA

2. PERGURUAN
PENDIDIKAN INS DAN
KAYU TANAM
 PERGURUAN KEBANGSAAN TAMAN
SISWA
Perguruan taman siswa
didirikan oleh Ki Hajar Tujuh asas tersebut
Dewantara pada Perguruan tinggi taman biasanya disebut dengan 4. Pengajaran harus
tanggal 3 Juli 1932 di siswa mempunyai Tujuh asas 1922 yaitu: tersebar luas sampai
Yogyakarta selanjutnya asas perjuangan untuk 1. Setiap orang dapat sampai dapat
mulai didirikan Taman menghadapi mempunyai hak
menjangkau kepada
pemerintahan colonial mengatur dirinya
Indria (Taman Kanak- seluruh rakyat.
Belanda serta sekaligus sendiri (zelf
kanak) dan kursus guru, beschikkingsrech) 5. Untuk mengejar
selanjutnya taman untuk mempertahankan kemerdekaan hidup
dengan mengingat
muda (Taman SD) kelangsungan hidup terbitnya persatuan yang sepenuhnya lahir
disusul Taman Dewasa yang bersifat nasional dalam peri kehidupan. maupun batin.
merangkap taman guru dan demikratis. 2. Pengajaran harus 6. Sebagai konsekuensi
(mulo kweek school). memberikan hidup dengan kekuatan
Sekarang ini telah pengetahuan yang
sendiri maka mutlak
berfaedah yang dalam
dikembangkan sehingga harus membelanjai
arti lahir dan batin
meliputi semua jenjang 3. Pengajaran harus sendiri.
persekolahan, dari bersandar pada 7. Dalam mendidik anak
Pendidikan prasekolah, kebudayaan dan perlu adanya keikhlasan
Pendidikan dasar. kebangsaan sendiri. lahir.
 PERGURUAN PENDIDIKAN
INS DAN KAYU TANAM

Asas dan tujuan ruang lingkup Setelah kemerdekaan

perguran Pendidikan INS dan
Kayu Tanam antara lain:
a. Berfikir logis dan rasional
b. Keaktifan dan kegiatan
c. Pendidikan masyarakat
d. Memperhatikan pembawa
anak
e. Mentang Intelektualisme
Indonesia, Moh Syafei
mengembangkan asas-asas
Pendidikan INS menjadi
dasar-dasar Pendidikan
Republik Indonesia. Dasar-
dasar tersebut dikembangkan
dengan mengintegrasikan
asas-asas Ruang Pendidikan
INS, sila-sila dari Pancasila.