PENETAPAN TUJUAN DAN

SASARAN PELATIHAN

Dra. Sri Hastuti Handayani, M.Si

KONSEP TUJUAN & SASARAN
 Meyakinkan bhw semua usaha yg
dilakukan adl bertujuan utk
mencapai hasil yg diinginkan.
 Menerangkan apkh sso telah dpt
mencapai tujuan tsb at belum.
SASARAN PELATIHAN DAN
PENGEMBANGAN
 Setiap kegiatan yang terarah tentu harus
mempunyai sasaran yang jelas, memuat hasil
yang ingin dicapai dalam melaksanakan
kegiatan tersebut
 Sasaran pelatihan yang dapat dirumuskan
dengan jelas dijadikan sebagai acuan dalam
menentukan materi yang akan dijadikan
sebagai sarana yang diperlukan
MANFAAT SASARAN YANG TERUMUS
DENGAN BAIK
 Menjamin konsistensi dalam menyusun program
pelatihan yg mencakup materi, metoda, cara
penyampaian, sarana pelatihan
 Memudahkan komunikasi antara penyusun program
dengan pihak yg memerlukan pelatihan
 Meberikan kejelasan pada peserta ttg apa yg harus
dilakukan untuk mencapai sasaran
 Memudahkan menilai peserta
 Memudahkan menilai hasil pelatihan
 Menghindarkan konflik antara penyelenggara
dengan pihak yang meminta pelatihan ttg efektivitas
pelatihan
Manfaat Penetapan Tujuan dan Sasaran
Pelatihan
 BAGI TRAINEE
◦ Motivator
◦ Memperkuat intensi dan komitmen
◦ Pengaturan waktu & energi
 BAGI FASILITATOR
◦ Mengendalikan proses pelatihan
◦ Mengatur kegiatan proses pelatihan
 BAGI MANAJEMEN
◦ Mengetahui hal yg dapat diperoleh dr pelatihan
◦ Alat utk memotivasi proses pelatihan
 BAGI EVALUATOR
◦ Mengevaluasi hasil suatu program pelatihan secara
lbh akurat bila tujuan sdh ditetapkan
◦ Menyusun alat ukur evaluasi
◦ Alat validasi dr standar
◦ Membuat standar (bila memang blm ada)
◦ Memfasilitasi pengukuran suatu progres dan
prestasi
 BAGI PEGAWAI LAIN
◦ Membuat citra dan opini bahwa pelatihan berarti
bisnis, dan belajar juga sama dg bekerja.
Penentuan Tujuan Pelatihan
 Tujuan pelatihan harus dirumuskan
secara spesifik, apakah perubahan
perilaku atau perubahan pengetahuan
yang ingin dicapai setelah pelatihan
dilakukan.
 Berdasarkantujuan tersebut maka
ditentukan materi untuk pelatihan
untuk mencapai tujuan.
Penetapan Tujuan & sasaran pelatihan
& pengembangan

Umum (Tujuan Umum)

Sasaran
Keseluruhan Pelatihan

Khusus
Subyek Pembahasan/
Sasaran Instruksional

Sasaran Khusus digambarkan dalam bentuk perilaku yang

dapat diamati
TUJUAN PELATIHAN
 Meningkatkkan kuantitas output
 Meningkatkan kualitas output
 Menurunkan biaya limbah dan perawatan
 Menurunkan jumlah dan biaya terjadinya
kecelakaan
 Menurunkan turnover, ketidakhadiran kerja
 Meningkatkan motivasi dan kepuasan kerja
 Mencegah timbulnya antipati karyawan
 Menekan kejenuhan kerja
JENIS TUJUAN & SASARAN PPSDM
1. Sasaran ‘KOGNITIF’ yang menggambarkan
perilaku kognitif / mental, misalnya :mampu
memahami, mampu menjelaskan, mampu
menganalisa.
2. Sasaran ‘ AFEKTIF’ yang menggambarkan
perilaku yang berhubungan dengan perasaan /
sikap, misalnya : memiliki kesediaan
untuk………., memiliki kecenderungan………..
3. Sasaran ‘ PSIKOMOTOR’, meliputi perilaku
gerak. Misalnya : Mampu mengoperasikan
komputer, mengetik 10 jari
 DOMAIN DLM MEMPELAJARI
PERILAKU MANUSIA

 Memberi pengetahuan baru

 Adanya ketrampilan baru
 Adanya perbedaan sikap
 PERILAKU DLM DOMAIN
KOGNITIF AFEKTIF
• Pengetahuan • Menerima

• Pemahaman • Menjawab

• Aplikasi • Berespon

• Analisis • Menilai

• Sintesis

• Evaluasi
Mager (1962) memberikan 3 aspek untuk
merumuskan sasaran training & development secara
baik :

1. Ada uraian tentang situasi yang diberikan

(Given What)
2. Ada uraian tentang apa yang harus
dilakukan (Does What)
3. Ada uraian tentang bagaimana TRAINEE
melaksanakan (How Whell)
Cara Merumuskan Tujuan
Instruksional

 Dirumuskan secara spesifik dan

jelas
 Dibuat supaya mempunyai arti yg

sama
 Mempunyai arti teknis, yg dapat

menyampaikan informasi yg tepat

ttg TL mns
Jenis Tujuan Instruksional
 Tujuan Instruksional Umum (TIU) ~ Terminal
Performance Objective
Menyatakan TL yg hrs diperlihatkan trainee/peserta
didik pada akhir suatu kegiatan instruksional

 Tujuan Instruksional Khusus (TIK) ~ Enabling

Objectives
◦ Adl sub-tujuan instruksional yg menyatakan TL yg
hrs dilakukan trainee/peserta didik spy ia dpt
mencapai tujuan umum.
◦ Mrpk tujuan perantara utk dpt mencapai tujuan akhir
atau tujuan umum tsb.
Komponen dan Ciri2 Tujuan
Pelatihan
 Kondisi tertentu (Antecedent)
 Pernyataanttg perilaku yg hrs
dilakukan (Behavior)
 Pernyataanttg standar yg
diharapkan utk dicapai (Criteria)
Contoh Kata Kerja utk Menuliskan Tujuan

KATA KERJA YG DAPAT DIPAKAI

• MEMILIH • MENYEDIAKAN • MENGULANG

• MENGELOMPOKKAN • MEMBUAT • MENGIDENTIFIKASI

• MEYAKINKAN • MEMBEDAKAN • MENAMAKAN

• MENGUMPULKAN • MENAMAKAN • MENCATAT

• MENGHITUNG • MENGURUTKAN • MENGURUTKAN

• MENGGAMBARKAN • MENGHITUNG • MEMILIKI

• MENDOKUMENTASIKAN • MENGKLARIFIKASI • MENGANALISIS

• MEMAKAI
Kalimat Tanya utk Penulisan Kriteria

 Paling sedikit ..... (jumlah) ...... Benar

 Paling sedikit ..... (%) ...... Benar
 Dengan tidak lebih dari (jumlah)
kesalahan
 Paling sedikit (jumlah / %) tepat
 Dalam waktu (bulan, minggu, hari,
jam)
Karakteristik Tujuan Pelatihan
Spesifik (khusus)
Measureable (dpt diukur)
Achieveable (dpt dicapai)
Reliable (masuk akal)
Timebond (ada batasan waktu)
KIAT PENULISAN TUJUAN
 Menerangkan apa yg akan trainee lakukan
 Menerangkan bhw tujuan dpt dipelajari dn
diukur
 Menerangkan tujuan memiliki wawasan
bisnis
 Menggunakan kata dan kalimat yg jelas dan
akurat
 Menghubungkannya dg tujuan dari topik
lain
Penanggung jawab dan pembuat tujuan pelatihan

1. KONSULTAN 1. MANAJEMEN
ANALISIS ORGANISASI PUNCAK
Utk meyakinkan
Utk negosiasi
kualitas dr analisis
dan pernyataan USAHA dan persetujuan
tujuan pelatihan BERSAMA 2. PIMPINAN/
UNTUK PENYELIA
2. DESAINER SISTEM MEMBUAT LANGSUNG
PEMBELAJARAN TUJUAN Utk mengecek
Utk meyakinkan realitas dan
alasan yg dipakai utk menentukan
penetapan tujuan dan
kemungkinan
metidenya
3. PEKERJA
Utk mengecek
realitas