Mata Pelajaran
Pendidikan Jasmani
Tunjang
Kemahiran
Tajuk
Hoki
Sub Topik
Kemahiran Menggelecek
Tarikh
27 September 2012
Masa
07.30-08.00 a.m
Tempoh
30 Minit
Kelas
4 Yakin
Tahap
Bilangan murid
Hasil Pembelajaran
a. Psikomotor - Melakukan 2 daripada 3 jenis kemahiran menggelecek dengan cara dan teknik yang betul.
b. Kognitif
c. Afektif
- Menunjukkan minat, keyakinan dan semangat serta berusaha ketika melakukan kemahiran
menggelecek.
Kemahiran Berfikir
Menyatakan sekurang-kurangnya 2 kesalahan biasa yang dilakukan semasa melakukan kemahiran menggelecek.
Pengalaman Lepas
Penerapan Nilai
Strategi P&P
Bahagian /
Masa
Permulaan
(5 minit)
Aktiviti
1.
2.
3.
4.
Kehadiran
Kesihatan
Pakaian
Memanaskan
badanPermainan kecil
(permainan Zigzag)
Fokus pembelajaran
Organisasi
Catatan
BSPP
Skitel (4)
Arahan:
1. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan
(5 orang 1 kumpulan).
2. Murid berbaris dalam 1 barisan lurus
menghadap belakang kawan masingmasing dan berjarak 1 depa di antara
satu sama lain.
3. Permainan bermula dengan pemain
pertama setiap kumpulan berlari
berselang-seli di antara pemain dalam
pasukannya ke hadapan barisan iaitu
ke hadapan pemain terakhir.
4. Pemain akan mengangkat tangan
tanda sudah tiba di hadapan.
5. Lakukan langkah 3 diikuti oleh pemain
kedua hingga pemain terakhir.
6. Kumpulan yang berjaya menghabiskan
permainan dengan pantas dan betul
dianggap sebagai pemenang.
Nilai
Peka
Patuh kepada
arahan
Berusaha
Kerajinan
Kerjasama
Semangat
berpasukan
Petunjuk
Murid
Skitel
G Guru
Strategi P&P:
Kinestetik
Petunjuk
Murid
Skitel
G Guru
Perkembangan
isi
Langkah 1
(5 minit)
Guru
memberitahu
tentang
kesalahankesalan yang
biasa berlaku
semasa
melakukan
kemahiran
menggelecek
rapat.
ABM:
Skitel (4)
Kayu hoki (18)
Bola hoki (8)
1. Menggelecek rapat:
Langkah-langkah:
1. Pegangan- tangan kiri di hujung
kayu hoki dengan belakang tangan
menghadap ke luar, siku dan
pergelangan tangan kiri
menghadap ke hadapan. Tangan
kanan memegang tengah kayu hoki
dengan tapak tangan mengahadap
ke luar. Longgarkan sedikit
pegangan tangan kanan.
2. Badan- bongkok sedikit serta lutut
dibengkokkan.
3. Mata- pandang bola semasa
membuat tolakan. Pandang ke
hadapan dengan serta-merta
selepas melakukan tolakan.
4. Bola- harus berada ke kanan dan di
hadapan kaki kanan serta sentiasa
menyentuh kayu hoki.
2. Menggelecek longgar:
Langkah-langkah:
1. Pegangan dan badan sama seperti
menggelecek rapat.
2. Mata- pandang bola pada masa
membuat tolakan. Pandang
hadapan serta-merta selepas
Petunjuk
Murid
Skitel
G Guru
Nilai:
Kerajinan
Yakin diri
Mematuhi arahan
Strategi P&P:
Kinestetik
3.
Menggelecek Indian:
Langkah-langkah:
1. Pegangan- tukar pegangan dengan
membiarkan kayu hoki berpusing di
dalam tangan kiri ke posisi yang lebih
selesa. Tangan kiri akan memutarkan
kayu. Pegang kayu hoki dengan
longgar oleh tangan kanan. Kedua-dua
tangan akan bergerak pada masa
menggelecek.
2. Bola- berada di hadapan pemain dan
bergerak dalam arah sisi. Gerakkan
secara menyilang kiri ke kanan.
3. Kaki- pada masa kaki kiri menyentuh
tanah, ketukan bola dari kiri ke kanan
dan dari kanan ke kiri pada masa kaki
kanan menyentuh tanah.
Kesalahan-kesalahan:
1. Tangan kanan terlalu ke bawah
semasa memegang kayu hoki.
2. Tangan kanan terlalu memegang
ke atas semasa memegang kayu
hoki.
3. Bola hoki terlalu jauh daripada
kayu hoki (tidak dapat mengawal
bola).
4. Bola hoki terlalu dekat kepada
pemain (menghalang pergerakan).
Langkah 2
(10 minit)
1. Menggelecek
rapat.
2. Menggelecek
longgar.
3. Menggelecek
Indian.
yang betul.
4 meter
Langkah-langkah:
1. Menggelecek rapat antara pemain
dalam sepasukan (6 orang sepasukan).
2. Setiap pasukan akan membahagikan
pemain kepada 2 dan bergilir-gilir
menggelecek rapat bola dari A ke B
Petunjuk
dan B ke A.
Murid
Skitel
G Guru
B
A
BSPP:
Skitel (10)
Kayu hoki (18)
Bola hoki (8)
Nilai:
Yakin diri
Kerajinan
Kerjasama
Mematuhi arahan
Strategi P&P:
Kinestetik
Kemuncak
(7 minit)
Permainan kecil
Gerak kerja berkumpulan
Permainan
Sasaran
BSPP
Skitel (16)
Kayu hoki (18)
Bola hoki (3)
Nilai
Yakin diri
Kerjasama
Strategi P&P:
Kinestetik
Petunjuk
Murid
Skitel
G Guru
Penutup
(3 minit)
Gerak kendur
BSPP
Skitel (4)
1. Cooling down
Gerak kendur
2. Soal jawab
Soalan:
1. Apakah yang murid-murid telah pelajari
pada hari ini?
Jawapan: Kemahiran menggelecek
longgar, rapat dan cara Indian.
2. Apakah kesalahan yang biasa
dilakukan dalam melakukan kemahiran
menggelecek?
Seorang murid akan disuruh
menunjukkan kesalahan yang biasa
dilakukan.
3. Rumusan
Nilai
Keyakinan diri
Kerjasama
Petunjuk
Murid
Skitel
G Guru
Strategi P&P:
Kinestetik
Refleksi pelajar:
Kekuatan:___________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
Kelemahan:_________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
Penambahbaikan:____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________