Afifah, Ana, Ameera

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) PENDIDIKAN SENI VISUAL

Tahun Tarikh Masa Bilangan Pelajar Bidang Aktiviti Tema Tajuk Masa Media Bahan Bahan bantu mengajar EMK

: Tahun 3 Anggerik/ Tahap 1 : 29 Ogos 2013 (Selasa) : 10.30 am 11.30 am : 29 orang pelajar : Membuat corak dan Rekaan : Menghasilkan corak tidak terancang dengan cara tiupan : Kebebasan : Hasil seni tiupan : 60 minit : Alat : Berus, palet, daun, straw, bekas minuman

: Kertas lukisan, warna air/ cat poster : Contoh-contoh corak teknik tiupan, hasil daripada tiupan : Elemen Kreativiti dan Inovatif

Afifah, Ana, Ameera Standard Pembelajaran 1.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, menamakan, dan memahami bahasa seni visual yang ada pada karya seni. 1.1.1 Unsur seni 1.1.1.1 Rupa organik dan geometri 1.1.1.2 Warna primer dan sekunder 1.1.1.3 Jalinan tampak dan sentuh 1.1.2 Prinsip rekaan 1.1.2.1 Harmoni ulangan atau susunan yang seimbang 1.1.2.2 Kesatuan dalam alam semulajadi 1.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni. 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat palet, dan daun yang pelbagai jenis 1.2.1.2 Bahan kertas lukisan dan warna air atau warna poster atau tempera 1.2.2 Menyatakan teknik penggunaan media dalam penghasilan corak teknik capan 1.2.2.1 Teknik capan (corak terancang) 1.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni. 1.3.1 Memilih dan mempelbagaikan bahan secara kreatif 1.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya 1.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual. 1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 1.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan 1.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan

Afifah, Ana, Ameera Objektif Pembelajaran: Akhir pembelajaran,murid dapat : 1. Menghasilkan corak untuk hiasan pembalut 2. Menghasilkan capan mengikut kreativiti masing-masing (abstrak) Kemahiran bernilai tambah 1. Kemahiran berfikir menjana idea , aplikasi kreativiti

Kaedah Pengajaran Demonstrasi

Alat Bantu Mengajar 1. Contoh capan (bahan maujud) 2. Straw 3. Kad board ( hasil yang telah siap)

Pengetahuan sedia ada 1. Murid telah menguasai kemahiran pemilihan warna untuk menghasilkan warna yang menarik 2. Murid telah mampu untuk mengenal pasti bahan-bahan yang boleh digunakan untuk membuat capan.

Afifah, Ana, Ameera Komponen Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran
1. Membuat senaman ringan (a) kelembutan Catatan / Justifikasi

tangan (b) Menghembus tarikdan lepaskan nafas melalui mulut

2. Berbincang bersama murid tentang bagaimana

untuk menghasilkan suatucorak yang tidak terancang. 3. Guru memulakan kelas dengan menunjukkan karya-karya dengan corak Set Induksi Masa : 5 minit Pengenalan topik : Tiupan yang terhasil daripada teknik tiupan 4. Murid diberi peluang untuk pegang dan melihat 5. Guru menerangkan secara ringkas mengenai tiupan (asas)
Nilai Patuh kepada arahan Strategi Interaksi, pendekatan, penerangan BBM Warna, straw, gambar hasil daripada tiupan Unsur KBKK Pengetahuan, kefahaman Tahap kognitif Tahap kognitif Pengetahuan, kefahaman Strategi Penerangan BBM Hasil capan Unsur KBKK Menghubungkait

1. Guru berinteraksi dengan murid tentang Langkah 1 Masa : 15 minit Pengetahuan tentang tiupan unsur seni dan prinsip rekaan yang terdapat dalam tiupan seperti jalinan dan warna. 2. Guru bertanya tentang warna yang akan digunakan.

Afifah, Ana, Ameera 3. Guru berinteraksi dengan murid apa yang boleh dilakukan daripada hasil tiupan; pembalut, corak pada pakaian. 4. Guru menunujukkan bahan-bahan yang digunakan sambil murid menyatakan bahan tersebut 5. Guru berinteraksi dengan murid tentang cara penggunaan media dalam penghasilan teknik capan. 1. Guru menunjukkan demonstrasi bagaimana hendak memulakan tiupan 2. Guru menyediakan sekeping kertas lukisan Langkah 2 (15 minit) Menunjukkan demonstrasi 3. Menyediakan warna asas; biru, merah; kuning 4. Guru meletakan sedikit air yg dicampur dengan warna lalu ditiup. 5. Hasil kerja yang disiapkan dikeringkan 6. Murid memberi perhatian terhadap demonstrasi yang dilakukan oleh guru Pengukuhan Langkah 3 20 minit Menjalankan aktiviti secara berkumpulan 1. Guru membahagikan murid kepada enam kumpulan. 2. Setiap kumpulan mempunyai bahan capan setiap set
Unsur KBKK Membanding beza, meneliti Tahap kognitif Kefahaman, penumpuan Nilai Patuh kepada arahan Strategi Kaedah berkumpulan BBM Kertas lukisan, berus, palet warna, warna pelakar BBM Strategi Demonstrasi kefahaman Nilai Patuh kepada arahan, berani untuk menyatakan pendapat

Kertas lukisan, warna, palet warna

Afifah, Ana, Ameera 3. Murid menghasilkan corak menggunakan teknik capan dengan bimbingan guru berdasarkan langkah-langkah berikut : Langkah 1 Sediakan sekeping kertas lukisan. Bancuhkan warna yang hendak digunakan. Langkah 2 letak warna yang telah dibancuh pada permukaan kertas. Tiupkan mengikut kreativiti masing-masing Langkah 3 Ulangi langkah 2 menggunakan warna yang berlainan. Capkan secara bertindan-tindan sehingga memenuhi ruang. Langkah 4 Setelah hasil kerja siap dan dikeringkan, hasil tersebut boleh dilekatkan pada tin kosong minuman sebagai hiasan bekas alat tulis. Penutup 5 minit Membuat Rumusan 1. Guru merumuskan tentang topik yang diajar pada hari ini. 2. Guru memilih beberapa orang murid untuk
Strategi Penerangan, penyoalan Unsur KBKK Membuat kesimpulan Tahap kognitif Pengetahuan, kefahaman Nilai Menghargai masa, bekerjasama dalam kumpulan Unsur KBKK Membuat kesimpulan

Afifah, Ana, Ameera kehadapan. 3. Murid mempamerkan dan bercerita tentang hasil kerja sendiri dan rakan-rakan. 4. Murid menceritakan pengalaman masingmasing semasa melakukan aktiviti.
Nilai Berani mencuba sesuatu yang baru Tahap kognitif Pengetahuan, kefahaman

RANCANGAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHAP 1 TAHUN 3 TARIKH : 06 OKTOBER 2010 ( HARI RABU )TAHAP / KELAS : TAHAP 1 / TAHUN 3 DELIMABILANGAN MURID : 32 ORANGMASA : 11.00 hingga 12.00 tengah hari (1 jam)BIDANG : Membuat Rekaan CorakKEGIATAN : Menghasilkan corak tidak terancang dengancara tiupan.TAJUK : Hasil Seni TiupanKONSEP UTAMA : Teknik-teknik untuk menghasilkan corak.OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran murid dapat ; y Menyedari bahawa corak boleh dihasilkanmelalui penggunaan warna air. y Mengecam kesan corak hasil dari tiupanwarna cair dan warna pekat. y Menyedari bahawa corak yang terhasildipengaruhi oleh saiz titisan dan kekuatantiupan.PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid faham dan pernah melihat corak hiasanpada kertas pembalut hadiah, kertas dindingdan corak pada kulit buku atau majalah.PENERAPAN NILAI : Meningkatkan daya kreativiti, sifat bekerjasamadan bertolak ansur.PERSEDIAAN GURU / ABM : y Penyedut minuman (straw)

Afifah, Ana, Ameera y Warna air y Kertas Lukisan y Contoh-contoh bahan yang telah siap. y Slaid power pointPERSEDIAAN MURID : y Penyedut minuman (straw) y Kertas Lukisan y Warna air

BUTIRAN KEGIATAN HASIL PEMBELAJARANSTRATEGIPENGAJARAN Set Induksi

Afifah, Ana, Ameera 1. Aktiviti 2 1. Guru memberipenerangan tentangaktiviti yang akandijalankan.2. Guru menunjukkanbeberapa keping slaidcontoh hasil-hasilaktiviti.3. Guru menerangkantentang alat dan bahanyang akan digunakanuntuk membuat corakdari tiupan pada warnadi atas kertas lukisan. Aras 1 - Melonggarkan otot tanganuntuk menjalankan aktivitiseni- Murid dapat mengaitkanhasil kerja dengankegunaan bahan Aras 2 - Murid mendengar penerangan guru denganpenuh minat.- Murid melihat slaid yangditayangkan dengantumpuan sepenuhnya.- KelasKecerdasan pelbagaiStrategi kontekstualFungsi produkDirektif / pemerhatianBBM slaid powerpointtentang caramenghasilkan seni coraktiupan.

4. Guru menunjukkanlangkah- langkah untukmenghasilkan coraktiupan warna.Membancuh warna cair danpekatGuru menunjukkan caramembancuh warna denganbetul.Guru menunjukkan caramengambil warna danmeletakkan pada kertaslukisan dan cara meniupdengan betul.Meniup titisan warnamenggunakan penyedutminuman (straw) kepelbagai arah ataspermukaan lukisan.Hasil kerja yang telah siapperlu dikeringkan.