KETUNTASAN

PEMBELAJARAN
(MASTERY
LEARNING)

Dosen Pengampu :
Dr. Soesiana T E, M.Si

Disusun Oleh :
Dena Arimby Hariananda
PENGERTIAN

Ketuntasan Pembelajaran (Mastery

Learning) adalah kerangka kerja untuk
merencanakan urutan mata pelajaran yang
dirumuskan oleh John B. Carrol dan
Benjamin Bloom.

Sample Footer Text 12/09/2023 2

 KONSEP BAKAT/KECERDASAN (APTITUDE)
Secara sederhana Aptitude
dianggap sebagai karakteristik
yang berhubungan dengan prestasi
siswa.
Sample Footer Text
Namun, Carrol memandang
aptitude sebagai sejumlah waktu
yang diperlukan siswa untuk lebih
mempelajari materi khusus apa pun
daripada kemampuannya untuk
menguasainya
12/09/2023 3
 KETUNTASAN PEMBELAJARAN DAPAT DITERPKAN
OLEH GURU

Bloom, Block, dan pendukung ketuntasan lain percaya bahwa ketuntasan pembelajaran dapat diterapkan oleh guru
melalui modifikasi prosedur instruksi kelompok tradisional untuk memastikan bahwa Sebagian siswa memiliki
lebih banyak waktu dan bahwa mereka menerima instruksi individual yang tepat menurut hasil evaluasi formatif.

Sample Footer Text 12/09/2023 4

 INDIVIDUALLY PRESCRIBED
INSTRUCTION (IPI)

Dikembangkan oleh learning research and development center of the university of Pittsburgh yang bekerjasama
dengan Baldwin Whitehall school districh.

Yakni suatu pendekatan dalam pembelajaran di mana materi pembelajaran dan tingkat kesulitan disesuaikan
secara individual dengan kebutuhan dan kemampuan setiap siswa.

Sample Footer Text 12/09/2023 5

 INDIVIDUALLY PRESCRIBED
INSTRUCTION (IPI)

Sistem ini dirancang untuk :

1. Memungkinkan setiap siswa untuk bekerja dengan kecepatan nya sendiri melalui unit unit pelajaran dalam
urutan pembelajaran.
2. Mengembangkan tingkat Ketuntasan yang dapat ditunjukkan pada setiap siswa.
3. Mengembangkan pembelajaran yang diawali sendiri (self initation learning) dan pembelajaran yang
diarahkan sendiri (self direction learning).
4. Mendorong perkembangan pemecahan masalah melalui proses proses.
5. Mendorong evolusi diri dan motivasi untuk pembelajaran. (lindvall dan bolvin, 1966)

Sample Footer Text 12/09/2023 6

 Dalam sebuah artikel new York times yang
diterbitkan pada 2010, dia memulai dengan
anekdot tentang pertemuan perempuan iran yang
SKENARIOE baru baru ini bermigrasi ke amerika serikat dan
berbicara dalam Bahasa inggris. Ketika ditanya
ERIC A. TOUB tentang betapa sempurnanya Bahasa inggrisnya, ia
menyatakan bahwa ia menggunakan Rosetta
Stone.

Sample Footer Text 12/09/2023 7

 LABORATORIUM BAHASA

Sebelum laboratium bahasa lumrah : guru lebih banyak berperan sebagai model untik pidato bahasa.

Sesudah laboratorium bahasa lumrah lumrah : lebih banyak menggunakan peralatan elektronik untuk
Mendengarkan, merekam, dan memainkan kembali materi pembicaan.

Sample Footer Text 12/09/2023 8

 Teknologi modern dapat membuat siswa :
 Mendengar suara mereka sendiri dengan lebih
jelas melalui headphone maupun alat lain.
 Membandingkan ucapan mereka langsung dengan
LABORATORIU model yang sedang dipelajari.
 Memberikan sendiri umpan balik dengan cepat.
M BAHASA  Memisahkan objek-objek studi.
 Memungkinkan siswa belajar latihan sendiri.
 Memungkinkan adanya materi instruksional yang
tersusun dengan lebih baik.

Sample Footer Text 12/09/2023 9

 LABORATORIUM BAHASA DARU SUDUT
PANDANG SISWA

Laboratorium bahasa berfungsi sebagai dasar praktik dalam paraktik-praktik ilmu bahasa,
Menyesuaikan model aural (pendengaran) dan mengembangkan kefasihan berbicara.

Sample Footer Text 12/09/2023 10

 LABORATORIUM
BAHASA DARU SUDUT
PANDANG INSTRUKTUR

Laboratorium bahasa ini menyediakan fasilitas

yang representasif untuk menciptakan suasana
Pembelajaran bahasa yang lebih efektif.

Sample Footer Text 12/09/2023 11

 CATATAN MENGENAI INTRUKSI
TERPROGRAM

Intruksi yang terprogram memberikan kontrol stimuli yang cukup tinggi dan penguatan langsung.
Menurut gagasan Skinner :
1. Rangkaian objek-objek berupa question dan statement harus mendapat respon dari siswa.
2. Respon siswa yang ditulis dalam sebuah daftar dapat menggiring jawaban terhadap pertanyaan yang diajukan,
memilih satu diantara banyak opsi jawaban, dan memecahkan sebuah permasalahan.
3. Melakukan pembekalan untuk mengonfirmasi respon secara langsung.

Sample Footer Text 12/09/2023 12

 SINTAKS

Sintaks bersifat lurus, tujuan tujuan dinyatakan dengan jelas di awal kemudian urutan tugas beserta dengan
informasi tentang seberapa sukses tugas diselesaikan.

Sample Footer Text 12/09/2023 13

 SISTEM SOSIAL

Siswa sering bekerja secara individual tetapi penting agar siswa memahami bahwa individu memiliki keberagaman
menyangkut waktu yang diperlukan dan keadaan yang sebaiknya positif bagi semua.

Sample Footer Text 12/09/2023 14

 PRINSIP PRINSIP REAKSI

Instruktur perlu terus mendampingi kemajuan siswa dan memberikan dorongan ketika siswa bekerja untuk
menyelesaikan tugas atau menemukan keberhasilan agar menjadi rajin

Sample Footer Text 12/09/2023 15

 PENERAPAN

Sistem pembelajaran bahasa asing sering menggunakan kerangka kerja ketuntasan dan instruksi awal pada musik,
ilmu pengetahuan komputer dan grafik yang penuh dengan sistem.

Sample Footer Text 12/09/2023 16

 EFEK INSTRUKSIONAL DAN EFEK
PENGASUHAN

Pada model ini memiliki rekam jejak yang bagus dengan siswa yang sangat termotivasi dan, dengan dukungan yang
hati-hati oleh para instruktur, dapat menarik para pembelajar yang bekerja keras menuju tingkat kemajuan yang
lebih tinggi serta meningkatkan konsep diri akademis .

Sample Footer Text 12/09/2023 17

 KESIMPULAN

ketuntasan pembelajaran adalah metode yang lurus, optimistik, dan jelas. merancang sistem ketuntasan
pembelajaran ini membutuhkan pengembangan yang hati-hati, tetapi tetap dalam iklim positif, sistem ini secara
langsung mendekati beberapa masalah pembelajaran yang mengganggu atau mengusik instruksi yang dijalankan
guru. Sistem ini juga menempatkan guru dalam sebuah peran yang mendorong dan membantu siswa serta memiliki
pengaruh positif terhadap penghargaan diri siswa itu sendiri.

Sample Footer Text 12/09/2023 18

 Terimakasih...

Sample Footer Text 12/09/2023 19