ALIRAN POKOK

PENDIDIKAN DI
INDONESIA
 KELOMPOK 7

WINRI AGNES
SIHOTANG 21110049
NELLY SIMANJUNTAK IRNANDA SARI Br
21110083 PERANGIN-ANGIN
21110055
PENGERTIAN ALIRAN POKOK
PENDIDIKAN DI INDONESIA
Aliran-aliran Pendidikan adalah pemikiran-pemikiran
yang membawa pembaharuan dalam dunia
Pendidikan.
Pemikiran-pemikiran dalam Pendidikan itu
berlangsung seperti suatu diskusi berkepanjangan
yakni pemikiran-pemikiran terdahulu selalu ditanggapi
dengan pro dan kontra oleh pemikir-pemikir
berikutnya, dan karena dialog tersebut akan
melahirkan lagi pemikiran-pemikiran baru dan
demikian seterusnya. Pada setiap aliran Pendidikan
memiliki pandangan yang berbeda dalam memandang
perkembangan manusia.
DUA ALIRAN POKOK PENDIDIKAN DI
INDONESIA
1. PERGURUAN
KEBANGSAAN TAMAN
SISWA

2. PERGURUAN
PENDIDIKAN PENDIDIKAN
INS DAN KAYU TANAM
 PERGURUAN KEBANGSAAN TAMAN
SISWA
Tujuh asas tersebut
Perguruan tinggi taman biasanya disebut dengan 4. Pengajaran harus
siswa mempunyai Tujuh asas 1922 yaitu: tersebar luas sampai
Perguruan Taman Siswa asas perjuangan untuk 1. Setiap orang dapat sampai dapat
didirikan oleh Ki Hadjar menghadapi mempunyai hak
Dewantara pada menjangkau kepada
pemerintahan colonial mengatur dirinya
tanggal 3 Juli 1932 di sendiri (zelf
seluruh rakyat.
Belanda serta sekaligus 5. Untuk mengejar
Yogyakarta selanjutnya untuk mempertahankan beschikkingsrech)
mulai didirikan Taman dengan mengingat kemerdekaan hidup
kelangsungan hidup terbitnya persatuan yang sepenuhnya lahir
Indria (Taman kanak- yang bersifat nasional
kanak) dan kursus guru, dalam peri kehidupan. maupun batin.
dan demikratis. 2. Pengajaran harus 6. Sebagai konsekuensi
selanjutnya taman
memberikan hidup dengan kekuatan
muda (Taman SD) di pengetahuan yang
susul Taman Dewasa sendiri maka mutlak
berfaedah yang dalam
merangkap taman guru arti lahir dan batin
harus membelanjai
(mulo kweek school). 3. Pengajaran harus sendiri.
bersandar pada 7. Dalam mendidik anak
kebudayaan dan perlu adanya keikhlasan
kebangsaan sendiri. lahir.
 PERGURUAN PENDIDIKAN
INS DAN KAYU TANAM

Asas dan tujuan ruang lingkup Setelah kemerdekaan

perguran Pendidikan INS dan
Kayu Tanam antara lain:
a. Berfikir logis dan rasional
b. Keaktifan dan kegiatan
c. Pendidikan masyarakat
d. Memperhatikan pembawa
anak
e. Mentang Intelektualisme
Indonesia, Moh Syafei
mengembangkan asas-asas
Pendidikan INS menjadi
dasar-dasar Pendidikan
Republik Indonesia. Dasar-
dasar tersebut dikembangkan
dengan mengintegrasikan
asas-asas Ruang Pendidikan
INS, sila-sila dari Pancasila.