Modul 3

Keterampilan dasar mengajar dalam pembelajaran

terpadu
Kelompok 3
anggota :
1.Eko Chandra
2.Faulina
3.Sintika Januari
4.Rosalia indah
5.Darsinia Mega
6.Selpina
KB.1
Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
dalam pembelajaran terpadu
A.Pengertian
Keterampilan membuka pembelajaran merupakan keterampilan yang berkaitan
dengan usaha guru dalam memulai kegiatan pembelajaran, sedangkan
keterampilan menutup pelajaran adalah keterampilan yang berkaitan dengan
usaha guru dalam mengakhiri kegiatan pembelajaran.
B.Manfaat
Keterampilan membuka pelajaran bermanfaat bagi guru dalam mengarahkan
siswa pada kondisi belajar dan pembelajaran yang kondusif.
C. Komponen keterampilan membuka
pelajaran
Untuk melaksanakan keterampilan membuka pelajaran dalam pembelajaran
terpadu guru perlu mempelajari dan menguasai beberapa komponen
keterampilan membuka pelajaran.
1. Menumbuhkan perhatian siswa
2. Membangkitkan motivasi siswa
3. Memberi acuan
4. Membuat kaitan
D. Komponen keterampilan menutup pelajaran

Untuk melaksanakan keterampilan menutup pelajaran dalam pembelajaran

terpadu guru perlu mempelajari dan menguasai beberapa komponen
keterampilan menutup pelajaran.
1. Meninjau kembali (review)
2. Melakukan penilaian
KB.2
Keterampilan menjelaskan dan bertanya dalam
pembelajaran terpadu
A. Pengertian
istilah menjelaskan(to explain) berbeda dengan istilah menceritakan. Kata
menjelaskan mengandung makna membuat sesuatu menjadi jelas sedangkan kata
menceritakan hanya memberi informasi tentang sesuatu hal tanpa menjelaskan
nya.

B.Manfaat
Keterampilan menjelaskan dan bertanya dalam pembelajaran terpadu akan
bermanfaat bagi guru dalam mengarahkan siswa sesuai dengan karakteristik
tersebut.
C. Komponen-komponen keterampilan menjelaskan

Untuk melaksanakan keterampilan menjelaskan dalam pembelajaran terpadu

guru perlu mempelajari dan menguasai beberapa komponen keterampilan.
Dengan itu guru dapat memberikan penjelasan mengenai tema yang dipelajari
secara lebih optimal sehingga siswa memperoleh kejelasan dan mampu
memahami apa yang disampaikan guru.
1. Kejelasan
2. Penggunaan contoh dan ilustrasi
3. Pemberian tekanan
4. Umpan balik (feedback)
D. Komponen-komponen keterampilan
bertanya
Seperti telah dikemukakan pada awal kegiatan belajar 2 modul ini bahwa dalam
melaksanakan pembacaan terpadu di sekolah dasar perlu lebih sering
dimunculkan pertanyaan-pertanyaan untuk merangsang kegiatan siswa yang
berada aktivitas tinggi.
1. Pengungkapan pertanyaan yang jelas dan singkat
2. Pemberian acuan
3. Pemusatan
4. Pemindahan giliran dan penyebaran pertanyaan
5. Pemberian waktu berpikir
6. Pemberian tuntunan
Komponen pada keterampilan memberi
penguatan
Keterampilan memberi penguatan bisa dilakukan dalam bentuk verbal dan non-verbal.penguatan
verbal maksudnya adalah penguatan yang dilakukan secara verbal melalui kata-kata atau
kalimat.sedangkan penguatan non-verbal tidak dilakukan melalui kata-kata atau kalimat.

1.Penguatan verbal
2.penguatan Non-verbal.terbagi menjadi :
A.penguatan dengan mimik dan gerakan badan.
B.penguatan dengan gerak mendekati.
C.penguatan dengan sentuhan
D.penguatan dengan kegiatan yang menyenangkan.
E.penguatan dengan simbol dan benda.
Komponen keterampilan mengadakan
variasi
Keterampilan mengadakan variasi dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu menyangkut tiga hal, yaitu variasi dalam
gaya mengajar (teaching style), pola interaksi pembelajaran, dan variasi dalam penggunaan media pembelajaran.

1. Variasi dalam Gaya Mengajar

a. Penggunaan variasi suara

b. Variasi dengan pemusatan perhatian

c. Variasi dengan kesenyapan

d. Variasi dengan kontak pandang

e. Variasi dengan gerakan badan dan mimik

f. Variasi dengan perubahan posisi guru

2. Variasi dalam Pola Interaksi Pembelajaran
Hal-hal yang berkaitan dengan ketiga pola interaksi pembelajaran terpadu
tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut.
A. Pola interaksi satu arah
b. Pola interaksi dua arah
c. Pola interaksi banyak arah
TERIMA KASIH